【正文】 到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功。同學,你覺得想睡覺的話,可以站起來,等到不困了再坐下來。后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心,教師要動員其他同學不能歧視他們,要主動去幫助他們,靠集體的感情去影響這些學生。后進生往往會被教師、同學們遺忘。第一,在感受成功中培養(yǎng)自信。這樣,才能架起學校和家庭教育的橋梁,為學生的發(fā)展及學校教育奠定良好的基礎(chǔ)。(3)語言要真誠。第三,召開家長會應(yīng)注意的問題。要求內(nèi)容豐富多彩,教師、家長、學生可同臺表演文藝節(jié)目,共度佳節(jié)。加深家長對學校、班級、教師及自己孩子的了解,明確學校對孩子的各項要求,以便更好配合學校教育。④表演式匯報。①敘述性匯報。(6)會后工作。(4)熱情接待。協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱,幫助發(fā)言學生寫好發(fā)言稿。計劃內(nèi)容包括:確定發(fā)言人。你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中,盡量先記住他們的名字,先喊一部分人的名字,再逐漸擴展開,使家長感到你對他們很熟悉。(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧第一印象是建立于外形上的。(2)布置好教室,營造一個寬松友好的環(huán)境要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的,在黑板上寫上歡迎的話語。“理解、信任、目標一致”的合作關(guān)系。新生進入學校后人生地不熟,他們更需要老師的關(guān)心、愛護、指導、幫助。(2)注重感情因素在教學實踐中,知識傳播中蘊含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮,在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?(1)注重儀表美———使學生感到你是位可親的老師新課教師一亮相,幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。(4)注意師生互動,聲音宏亮,講課要有激情,關(guān)心學生。顯然是第二位老師的評價更合適。,你該如何應(yīng)對? 現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。我認為教學既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點? 應(yīng)該公正、平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。教師對學生積極聆聽的態(tài)度,可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育。學生不是二十四小時只和老師在一起,他們要受到家庭、社會、各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。第三,家教的教學設(shè)計和實施遠比教學工作的課堂簡單,不存在管理班級,維持秩序等問題。第一,教師的職責是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛護學生的健康成長。班主任應(yīng)該加強對學生的尊師教育,讓學生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學工作,珍惜每一位教師的勞動成果,使教師有成就感。當發(fā)生沖突時,要寬容大度,虛懷若谷。所以與這樣的家長溝通時,教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子 的優(yōu)點,然后再由淺入深地點出不足。?(1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。面對面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底,但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。教師自己有時難免有錯,要勇于自我批評,勇于向?qū)W生承認錯誤。另一方面,遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。我想,在今后的十年里,我會全心全意做好我的工作,為祖國培養(yǎng)更多棟梁。后五年,努力提高科研能力。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗,產(chǎn)生向教師模仿的意向。不要搬弄是非,私下議論同事。要尊重領(lǐng)導,維護領(lǐng)導的威信。(1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。我之所以崇拜陶行知,就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的新路。同時,我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。而我讀的是師范類的專業(yè),我也具備了一定的教育教學的能力,而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。第二,老師。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時,教師應(yīng)該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果,有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。因為他們的防衛(wèi)心理特別強,當他們情緒激動時,應(yīng)該避其鋒芒,想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導他們認識自己的錯誤和缺點,把批評信息漸進傳遞給他,最后達到教育的目的。認識教學型這一類常見的試題有：(1)新課程標準的價值取向是什么?(2)你最贊賞的教學方法是什么?(3)為什么學生會偏科?(4)你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?(5)學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?這一類試題考查的要點是考生對教育教學認識的程度，知識點大多是考生在筆試備考中已經(jīng)熟知的，在面試前再簡要復(fù)習一下即可。所以考生需要對自己的過往和優(yōu)缺點進行梳理，提煉出有亮點的地方，并且了解教師這個崗位所需的職業(yè)品質(zhì)，從而找出兩者的契合點，進行答題。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。而且,對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯案”。學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。教書育人這個重任就落在教師身上。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師,能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們,為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。?為什么? 我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。為過好教學關(guān),青年教師可以從以下幾個方面進行努力。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導留下一個良好的印象。要寬容大度,切忌嫉妒他人。? 第一,樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。? 分階段:前五年,盡快熟悉教育教學工作。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛,不變的是對教師的熱愛。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強。人非圣賢,孰能無錯。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。用文字方式的溝通,有時比直接的語言的方式效果好。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺點。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。(2)班主任應(yīng)該在學生中樹立任課教師的威信。而教學工作面向的是全體學生,即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生,也將會一籌莫展。要做好學生的表。良好的溝通,需要耐心的聆聽,了解他心中的感受。與學生做朋友,但也會保持一定的距離,師是師、友是友。?你傾向那一種看法?若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶ā? 我的座右銘是:只要有足夠的動力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇。一位老師的評語是:“胸無大志,真沒出息!”一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。