【正文】 材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。事實如此，不必找借口。作業(yè)及時的批改，認(rèn)真的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。熱愛自己的事業(yè)。確有所得。第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對于二年級的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。７、加強家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。寫話（１）對寫話有興趣，能根據(jù)語言范例，寫話。能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。能夠通過拼音寫出詞語?；旧夏芊治鲎中?。詞語搭配。推動學(xué)生知識的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。通過一個學(xué)期的課余輔導(dǎo)，我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。在這一學(xué)期里，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生的能力。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，并撰寫教學(xué)反思。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價模式。能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。書寫規(guī)范端正、整潔。具備選詞填空的能力。能回答課后的問題。２、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。第三篇：20172018學(xué)年第二學(xué)期二年級語文期末小結(jié)20172018學(xué)年第二學(xué)期二年級語文期末小結(jié)東沙小學(xué)二年3班 蔡芳芳本學(xué)期我擔(dān)任二年級3班語文教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。在指導(dǎo)寫字過程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。二、教學(xué)方面 １、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)?；仡欉@半年的教學(xué)情況，心里頗有點兒汗顏，因為這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來，只是埋頭教書，把課本的知識教給學(xué)生就好了，也沒有在其他方面有更多的突破。學(xué)生書寫亂來，做題不認(rèn)真，作文只寫幾句，不放在心上，因此，在30分至35分這個分?jǐn)?shù)段之間學(xué)生少，考得不好。認(rèn)真?zhèn)湔n。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多