【正文】 默之前很少看到趙亮哭，因為他臉皮很厚，別人批評他，他總是對他嬉皮笑臉的使我們有火也發(fā)不出。我先前對他的依戀關(guān)系而感到自豪，但總這樣下去我覺得會慣壞他的，因此我對他的行為進行了塑造。因為我能滿足他這個欲望，我們對友中沒有一個是涂指甲油的，只有我一個。四、對個案的行為分析㈠趙亮對我的依戀行為。趙亮是出了名的搗蛋鬼，他經(jīng)常去惹別的小朋友哭自己還嬉皮笑臉很高興的樣子。趙亮真的很頑皮，經(jīng)常去惹其他小朋友，當我批評他的時候他總是朝我笑，我也不知道他是不明白我的意思還是他耍賴皮，不過聽老師說他以前經(jīng)常耍賴皮的。特別是趙亮，他個性活潑、好動，很少能靜下心來做事情，注意力最多只能集中20分鐘左右，除非他很喜歡做的事情他才能靜下來做。我會偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來和他近距離的說話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認定”我了，剛開始玩一會兒就回來找我，后來幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過來拉我的手，他馬上會過來不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。③個案問題的成因雖然接受聾兒語訓的時間較長（有兩三年），但由于他生性好動頑皮上課注意不集中得不到好的訓練效果。不過趙亮父母對他疼愛有佳，每個月來看他一次。于是他變拿著我的手和其他對友和他的同伴比較，他就會告訴同伴只有我有這么漂亮的紅指甲，而我好象又是他的私有財產(chǎn)，所以他會對我有依戀。依戀是一種社會性情感聯(lián)結(jié),是兒童尋求并企圖保持與重要他人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。他在玩的過程中和別人吵是正常的，可能是通過這種方法想引起別人的關(guān)注吧，不過他確實是眾人關(guān)注的焦點，我們每個去過哪兒的隊員都對他留下深刻的印象。這樣我就狠不下心來不理他，可能我真的被他征服了把，我可能潛意識里怕“失寵”吧。針對這一特點，我都通過對他感興趣方面入手，在和他玩的過程中讓他說一些簡單的詞語，如讓他說自己的名字或在玩皮球正開心是讓他說“皮球”等等。這時我感覺到我和他的關(guān)系建立得相當好了，沒有什么顧及的了，我感到很有成就感。雖然平時他和其他孩子交流的時間比較多，但他們都不太會講話，交流多數(shù)用手語，所以不能達到較好的目標。二、研究的目的與重點㈠目的：關(guān)注聾啞兒童的心理健康，培養(yǎng)新一帶為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的有用人才。趙亮很要面子，總希望給別人流下好印象，他總想是所有孩子中最受注目的一個。他喜歡看別人被他欺負的樣字。因為我想和他建立更深層次的關(guān)系，所以對他很好，和他在一起的時候我真的把他當作我親人一樣，不讓他受委屈。這可能是和父母以前對孩子過分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來表達對孩子的關(guān)愛有關(guān)。我去拉他，他不理我好象在有意氣我一樣，用得意的眼神告訴我“我已經(jīng)失寵了”。其實不是這樣的，他在吃飯前洗完手就用濕手來閃我眼睛，不過不象先前那樣總是拉著我的手不放了，那時我又感受到了欣慰，我感覺我沒有失去他，他也真的不想失去他。㈢ 追蹤評估階段經(jīng)過10天的追蹤輔導和觀察，他從一開始和我的關(guān)系存在著這樣一個過程：陌生——依戀——適度親密關(guān)系——逃避。因為他喜歡你才會和你親近，因為他相信你才會向你走進，其實人有一種本能，小孩也會感受到別人對他是不是真心的，還是在敷衍他。③ 通過與其老師的及時聯(lián)系與溝通，從雙方面對其進行引導與教育。㈡ 研究重點：診斷教育問題的成因個案的主要特征：①個案發(fā)展與人交往情況：此名兒童活潑、開朗，非常好動，經(jīng)常想引起別人的注意，身體強壯總愛“惹”別人。第一篇：對聾啞兒童的個案研究報告一、個案學生的基本情況姓名：趙亮性別：男出生：1999年籍貫：浙江金華蘭溪家庭背景：他母親是新疆人，父親是金華蘭溪人，父母都下崗，家庭條件相當困難。同時通過對個案行為的觀察來探究聾啞兒童和普通兒童是否有差異，從而為我們更深層次的了解聾啞兒童提供建設(shè)性的意見和建議。② 通過和他玩游戲時和他交流并鼓勵他開口說話，只要他能開口我們變給他強化。首先我們不能怕小孩子難纏，他們即使是滿身汗臭味，衣服和手都很臟，或則你非常不喜歡的孩子要接近你拉你的手你都不能拒絕。雖然他們現(xiàn)在還不明白為什么要這樣做，所以學習說話很難成為他的內(nèi)在學習動機，因此我們現(xiàn)在只能通過外在動機（如強化、激勵等）來促使他們更好的學習，等他們懂事后就會變成內(nèi)在動機的。他很少會哭，不過哭的時候就很傷心要老天才恢復，他哭完后就一個人坐在椅子上不和其他小朋友玩我去拉他的手他拒絕了我，當時我也挺傷心的，好不容易建立起來的關(guān)系就這樣沒了。后來，他就隨便拉了我的一個隊友讓她交他數(shù)學、畫畫。