【正文】 們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。本學(xué)期是低年級(jí)剪紙興趣小組開(kāi)始。寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃中的定期美術(shù)比賽也沒(méi)有進(jìn)行。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。開(kāi)始有的學(xué)生不太習(xí)慣，有的甚至連紋樣都畫(huà)不好；有的即使畫(huà)好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。學(xué)生以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)報(bào)名參加。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。學(xué)校社要求教師在暑假按要求編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材。當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個(gè)性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。在活動(dòng)中，遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如：看看民間剪紙藝人的作品。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個(gè)學(xué)生基本能接受，在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)剪紙活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。為了能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識(shí)，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。這時(shí)有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。行動(dòng):行動(dòng)一：確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。于當(dāng)日由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名擇優(yōu)錄取，招生會(huì)上每個(gè)社團(tuán)各具特色的招生海報(bào)成為了一道亮麗的風(fēng)景，沖擊著同學(xué)們的眼球，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。）第二階段，剪二方連續(xù)。經(jīng)過(guò)一期的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，人文精神。秉著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，我們低年級(jí)興趣小組得以開(kāi)放。第一階段，從最容易的對(duì)折剪紙開(kāi)始，（即對(duì)稱(chēng)紋樣或兩個(gè)一樣的紋樣。在活動(dòng)中，我遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，如：看看民間剪紙藝人的作品。由于其他活動(dòng)的參與，我的要求也不太嚴(yán)格。臨摹剪紙幫助學(xué)生了解各式各樣的剪紙，從中學(xué)到了各種技法，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。簡(jiǎn)單的自由創(chuàng)作。這對(duì)能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導(dǎo)作用”。但是，低年級(jí)的剪紙作品內(nèi)容要求非常簡(jiǎn)單。接著從最基本的技能開(kāi)始教學(xué)，介紹了剪紙的基本工具，刻紙的基本方法，并從簡(jiǎn)單的植物圖案開(kāi)始繪畫(huà)，然后剪紙，進(jìn)行了三周的時(shí)間我們開(kāi)始對(duì)十二生肖動(dòng)物圖案進(jìn)行臨摹剪，再逐步過(guò)渡到有稍復(fù)雜的剪紙?，F(xiàn)在學(xué)生的作品都是臨摹的，希望讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，循序漸進(jìn)一步一個(gè)腳印去學(xué)，相信會(huì)有更大的收獲！