【正文】 是過程、精品是結(jié)果”。近幾年來，我園克服重重困難，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了改造。全園67名教職工。學(xué)平險(xiǎn)一出現(xiàn)，學(xué)校就決定要做好它，無論什么事，開頭一年至關(guān)重要，第二年就成了習(xí)慣。按照要求專人定期對(duì)公用設(shè)施進(jìn)行檢查、維修、更換等，實(shí)行周查周報(bào)、月查月報(bào)，確保常安無患。積極開展安全疏散演練活動(dòng)。日常工作中，通過國(guó)旗下講話、校園廣播、黑板報(bào)等陣地不斷強(qiáng)化交通安全宣傳教育。每次家長(zhǎng)會(huì)都取得很好的效果。班主任全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，才能最大限度的減少安全事故的發(fā)生。每周一升旗之后，政教主任、政教校長(zhǎng)把各自上周發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。只有公示問題，才能引起重視。充分利用校園廣播站、校報(bào)、“國(guó)旗下講話”、板報(bào)、宣傳欄等陣地，宣傳安全知識(shí)；組織“安全教育宣傳月”、“遵守交通法規(guī)尊重生命旅程”等系列安全教育活動(dòng)實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)足跡展示月卡工作。嚴(yán)格規(guī)范,提高威懾力，為教學(xué)保駕護(hù)航。以身作則，提高戰(zhàn)斗力。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，學(xué)校對(duì)現(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《房村中學(xué)校園安全管理制度匯編》，涉及學(xué)校行政、教務(wù)、日常、后勤、安全教育、安全督查等一系列安全管理規(guī)章制度。2004年4月6日，學(xué)校一名初二學(xué)生因瑣事打架身亡，自此學(xué)校跌入發(fā)展的最低谷。走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。力求做到“二個(gè)三”。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，我校提出上好“三課”的做法。一與課題研究相結(jié)合。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。對(duì)教材研究的程度，直接影響著對(duì)教材的傳授。這項(xiàng)活動(dòng)的最終目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)行為，有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，使教師們感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，構(gòu)建我校有特色的書香校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。學(xué)?！缎１窘萄兄贫取穼?duì)教研活動(dòng)有明確的規(guī)定：一是定時(shí)間，每周三、四下午第二節(jié)課后的時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，每周不少于3個(gè)小時(shí)。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。就上所想，精細(xì)化管理是種意識(shí)，觀念，是種態(tài)度與文化。過分追求完美不僅不利于執(zhí)行目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，反而會(huì)給它設(shè)臵障礙，結(jié)果是每個(gè)人只關(guān)心自己的工作環(huán)節(jié)，而沒有人真正關(guān)心整個(gè)過程，甚至有的教師感覺干的越多，問題也越多，多干不如少干，少干不如不干。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到學(xué)校管理的精細(xì)化、科學(xué)化的重要性，而且已經(jīng)形成了一套管理文化，學(xué)校管理的最高層次文化管理。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定，就會(huì)出現(xiàn)1001=0的現(xiàn)象。第一篇：實(shí)施精細(xì)化管理《實(shí)施精細(xì)化管理》學(xué)習(xí)體會(huì)—————領(lǐng)悟精細(xì)化管理之內(nèi)涵近日，我參加了教育局組織的《實(shí)施精細(xì)化管理》的學(xué)習(xí)，聆聽了邵靜野博士的講座。但這就是工作，這就是生活，每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ)。第三，就學(xué)校而言，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)本學(xué)校的文化建設(shè)，完善自身的管理機(jī)制。但如果過分求全責(zé)備，事情的結(jié)果只能走向它的反面。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，學(xué)校在精細(xì)化管理的上至關(guān)重要，特別是社會(huì)分工越來越細(xì)，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會(huì)趨勢(shì)下，精細(xì)化管理的重要性日見明顯，學(xué)校精細(xì)化管理勢(shì)在必行。通過討論學(xué)習(xí)，全體行政人員認(rèn)識(shí)到：學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校制定了各項(xiàng)校本研訓(xùn)制度，如校本教研制度、聽課評(píng)課制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、讀書匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開教師對(duì)原有教學(xué)行為的深刻反思和對(duì)新課程的深刻理解。在討論中完善自己的思想，在討論中提高自己的水平，使廣大教師在交流中更新觀念，增長(zhǎng)見聞，獲取專業(yè)信息。教材是教師賴以施教的依據(jù)。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。我們認(rèn)為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“個(gè)人備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。六、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來。這是用生命換來的血的教訓(xùn)：房村鎮(zhèn)中心中學(xué)地處蘇皖兩省三縣交界處，民風(fēng)彪悍，學(xué)生易受社會(huì)風(fēng)氣影響。