如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿。趙亮受到我的寵愛，成了大家關(guān)注的核心，我會關(guān)心他，服從他，有求必應(yīng)。有幾天我的身體狀況不是很好，受不了他這么的折騰，有時會對他說我很累了要坐著休息一會兒讓他找別人去玩，如果多幾次這樣的情況那么他下次就為了避免受挫不會來找我了，本來就是在這么短時間里建立起來的關(guān)系很快就會淡化的。這對他來說也是一個生活事件的打擊，我們從以下幾個方面可以看出：① 他覺得在大家面前哭了是很丟臉的事情。不過趙亮父母對他疼愛有佳，每個月來看他一次。③個案問題的成因雖然接受聾兒語訓的時間較長（有兩三年），但由于他生性好動頑皮上課注意不集中得不到好的訓練效果。我會偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來和他近距離的說話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認定”我了，剛開始玩一會兒就回來找我，后來幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過來拉我的手，他馬上會過來不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。特別是趙亮，他個性活潑、好動，很少能靜下心來做事情，注意力最多只能集中20分鐘左右，除非他很喜歡做的事情他才能靜下來做。趙亮真的很頑皮，經(jīng)常去惹其他小朋友，當我批評他的時候他總是朝我笑，我也不知道他是不明白我的意思還是他耍賴皮，不過聽老師說他以前經(jīng)常耍賴皮的。趙亮是出了名的搗蛋鬼，他經(jīng)常去惹別的小朋友哭自己還嬉皮笑臉很高興的樣子。四、對個案的行為分析㈠趙亮對我的依戀行為。因為我能滿足他這個欲望，我們對友中沒有一個是涂指甲油的，只有我一個。現(xiàn)在盡靠他母親每月400元的工資和社會救濟來生活。因此到現(xiàn)在為止語言恢復不明顯，只能讀寫1—10的數(shù)字和讀漢語拼音字母表的前幾個字母但發(fā)音也不是很清楚。要他對你信任首先我們必須尊重他，讓他覺得你非常喜歡他，我剛開始就主動拉他的手并且蹲下來主動和他面帶微笑的講話，雖然他可能聽不到我講的但他對我就比較信任，感覺到我對他的尊重。㈡指導階段6歲的孩子，對“學習”這一概念比較模糊，而且他們都是聾啞兒童，他們的學習都要比正常兒童慢一拍，對他們的要求也不能太高。就這樣他對我產(chǎn)生了依戀，正在我對這種依戀關(guān)系有點擔心時事情發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我很有挫敗感，間隔了一天好象有點生疏，雖然一進門趙亮還是主動拉我的手，不過我沒有先前的感覺了，之后他把我?guī)У浇淌蚁蛭颐枋隽怂漠嫼偷玫降募t星，看他開心的樣子我也很高興，隨后他就“甩掉”我去和其他小朋友玩了。另外，我還發(fā)現(xiàn)在聾啞學校的兒童的攻擊性普遍都比較強，經(jīng)常打鬧，而且動作（包括打斗和放置東西）都比較重。他告訴同伴我是屬于他個人的，別人碰我就需要他的同意，因為他很愛出風頭，很想在大眾面前顯露自己。不能滿足他所以的要求。㈢趙亮的安靜。到目前為止還在用藥，現(xiàn)在僅靠之前的一點積蓄來為楊澤玉醫(yī)治。在白血病患者中高達百分之五十的病人是兒童。一些化學物質(zhì)有致白血病的作用。爆炸后3年，白血病的發(fā)病率逐年增高，5～7年時達到高峰。基因表達和/或基因的失活是細胞惡變的基礎(chǔ)之一。看到這些情況后，我發(fā)現(xiàn)，如果有機會可以讓孩子們體會到集體學習的樂趣，那不是更有利于他們今后的生活么。不過趙亮父母對他疼愛有佳，每個月來看他一次。③個案問題的成因雖然接受聾兒語訓的時間較長(有兩三年)，但由于他生性好動頑皮上課注意不集中得不到好的訓練效果。我會偶爾輕撫一下他的頭，蹲下來和他近距離的說話，慢慢地發(fā)現(xiàn)他就“認定”我了，剛開始玩一會兒就回來找我，后來幾乎和我形影不離，總是牽著我的手不放，如果有的小朋友過來拉我的手，他馬上會過來不許他牽我的手，并且把別的小朋友的手打掉。特別是趙亮，他個性活潑、好動，很少能靜下心來做事情，注意力最多只能集中20分鐘左右，除非他很喜歡做的事情他才能靜下來做。趙亮真的很頑皮，經(jīng)常去惹其他小朋友，當我批評他的時候他總是朝我笑，我也不知道他是不明白我的意思還是他耍賴皮，不過聽老師說他以前經(jīng)常耍賴皮的。他在玩的過程中和別人吵是正常的，可能是通過這種方法想引起別人的關(guān)注吧，不過他確實是眾人關(guān)注的焦點，我們每個去過哪兒的隊員都對他留下深刻的印象。依戀是一種社會性情感聯(lián)結(jié),是兒童尋求并企圖保持與重要他人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。于是他變拿著我的手和其他對友和他的同伴比較，他就會告訴同伴只有我有這么漂亮的紅指甲，而我好象又是他的私有財產(chǎn)，所以他會對我有依戀。當他做錯事情或惹別人時，馬上對他負強化，他就會感到很痛苦，我不能保護他，他就會對我產(chǎn)生厭惡。他見了老師也是這樣，唯有見了阿姨非常害怕，只有阿姨批評他，他才會哭，一哭就很傷心不一般孩子要“牛