【正文】 ，學(xué)生既集中了注意力，又體驗到了有規(guī)律拍手的樂趣。總之，這次同課異構(gòu)教學(xué)觀摩會意義非凡。使學(xué)生對本來枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)，產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動了學(xué)生的情緒，營造出活躍的課堂氣氛。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學(xué)策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學(xué)策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)過程確實需要細，一些東西特別是一些細微的東西是要我們在教學(xué)中特別注意的。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。同樣的課程，有不同的課堂設(shè)計，他們的“妙”之處就在于老師們真的下了功夫，認真鉆研教材，吃透教材了?？傊?，這五位教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念?？傊罾蠋煹倪@種復(fù)習(xí)導(dǎo)入方式效果更好一些。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。師范附小的和風(fēng)娟老師執(zhí)教的《圖形的周長》對我啟發(fā)最大的就是課件最后以闖關(guān)的形式出了3個題目，學(xué)生做對一道題目就闖過一關(guān)，這種形式也很新穎，學(xué)生們對這種形式的練習(xí)熱情度很高，做題的興趣也就變得很高了。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。一、課堂設(shè)計“妙”盡管是同樣的課題，不同的老師設(shè)計的卻是截然不同。同一年級不同的班級，若是在四個班中上不同的課不現(xiàn)實，那能否上兩節(jié)課堂設(shè)計不同的課呢。在結(jié)束的時候小結(jié)哪組最好后又借助月份和日期再次的復(fù)習(xí)日期，教學(xué)內(nèi)容和評價有機結(jié)合，真是“新”。授田的雷老師用學(xué)生累了，聽音樂跳孔雀舞，潑水送祝福導(dǎo)出潑水節(jié)，學(xué)習(xí)日期的句型。例如劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。第四篇：數(shù)學(xué)同課異構(gòu)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”學(xué)習(xí)心得體會2017年11月26日，我有幸參加了繁峙縣“質(zhì)量提升工程”項目“教育管理年”教學(xué)及管理培訓(xùn)活動小學(xué)數(shù)學(xué)名師、專家“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討會。讓學(xué)生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。如：100%的命中率；50%的國土；寫成語。第五篇：數(shù)學(xué)同課異構(gòu)學(xué)習(xí)心得“數(shù)學(xué)同課異構(gòu)”活動學(xué)習(xí)心得盤縣斷江鎮(zhèn)中心小學(xué) 喻華2013年11月21日、22日我有幸參加了“六盤水市共享教研聯(lián)盟數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動”。陳敬杰老師一開始便用魔術(shù)深深吸引住學(xué)生，將魔術(shù)活動貫穿教學(xué)的始終，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)以致用的快樂。我的課堂今后努力的方向：數(shù)學(xué)課要讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)的意猶未盡、考試考