【正文】 。樟樹四季常青，長得蓬蓬勃勃，它的可貴之處又在哪里呢？誰來讀第五自然段。先寫一個撇刀頭，下面一個廠，撇，點，最后是一個言。預設三：蓬蓬勃勃什么意思？找出課文中的句子讀一讀，想想能換成什么詞語？(生機勃勃、枝繁葉茂)所以蓬蓬勃勃就是生命力很旺盛的意思。從課文題目看，你覺得這篇課文應該主要寫什么？（樟樹）你能通過朗讀課題把課文的主要內(nèi)容突出來嗎？我們一起來讀好課題。注意，最后一筆是點。即使當它________________________________的時候，它的香氣_______________。背誦指導（1）課文整體把握課文是圍繞樟樹展開描寫的，可以從以下幾個方面開始記憶： 舍不得樟樹――樟樹外形特點――可貴之處――留影紀念（2）復習課文內(nèi)容，理清寫作順序，采用理解記憶法指導背誦。人們愛在樟樹前留影紀念，是因為宋慶齡就是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅毅的革命精神的偉大女性，人們對她非常崇敬。把這兩句合為一句作為第二段的段意；第二段主要寫樟樹的樣子和它的可貴之處。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。）（3）出示重點句，品評： 修改：交流：樟樹的“高貴”又可以從哪里看得出來？①“別的樹木容易招蟲。（2）默讀課文，找出這一自然段中最能概括樟樹外行特點的詞。學習課文的1～3自然段。情感態(tài)度與價值觀：體會樟樹的象征意義。五、布置作業(yè) ： 補充：讀生字表中的字。繁衍：逐漸增多或增廣。檢查自讀情況。說說你對課文的哪個地方印象最深。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。老師通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。教學時，教師從兩個問題切入，1，宋慶齡同志為什么舍不得離開兩棵樟樹？2，人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡故居，為什么愛在兩棵樹前留影紀念。這兩棵樟樹已經(jīng)不普通了，它是凝聚著宋慶齡高貴的品格兩棵樹，它們已植根于學生們心中。[教學準備]：投影片 [教學過程]修改：一、聯(lián)系生活實際導入 ：同學們，在我們的周圍隨處可見各種各樣的樹木，你最喜歡哪一種樹木呢？ 為什么喜歡它呢？今天我們所要學習的也是一篇描寫樹木的課文，讓我們一起來讀題：一、揭示課題宋慶齡故居的樟樹板書課題：2宋慶齡故居的樟樹出示圖片，簡介宋慶齡生平。（2）借助拼音讀準生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語的意思。師生共同糾正字音。（5）指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。抄寫本課的生字、新詞。知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀念。）主要寫宋慶齡的什么事？（宋慶齡不肯搬家，是因為舍不得這兩課樟樹）（3）輕聲朗讀第一至第三自然段。（5）小結(jié)：第四自然段主要寫樟樹的樣子，作者抓住它“蓬蓬勃勃“的外形特征，按由分到總的順序描寫的。”②“而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。指導背誦，說說怎樣才能背得又快又準？（可以選擇自己喜歡的方式背誦）E、學生自己練習背誦。（2）提問：這句話寫了幾層意思？從哪個詞可看出？（3）“崇敬”是什么意思？與“尊敬”比較有什么不同？指導用“崇敬”說一句話。她從青年時代起就追隨偉大的革命家孫中山先生，致力于民主革命事業(yè)，直到1981年逝世前夕加入中國共產(chǎn)黨，在長達70年的革命戰(zhàn)斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把畢生的精力獻給世界和平和人類進步事業(yè)。（5）整體背誦。板書：宋慶齡故居的樟樹 枝干粗壯 蓬蓬勃勃 四季常青 崇敬懷念 拒蟲香氣 可貴之處第三篇：《宋慶齡故居的樟樹》《宋慶齡故居的樟樹》教案一、突顯導入趣味點，樂學新知1．有一個地方，是老師向往已久，但因為種種原因，一直沒有去成的。我家的房子已蓋了十幾年了，現(xiàn)在還住著。再來讀讀第一行的文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女生一起來讀好這組詞。語速再慢一些。寫好的同學要學會等待，等待也是對別人的激勵。樟樹不僅外形美，還有可貴之處，因此吸引了無數(shù)的人前來觀賞，我們一起來讀最后一小節(jié)。你可以拿出筆來劃一劃，并且多讀幾遍。（3）還有哪句話也寫出了樟樹的蓬蓬勃勃？ 預設二：稠密的樹葉綠得發(fā)亮。想象一下，樟樹還會在什么環(huán)境中，什么條件下總是那么蓬蓬勃勃呢？請你用上下面的句式說一說，同桌可以交流彼此的看法。誰來背。了解反襯和借物喻人的寫作方法。自讀這兩個自然段，讓學生自主提問。（3）香氣永存（板書）出示句子：而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。出示預學單指名交流宋慶齡的故事。釋疑：人們?yōu)槭裁丛谶@兩棵樟樹前合影？（不僅是因為樟樹的生機勃勃，更因為樟樹市宋慶齡的縮影，表達了人們對宋慶齡的衷心愛戴和懷念。教學過程： 一導入,揭示課題 1．直接導入2．今天我們學習的課文就和樟樹有關!板書課題,重點學寫“齡”字，齊讀。樓上是宋慶齡的臥室和辦公室，現(xiàn)陳設著她生前用過的物品。（蓬蓬勃勃）理解：蓬，形容草木長得旺盛，勃，生命力旺盛。”指名讀。，思考圈劃。），只出示關聯(lián)詞。四、學習第6小節(jié)。板書設計宋慶齡故居的樟樹蓬蓬勃勃氣質(zhì)高雅 香氣拒蟲一身正氣 樹人（以物喻人）