【正文】 書故事》設計理念：遵循學生生理、心理的特點，注意通過情境的創(chuàng)設、語言的描述、心靈的交流，激發(fā)習作興趣，打開學生的話匣子，引發(fā)學生情感傾吐與交流的欲望，在學生談興最濃時，讓他們寫下來，做到“情動而辭發(fā)。“答，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雷聲，風聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學聽，然后寫下來。我還游覽了清幽曠遠，山林寂靜的萬仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺上覽壯麗的青山，云霧繚繞。暑假中，我讀了很多有趣的課外書。我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚，我走到一條魚的后面，可是鬼靈精怪的小魚看見了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了。放學了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。一進教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開始上課，書聲瑯瑯，一會又變成“殺沙沙沙”的寫字聲?？匆娺@么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌?？茨模接杲憬阏诤麸L喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。我消失了，可我不久后又成了一場秋雨，到處飄??我是大自然的一員我是大自然中的一員——滴小雨滴。我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落在地上。還比如：馬上就要開奧運會了，雖然舉辦城市不在揚州，但奧運氛圍依然濃厚，遍地是花草樹木，尤其是文昌閣周圍，有用鮮花組成的五環(huán)，還有“舞動的北京”圖案。淚水升上天堂，變成對伙伴的思念。我是一棵樹我是山上最后一顆樹，我站在這不高的小山上，身邊沒有任何伙伴。他們開始來到我曾經的家園，播下一棵棵綠色，努力彌補自己犯下的罪惡。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經的朋友能夠醒悟。他們的數(shù)量越來越多，把手伸向了我的家人和身邊的伙伴。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕?？释畹奈?，伴著淚入睡，是多么地悲哀。不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。瞧著麥苗昂起頭，看著果樹變得更綠了，我才安心地離開。正午，太陽公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。比如你把自己想象成白云，那你可從你的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，重點應該介紹云的變化過程，功能特點等等。第一篇：六年級上冊第一單元習作指導六年級上冊第一單元習作指導習作內容：課本第14頁習作一第一選題“我是大自然的一員”。比如：如果你是一棵樹，你的成長經歷是怎樣的？你眼中的森林發(fā)生了些什么變化？如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們怎樣合作尋找食物？你怎么建造自己的家？你如何養(yǎng)育自己的孩子？如果你是一條魚，你會有些什么生活習性？當你和人類相處的時候你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？人類給你留下了什么印象？假如你把自己想象成某種自然現(xiàn)象，你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的那個自然現(xiàn)象來為大家講述自己的所見所聞。呼呼呼，一陣大風吹來了，風姐姐把我吹到太陽面前擋住了太陽，我換上了一件灰暗的大衣。麥苗和果樹看見雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。范文3大樹的記憶我是一棵樹，一棵參天的大樹?？珊镁安婚L，慢慢地，人類露出了他們猙獰的一面。我恐懼，我害怕，我不知道什么時候死亡會降臨到我身上。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個個保護區(qū)?！边@些小熊貓也是我們生活的榜樣：動物都堅持的訓練成為了世博熊貓的，那我們人類是不是也要這樣做呢!我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們人類一定不會落后于熊貓吧，如果不希望自己被社會的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力吧!一起努力感受大自然。淚水淌進大海里，成為一顆明珠。18”，揚州到處種花種草，植樹造林，把揚城裝扮得漂亮無比，以全新的面貌接待各地的游客。秋風想給大地織一條棉被。于是，又一個動人的故事開始了！假如我是大自然中的一員世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風把我給吹到了一個干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻給了這座城市，（貨就是雨點，沒了雨點，秋雨就消失了）在快完結時，我欣慰地想，總算做成了一件好事。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣?？炻犇?，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進校門。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來。那天我來到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來到河邊就可以看見清澈見底的河水，透過河水就可以看見活蹦亂跳的魚兒。回顧這個暑假，既收獲了許多豐富的知識，也品嘗了不少快樂的果實。假期中，我游覽了歷史悠久、風景如畫的秦皇島，目睹了大海的風采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動與喜悅。真是時光飛逝，曾經還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學期中充實、快樂的學習！第三篇：六年級上冊第一單元習作音響世界真是太豐富了，太迷人了。花兒不勝負荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女。這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。(杜甫)，絕知此事要躬行。讀不舍手→⑶一言心得：說一句關于讀書的最想說的話。學生討論，教師歸納：起因(為什么喜歡讀書)→經過(讀書的趣事)→結果(讀書的收獲和啟發(fā))，章法導寫⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。說一說為什么出彩。平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來?！都t樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。棒棒棒!我最棒!②倒計時：8 ??──③作文大賽：學生獨立習作，快速行文。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。爭取人人有最佳之處。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。最初，我陶醉于文學殿堂之中。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。教學要求：熱愛生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽?！驹O計意圖】激發(fā)學生興趣，通過學生耳能詳熟的各種聲音讓學生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。你們都是善于觀察生活的有心人！【設計意圖】從聽到想到說的一個過程，啟發(fā)學生的想象，以達到我口說我心，我手寫我心的效果，為學生的想象創(chuàng)造提供幫助。）（二）、嘗試編故事現(xiàn)在我們繼續(xù)聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音、風聲、雨聲??）請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個有趣的故事。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強烈的“叮當叮當”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭吵