扇形統(tǒng)計圖教案精選5篇(更新版)
【正文】 前面我們學習了折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，今天我們將學習另外一種統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖，大家小學里已經(jīng)學過，有印象嗎？能回憶起來是怎樣的一個圖嗎？學生回答（是一個圓分成幾部分），下面先讓大家欣賞一個扇形統(tǒng)計圖。（出示幾個扇形統(tǒng)計圖實際應用實例）三、鞏固練習練習做一做師：剛才大家把問題一一解決了，下面我們來比比誰的反應最快。(板書課題)認識扇形統(tǒng)計圖師：昨天布置大家預習，誰來說說你對扇形統(tǒng)計圖有什么了解？師：同學們預習得非常認真，現(xiàn)在我們齊來歸納總結(jié)剛才大家發(fā)現(xiàn)的問題。教學媒體：課件、練習紙。（占總攝人量的百分之幾）四、鞏固升華完成課后“試一試”。（1）學生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一讀統(tǒng)計圖中的各類信息。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。）條形統(tǒng)計圖問：我們之前學過兩種統(tǒng)計圖？（學生回憶說條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖）問：如果要表示各類食物攝入的具體數(shù)量，用什么統(tǒng)計圖比較好呢？（學生回答條形統(tǒng)計圖）（課件展示條形統(tǒng)計圖）（意識到條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物攝入的具體數(shù)量。三、教學準備：課件。有不會提問或解決不了的問題嗎？？ 學生匯報扇形、折線、條形統(tǒng)計圖的特點。師：扇形統(tǒng)計圖有這樣的特點，老師就開始注意觀察生活。你們會看這個扇形統(tǒng)計圖嗎？怎么看，每個扇形代表什么？學生們踴躍回答。師；課前，老師向同學們了解了一下我們班喜歡的各項運動的人數(shù)，并把它制成了一個統(tǒng)計表，誰能看著統(tǒng)計表說說？學生匯報喜歡各項運動的人數(shù)。教學方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認知過程，體驗直觀觀察的學習方法。師：大家同意嗎？老師也同意（出示課件條形統(tǒng)計圖），這是老師繪制的我們六（6）班同學喜歡的運動項目統(tǒng)計圖，從這個條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息呢？學生搶答。）師：那整個圓表示什么？ 生：表示全班人數(shù)。如果我們用扇形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)來做一些題，你們能順利地完成嗎？三、鞏固練習。把計算數(shù)據(jù)填入下面的扇形統(tǒng)計圖中?！┒⒑献魈骄肯旅嫖覀円黄鹂纯葱←愐惶於汲粤耸裁?。比較大小。教學難點：學生的實際應用能力的提高。學生發(fā)言、交流 ,學生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？板書設計：圓：總量100%扇形：各部分大?。好娣e百分比 扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。誰告訴大家你最喜歡什么運動項目？師：同學們的愛好可真多啊！大家喜歡各種運動項目數(shù)量的情況又是怎樣的呢？我們一起來看看。師：20％表示什么？師：（逐步出示各扇形）誰來說說其它扇形表示的意思是什么？師：（出示課本的問題1）喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？同學們在書本上完成。過程與方法目標：在收集數(shù)據(jù)的過程中，學會合作學習，并了解收集數(shù)據(jù)的方法步驟；在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。nbsp。圖1圖2還有奔馳汽車的標志（如圖2），把圓分成相等的三部分，圓心角為120186。①步行20人40%144186。學生再看例題：氣象資料統(tǒng)計圖，計算圓心角度數(shù)需用計算器
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