【正文】 么?在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱體和圓錐體？2．揭示課題,板書(shū):圓柱和圓錐教師說(shuō)明：我們所學(xué)的圓柱和圓錐都是直直的直圓柱和直圓錐。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨(dú)立量出它的底面直徑和高，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。（板書(shū)課題：圓錐的認(rèn)識(shí)）圓錐的基本特征請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么特點(diǎn)？（同桌討論，全班交流）課件展示:閃爍的兩個(gè)點(diǎn)是圓錐的頂點(diǎn)和圓錐底面的圓心用字母0表示，閃爍的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐的特征，及各部分名稱。并說(shuō)一說(shuō)圓錐的頂點(diǎn)、高和底面圓心及底面半徑。教師適當(dāng)引導(dǎo)指正。，不前走，也不后走，繞一個(gè)點(diǎn)畫(huà)圓。請(qǐng)同學(xué)們按照老師的樣子用鉛筆沿著實(shí)物的輪廓把你找到的圓錐體描畫(huà)出來(lái)。（越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越尖）師：老師如果把削成的筆尖部分切下來(lái)，會(huì)是什么形狀叫呢？同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。教學(xué)重點(diǎn)：圓錐的特征 教學(xué)難點(diǎn)：圓錐的高 教學(xué)過(guò)程：一、回顧強(qiáng)化老師啊先給大家準(zhǔn)備了個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能快速的猜出謎底來(lái)，請(qǐng)看屏幕。利用課件出示習(xí)題，快捷方便，容量大，節(jié)省課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。最后，讓學(xué)生閉上眼睛想一想圓錐是什么樣子的？在腦中建立圓錐的模型。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材，合理選擇教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上，我對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：（一）、復(fù)習(xí)強(qiáng)化通過(guò)媒體展示：一支圓柱形鉛筆。五、說(shuō)教法、學(xué)法教法：本課我將采取“引導(dǎo)——探索——發(fā)展”的教學(xué)模式，在教學(xué)中充分利用根據(jù)實(shí)情進(jìn)行二次加工的農(nóng)遠(yuǎn)資源課件，更加優(yōu)化本課的教學(xué)，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。因此教材把它安排在這一部分內(nèi)容的第一節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二篇：圓錐的認(rèn)識(shí)《圓錐的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村孩子與城市孩子一樣，同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源的夢(mèng)想。豎直地量出平板和底面之間的距離，讀出數(shù)值。再讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，在生動(dòng)有趣的氛圍中輕松掌握?qǐng)A錐的各部分名稱及特征。3．情感目標(biāo)：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的特點(diǎn)，以及考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)。因此教材把它安排在這一部分內(nèi)容的第一節(jié)，為下面學(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的鋪墊作用。我們要想認(rèn)識(shí)圓錐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)它的知識(shí)，首先要了解它的特征。三、教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這部分教材的內(nèi)容特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我對(duì)學(xué)生和教材的分析，本節(jié)課主要用動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究的教學(xué)方法。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?！课蚁纫龑?dǎo)學(xué)生讓學(xué)生拿起圓錐模型，看一看、摸一摸圓錐形實(shí)物，小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)圓錐的各部分名稱。用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。圓錐有一條高。認(rèn)識(shí)圓錐，首先要了解它的特征。使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的高，能用工具測(cè)量圓錐的高。學(xué)具準(zhǔn)備：圓錐實(shí)物，模型一個(gè)，一塊平板、一把直尺、三角形硬紙等。學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具，直觀操作、自主探索、合作探究中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的感受中獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)。接著讓學(xué)生拿起圓錐模型，小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)圓錐的各部分名稱。（三）、鞏固應(yīng)用課件出示課前設(shè)計(jì)好的相應(yīng)習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：圓柱的特征同學(xué)們掌握得非常好，今天我們學(xué)習(xí)一種新的幾何形體，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看老師的操作（師拿出一支圓柱形鉛筆用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆）想想被削的這一端會(huì)發(fā)生什么變化。（出示一組生活中圓錐的例子，豐富學(xué)生的感知）剛才我們共同找出了一些生活中的圓錐，接下來(lái)再讓我們共同欣賞課本帶給我們的精彩畫(huà)面（教材31面圖），－－城堡的頂端，小丑的帽子，舞臺(tái)上的光束。特征； ，摸起來(lái)扎手－－頂點(diǎn)－側(cè)面（回憶一下，圓柱的側(cè)面展開(kāi)是什么圖形，那么圓錐的側(cè)面如果把它展開(kāi)來(lái)會(huì)是個(gè)什么形狀呢？課前已經(jīng)讓大家自己搜集資料制作了一個(gè)圓錐，請(qǐng)大家展開(kāi)來(lái)，看一看是什么形狀的－－－扇形）－底面 是圓面。（以同桌為單位進(jìn)行操作。那么將一個(gè)直角三角形繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么形狀？（2）通過(guò)操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)出來(lái)的是圓錐。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。那么，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圓錐。三、鞏固練習(xí)第24頁(yè)“做一做”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征教學(xué)難點(diǎn)：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)立體圖課前準(zhǔn)備：課件。三、鞏固練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋1．做“練一練”，說(shuō)出下列物體的形狀哪些是圓柱體，哪些是圓錐體？．找一個(gè)圓柱形和圓錐形的物體，指出它的各部分名稱完成練習(xí)二第三題四、反思總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)？