【正文】 read, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。Let’s check P23 第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對(duì)話。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)： 能力知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說I can use ’s me try ,Help me show …… like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。了解中西方餐飲文化方面的知識(shí)?；蜃寕€(gè)別同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:A Read and write C: Story time 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)(1)四會(huì)掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。(2).Ask and answer in ．教學(xué)wait and ，讓學(xué)生理解。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說：What would you like for dinner? I’d like some…, please, Everything’s ：教師準(zhǔn)備rice soup, fish, vegetable的圖片。(2)看口型猜單詞。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。三、課時(shí)分配：第一課時(shí)：A Let’s learn Let’s play ’s draw 第二課時(shí)：A Let’s talk Make a ：A Read and write C story time 第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s do C Good to ：B Let’s talk Let’s ：B Read and write C Let’s 教學(xué)內(nèi)容：’s learn Let’s play ’s draw 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some…能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ….、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行實(shí)踐。(3)理解Let’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容。20=4 →想乘法做除法（2）因?yàn)?247。90 ≈贈(zèng)書活動(dòng)。請(qǐng)你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。30≈4。20≈4。將估算的方法說給同桌聽一聽。（1）探討估算方法。30=4。30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報(bào)。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。（4）檢驗(yàn)正誤。2=4，所以80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說說口算方法。師：請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。算法多樣化和優(yōu)化的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，其中難點(diǎn)在于A部分的Let’stal和B部分的Let’slearn四、教學(xué)時(shí)間本單元共6時(shí)，每周3時(shí)，2周完成。游戲2 雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。學(xué)生會(huì)使用刀具或筷子的，就說：I can use…..，然后說：Dinner’s ready!Help ，教師帶著孩子們邊演邊說：“Mm… like can use the fork and the knife.”讓孩子在小組中邊演邊說。教具準(zhǔn)備：教材配套的單詞卡（餐具和食物）教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具?！處熣?qǐng)學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。給課件配音。邊做邊說：“Use chopsticks..I can use chopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like? What would you like for dinner? I’d like some…, ’s 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè)第3課時(shí)課題：Unit 5 What would you like? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn, Let’s do,Read and ：：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks and write中的練習(xí)題。, lunch, 。然后，將卡片放在講臺(tái)內(nèi)。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like?What would you like?I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you fishbeefSoup noodles vegetable第2課時(shí)課題：Unit 5 What would you like? 教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk,Let’s survey, Let’s : 、會(huì)說Let’s talk中的對(duì)話。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thank ，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。一個(gè)學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。，說一說讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)英語第五單元教案更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) today”.更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè) and do教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。并教讀單詞soup和vegetable。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。讓學(xué)生4—5人為一小組做游戲。第十三條消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)的權(quán)利。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他／她喜歡的食品。給人物配音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Let’s sing: What would you like? P54頁Let’s sing部分。教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”。聽錄音跟讀句子。教師畫一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。發(fā)音：句子Help can use 。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?” ：“I like English food.” “What’s this?” “It’s beef.”“Mm… can I eat it?” “Cut with the the fork.”“Who can do it?”，讓孩子試一試。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè)做一做。會(huì)唱本單元的歌曲。通過交流、討論，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，并通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。師：瞧，我們學(xué)校買來了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學(xué)校買來了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。師：怎樣計(jì)算80247。因?yàn)?247。那么，大家喜歡哪種口算方法呢？把你喜歡的口算方法說給同桌聽一聽。（出示課件）（1）情境中引出問題。師：怎樣算120247。3=4，所以120247。讓我們一起來檢查結(jié)果吧，看大家的做法對(duì)嗎？（課件演示）估算。師：請(qǐng)你選一題來試一試。20=4，所以83247。30=4，所以122247。師：你總結(jié)得真好。40 = 632247。20=4（1）因?yàn)?04=80 所以80247。⑵認(rèn)讀A、B兩部分Let’s learn, Let’s talk 中的單詞和句子。交替復(fù)現(xiàn)。Step 2 Presentation單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。Step3 Practice(1)聽音，找圖片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Let’s talk中的話。(1)緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some…領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。Homework：熟讀對(duì)話，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話?！安乱徊隆坝螒蜃寣W(xué)生問: What would you like for breakfast? 師回答：I’d like some… 師注意說到食物、飲料單詞時(shí)只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學(xué)生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。Step 5 Progress ：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。⑵教學(xué)knife 師出示實(shí)物，板書并教讀knife,指出“i”發(fā)「ai」,詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說：Cut with the knife ,然后師生齊做動(dòng)作齊說指令，滲透Let’s do 教學(xué)。Step5 Progress、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。Step3 Practice 把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義： ⑴Help yourself.⑵We had a good time.⑶See you 、聽音正音 跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音 四人一組分角色朗讀課文，必要時(shí)請(qǐng)老師指導(dǎo)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write C Let’s check 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。用What would you like for dinner? I’d like……作答。教學(xué)過程：Step1 PreparationFree talk.[1]T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? [2]T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: you 、老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答。看口型猜單詞。T出示以上實(shí)物的詞卡，齊讀、個(gè)別讀的形式交替進(jìn)行。配套練習(xí)Homework：熟讀對(duì)話，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話。出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。’s learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。用What would you like for breakfast?問，I’d like?作答。背誦這四個(gè)單詞的拼寫。師把盤子遞給一個(gè)學(xué)生，說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說 Pass me a ！師再把盤子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說：Can I help you? 師可釋意。⑷小組內(nèi)操練。教學(xué)過程：Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復(fù)習(xí)plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說：look!Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,It’s ：Help yourself!并板書教讀。Step5 Progress小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。Step 2 Presentation師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Would you like rice? Can you spell rice? 師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個(gè)別拼讀，進(jìn)一步問學(xué)生，what wo