(3)靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容,以吸引學生的注意力,調(diào)動學生學習本課程的積極性。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。留給學生一個美的第一印象。注視可制止學生的違紀行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀學生的自尊心,影響其他同學,一舉兩得,可謂“此時無聲勝有聲”。③“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強學生學習的自覺性。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí),回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。教師還可以征詢家長的意見,并樂于回答他們的問題,充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。還要記住千萬不要照本宣讀稿子,這樣做會使家長感到你的真誠不夠、信心不足,效果就會大打折扣。(2)制訂計劃。收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室。有關(guān)資料放置桌上。班主任進行會議小結(jié),對家長提出希望。當家長看到孩子的進步,了解到他們的成長過程,必將大大增強他們教育子女的積極性,并主動從各方面支持班主任的工作。課堂向家長開放,通過課堂表現(xiàn)向家長們匯報,家長們通過聽、看、想,獲得了第一手資料,更利于有針對性教育。介紹時要實事求是,切忌貶低他人抬高自己。這種形式生動活潑,可在各種節(jié)日前夕召開。以匯報式、報告式、交流式、聯(lián)歡式、茶話式五種形式中的一種為主,其他形式為輔的形式。要做到實實在在,解決問題,使家長來有所得?？傊?開好家長會,要精心籌劃,細致安排,突出主題,形式多樣,注重效果。(2)培養(yǎng)學生的自信心。第三,給后進生創(chuàng)造機會,展示自我。第一,利用集體的力量。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語氣對他說:“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺,但睡著的話容易著涼,著涼可能就會生病,生病就不好了。彼得?巴勒說過：“看清別人容易，看清自己困難?；蚴亲叩剿磺埃p敲他的桌子，并示意其注意聽課。另外，我也愿意參與到學生的研究性學習活動中去。(2)你還想知道下雨前其它動物的表現(xiàn)嗎?回家叫爸爸媽媽告訴你。幾天后，這位學生在日記里表達了對教師這種做法的不滿，如果你是老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?【參考答案】我認為這位老師的做法欠妥，這樣做傷害了這位學生的自尊心。并且在以后的活動中，鼓勵他參加，想辦法讓他發(fā)揮自己的特長，讓他在班里有一席之地，幫他樹立信心。如將“我認為這是一次成功的運作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次成功的運作”。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)他們的積極性。教師應(yīng)關(guān)注每一個學生，用愛來感化與教育。當然也反對夸夸其談、言過其實的作法。re teaching, what would you do if some students are not participating？（原則：維持教學過程）（6）The core idea of morden pedagogy is democracy and equality, so what kind of study behavior of students should be honored？（自主學、相互學）（7）How to carry out the personal instruction？（個體與集體結(jié)合）（1）What are the features of a good monitor？（愛心、敬業(yè)、認真、踏實等）（2）What kind of monitor do you appreciate？（3）How to organize and cultivate the class?？（班干部、集體目標、集體活動、班風）（4）What is the class culture? How to promote it?（氛圍，愛心、耐心、激勵、紀律、懲罰）（5）How to municate with different kinds of parents?What kind of methods will you use?（了解學生及其家庭情況、家訪、家長會、邀請家長參與班級活動等）（6）How to discover the good aspect of ”bad students“?（轉(zhuǎn)變觀念、經(jīng)常交流、密切觀察）（7）Do you agree that ”students should manage their study by themselves?“（辯證看待）（9）Is it wise or unwise to bee a class teacher?（積極的態(tài)度）（1）如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？（分析刁難的原因，找到對策）冷靜分析：現(xiàn)在的青少年很叛逆，個性比較張揚，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。課后把他叫到辦公室，問清楚他傳紙條的原因。措詞要尖銳,語調(diào)要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。對于連續(xù)遲到的學生,教師要引起注意,調(diào)查遲到的原因,和家長及時溝通,安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督,不讓他遲到。讓學生說說自己,可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負的責任,然后引導學生、主動承認錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?化解雙方的矛盾。?我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的,這么說一點也不夸張?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下,我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑,甚至可以說是唯一的途徑。所以說教師是比較辛苦的。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會給自己的精神帶來愉悅,生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。要做到:謙虛謹慎,為人厚道。對學生要做到一視同仁,絕不偏向優(yōu)等生,而歧視或排斥后進生。教師要組織好一堂課的開端,要抓好課堂秩序的管理,學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。其次,教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。如果教師一直高高在上,總是俯視學生,總是看到學生的不足,看不到自己的缺點,是不能很好地溝通的。在一個班級里,學生肯定會有差異,成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異,就“差異”對待學生。這樣學生比較容易接受。盡管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的。教師應(yīng)該重視家長的意見,要懂得虛心聽取家長的意見,采納家長合理的建議,促使自己不斷完善教師或班主任的策略,避免判斷失誤,做到公平公正地解決問題,從而受到學生和家長的信任。三是情感互動。(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學生以示范。個體發(fā)展要受到很多因素的影響,遺傳、環(huán)境以及學生的主觀能動性。要有駕馭、管理班級的能力,給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境,關(guān)心每一個學生,了解每一個學生的生活、學習情況。對于不善言談和性格孤僻的學生,還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進學生的心靈。而在同學和朋友面前,則很開朗活潑。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞。專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學能力?！庇谜嬲\打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。我們的學生不可能人人成為國家領(lǐng)導、世界富豪,我們應(yīng)該尊重他們,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,使他們有差異的個性發(fā)展,實現(xiàn)自我價值。經(jīng)過幾年的教學實踐,我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本課程學習興趣的重要一環(huán),下面談?wù)勛约旱囊恍w會。教師的發(fā)型不能太出眾,應(yīng)自然些。而想用板著面孔不茍言笑來顯示自己的權(quán)威,其結(jié)果是使學生對教師敬畏而不是敬重,用心靈的窗戶即眼睛與學生交流信息、感情