建立精細(xì)完善的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。政教校長(zhǎng)，政教主任還分別擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的負(fù)責(zé)人，每人先管好自己的年級(jí)，問題就解決一半，更能沉下去及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消滅處理在萌芽狀態(tài)。因?yàn)楣芾矸答伡皶r(shí)，所以學(xué)生很規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)安全空檔。負(fù)責(zé)安全的同志還會(huì)不定時(shí)拿著探測(cè)儀進(jìn)入教室檢查。慢慢的大家就都接受問題公示了。然后回教室準(zhǔn)備上課。班主任每天“七必到”已形成習(xí)慣。我們學(xué)校1千多名學(xué)生，一千多位家長(zhǎng)全部坐在足球場(chǎng)上，開會(huì)的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)是安靜的，我們利用家長(zhǎng)會(huì)，不提名列舉一些學(xué)生的壞習(xí)慣及違紀(jì)情況，不提名說出一些家長(zhǎng)做的不到的現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)受到觸動(dòng)，當(dāng)然我們做的更多的是讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識(shí)，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “團(tuán)員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。近年來，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝更換電子監(jiān)控系統(tǒng)。、安全平臺(tái)為載體，完善安全工作在沒有學(xué)平險(xiǎn)之前，是省里財(cái)政給學(xué)生買的學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)，因?yàn)槲倚Ｒ郧敖?jīng)歷了學(xué)生傷害事故后，去辦理報(bào)銷時(shí)，經(jīng)歷種種刁難，和保險(xiǎn)公司爭(zhēng)吵等，最后大部分資金還是學(xué)校解決。幼兒園現(xiàn)有幼兒560人，共設(shè)14個(gè)教學(xué)班，其中大班6個(gè)，中班4個(gè)，小班4個(gè)。二、主要辦園經(jīng)驗(yàn)和做法（一）改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，確保幼兒在園學(xué)習(xí)生活的安全。理清辦園思路、確定發(fā)展目標(biāo)思路就是出路, 定位就是地位。(1)領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)監(jiān)督①成立了由園長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)、財(cái)務(wù)、后勤組成的園務(wù)委員會(huì)，下設(shè)保教、保健、財(cái)務(wù)、后勤四個(gè)職能科室，并形成了分層管理的體系。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)開學(xué)初和每周五下午認(rèn)真組識(shí)教職工學(xué)習(xí)和討論《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師職業(yè)道德》的文件精神，通過學(xué)習(xí)教職工樹立了奉獻(xiàn)觀念、服務(wù)觀念、責(zé)仼意識(shí)、形象意識(shí)、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。(2)邀請(qǐng)幼教專家來我園進(jìn)行專題講座，提高教師的理論知識(shí)和專業(yè)水平。(5)發(fā)揮“名師效應(yīng)”，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，通過開展公開課、示范課、教學(xué)觀摩，專業(yè)技能比賽、教玩具制作評(píng)比等一系統(tǒng)活動(dòng)的開展，讓教師展現(xiàn)風(fēng)釆，快速成長(zhǎng)。（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動(dòng)，利用晨間、課間、離園等活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發(fā)展動(dòng)作得到進(jìn)一步的提升。注重區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為避免小學(xué)化教學(xué)，我園以游戲?yàn)榛窘虒W(xué)形式，組織幼兒進(jìn)行五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。（五）重視衛(wèi)生保健和安全工作，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)，做到“一摸、二看、三問、四查”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。加強(qiáng)幼兒安全工作管理，在日常工作中，有專人負(fù)責(zé)幼兒園大型玩具、水、電、火的巡查維修工作，并做好記錄。三、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)市人事局（編辦）精細(xì)化管理目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：（1）工作思路精細(xì)化。（5）工作程序精細(xì)化。第三階段為組織實(shí)施階段。五、組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：黃麗萍副組長(zhǎng)：張鐵友 蔣文濤祁文成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學(xué)王寶勛 張國(guó)學(xué) 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學(xué) 王 欣 張國(guó)慶周連弟 馬 軍 何 璐領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局辦公室，負(fù)責(zé)督促檢查各科室、各事業(yè)單位精細(xì)化管理各項(xiàng)工作落實(shí)情況，實(shí)行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。全局各科室、各事業(yè)單位一定要積極協(xié)調(diào)、主動(dòng)配合，按照方案的總體要求和安排，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成好職責(zé)范圍