【正文】 對生命的珍愛”。39。這段文字主要講海倫?凱勒是怎樣的用手來感受現(xiàn)實生活的細微變化，從而在內(nèi)心描繪出大自然的神奇、可愛。2用聯(lián)系生活實際、抓住重點語句、想象等方法學(xué)習(xí)了三個事例3想一想，作者從三個事例中感受到什么？你有何體會。評價方法設(shè)計邊讀邊想，文中哪些字詞、哪些句子讓你覺得神奇、不可思議？畫下了。作者在這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是對生命的珍愛”。第四篇：人教版語文四年級下冊第五單元集體備課四年級語文第五單元集體備課 整理人李鳳英一、單元教學(xué)內(nèi)容本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。三、暢所欲言。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認識，直接可就讓我們共同交流一下吧。在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣認真讀書吧，相信你一定會有收獲的。20*、花的勇氣教學(xué)目標：認識4個生字。小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)步驟：第一課時一、暢談生命，激發(fā)情感：談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。五、課外延伸，實踐活動：向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。請全班談一談對海倫請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。默讀課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。（板書：觸摸春天）由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學(xué)生交流。摘錄、積累好詞佳句。五、單元教學(xué)設(shè)想：本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞或關(guān)鍵詞讀一篇文章、一段文章，善于抓主題詞或關(guān)鍵詞，就抓住了中心，抓住了精神?！队郎难劬Α菲鞴倬璜I是社會較為關(guān)注的問題。領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式?！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻了自己的遺體器官──角膜的故事。想象課文描寫的情景，留心文章的表達方法。⑶情感、態(tài)度與價值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。第一篇：小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫，幫助同學(xué)們理解，給人一種對生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話題展開交流、以寫出自己的感悟為內(nèi)容進行習(xí)作練習(xí)。3．積累關(guān)于“熱愛生命”的哲言名句。并能用自己的語言簡單的表述出來。五、教學(xué)措施學(xué)習(xí)本組課文，感悟課文內(nèi)容、認識主人公增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。作者用細膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現(xiàn)了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。學(xué)習(xí)四篇課文，摘錄并感情朗讀自已喜歡的句子、片斷，部分會背誦。讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生準確把握文意，看看三個事例分別側(cè)重哪一方面，三點思考分別提出了哪三個要求，這樣學(xué)生才會比較細致地研究課文?！痘ǖ挠職狻?，應(yīng)充分放手讓學(xué)生自讀自悟。、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。四、單元教學(xué)疑點：體會生命的價值和意義，熱愛生命、珍惜生命。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。四、再讀課文，自讀自悟：用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進行正音?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。教學(xué)重難點：重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊含的意思。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進行評點。第二課時一、品讀課文，感悟語言：自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認為精彩的語句或語段。積累名言布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。文學(xué)鑒賞會：教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。語文園地五教學(xué)目標：繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認真思考的問題。自己輕聲練習(xí)講述。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。二、我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。丁玲B:人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。練習(xí)講述這個故事?！痘ǖ挠職狻芳氈旅鑼懥恕瓣柟庀虏卦诨▍怖锏幕ā焙汀皼鲲L(fēng)細雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。經(jīng)討論制定的實化目標讓學(xué)生畫出文中含義深刻的語句，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟。評價方法設(shè)計1默讀課文，把三個事例用小標題概括下來?！伴喿x鏈接”擇取了盲人女作家海倫?凱勒的一段內(nèi)心獨白。我39。《花的勇氣》細致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。（請同學(xué)閉上眼睛，想想假如自己失去了光明，會有怎樣的感受？）生交流感受后揭題師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學(xué)，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠是無邊無際的黑暗。同桌交流自學(xué)情況?！薄⑸f說從哪里看出安靜的神奇？出示句子，比較：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。教師講述：（1）海倫凱勒：一個幽閉在盲聾啞世界的女性，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)。在生活中我們要像他們那樣珍惜生命。教學(xué)用具：圖片、小黑板教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)探究、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《永生的眼睛》。１．出示生字，讓學(xué)生認讀。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。能讀懂嗎？這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。生自由讀課文，要求正確、流利。三、品讀感悟、作者由這三個事例引出的對生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段?！痘ǖ挠職狻方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、認識4個生字。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、品讀感悟.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議，各抒自見。談?wù)撟约菏欠褡鲞^破壞文物的事情。四人小組談?wù)撍悸泛蛯懽魈攸c。第三課時（習(xí)作講評）教學(xué)目標：指出學(xué)生作文中存在的問題；肯定學(xué)生作文中的優(yōu)點，全面提高作文能力。嘗試寫一寫這樣的句子。資料補充：《教參》第136頁。