【正文】 書(shū)故事》設(shè)計(jì)理念：遵循學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，注意通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言的描述、心靈的交流，激發(fā)習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，在學(xué)生談興最濃時(shí)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，做到“情動(dòng)而辭發(fā)?！按?，答，答......”雨滴不停的拍打在樹(shù)葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤(rùn)萬(wàn)物。雷聲，風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽(tīng)一段音響的錄音，展開(kāi)想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。我還游覽了清幽曠遠(yuǎn)，山林寂靜的萬(wàn)仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺(tái)上覽壯麗的青山，云霧繚繞。暑假中，我讀了很多有趣的課外書(shū)。我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚(yú)，我走到一條魚(yú)的后面，可是鬼靈精怪的小魚(yú)看見(jiàn)了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書(shū)包拉鏈。一進(jìn)教室“嘩啦嘩啦”的拿書(shū)本聲，開(kāi)始上課，書(shū)聲瑯瑯，一會(huì)又變成“殺沙沙沙”的寫(xiě)字聲?？匆?jiàn)這么熱鬧，小雨弟弟也呆不住了，他叫上大哥“傾盆大雨”一同下去湊熱鬧。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥(niǎo)，和我的朋友們一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌?？茨?，山雨姐姐正在呼風(fēng)喚雨，多神氣呀！此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公正用它那從不離身的大鼓敲著。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。我消失了，可我不久后又成了一場(chǎng)秋雨，到處飄??我是大自然的一員我是大自然中的一員——滴小雨滴。我來(lái)到田野，樹(shù)的葉子和樹(shù)枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽(tīng)，許多小動(dòng)物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落在地上。還比如：馬上就要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，雖然舉辦城市不在揚(yáng)州，但奧運(yùn)氛圍依然濃厚，遍地是花草樹(shù)木，尤其是文昌閣周?chē)杏悯r花組成的五環(huán)，還有“舞動(dòng)的北京”圖案。淚水升上天堂，變成對(duì)伙伴的思念。我是一棵樹(shù)我是山上最后一顆樹(shù)，我站在這不高的小山上，身邊沒(méi)有任何伙伴。他們開(kāi)始來(lái)到我曾經(jīng)的家園，播下一棵棵綠色，努力彌補(bǔ)自己犯下的罪惡。我艱難地呼吸著，茍且生活著，期望著曾經(jīng)的朋友能夠醒悟。他們的數(shù)量越來(lái)越多，把手伸向了我的家人和身邊的伙伴。我原本生活在一片茂密的原始森林中，歲月在我的身體里刻下一圈圈深深的圓痕?？释畹奈?，伴著淚入睡，是多么地悲哀。不知什么時(shí)候，河邊來(lái)了一群淘氣的孩子。瞧著麥苗昂起頭，看著果樹(shù)變得更綠了，我才安心地離開(kāi)。正午，太陽(yáng)公公暖洋洋地照在我身上，我趕緊換上了潔白的衣裳。比如你把自己想象成白云，那你可從你的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹云的變化過(guò)程，功能特點(diǎn)等等。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：課本第14頁(yè)習(xí)作一第一選題“我是大自然的一員”。比如：如果你是一棵樹(shù)，你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？你眼中的森林發(fā)生了些什么變化？如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們?cè)鯓雍献鲗ふ沂澄?？你怎么建造自己的家？你如何養(yǎng)育自己的孩子？如果你是一條魚(yú)，你會(huì)有些什么生活習(xí)性？當(dāng)你和人類(lèi)相處的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？人類(lèi)給你留下了什么印象？假如你把自己想象成某種自然現(xiàn)象，你要運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，采用第一人稱(chēng)的口氣，讓你所想象的那個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)為大家講述自己的所見(jiàn)所聞。呼呼呼，一陣大風(fēng)吹來(lái)了，風(fēng)姐姐把我吹到太陽(yáng)面前擋住了太陽(yáng)，我換上了一件灰暗的大衣。麥苗和果樹(shù)看見(jiàn)雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。我們?cè)跍\灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。后來(lái)，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過(guò)去的自由，思念著伙伴的情誼。范文3大樹(shù)的記憶我是一棵樹(shù)，一棵參天的大樹(shù)?？珊镁安婚L(zhǎng)，慢慢地，人類(lèi)露出了他們猙獰的一面。我恐懼，我害怕，我不知道什么時(shí)候死亡會(huì)降臨到我身上。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個(gè)個(gè)保護(hù)區(qū)?！边@些小熊貓也是我們生活的榜樣：動(dòng)物都堅(jiān)持的訓(xùn)練成為了世博熊貓的，那我們?nèi)祟?lèi)是不是也要這樣做呢!我是一只熊貓，也許不知道人們的想法，但是我相信我們?nèi)祟?lèi)一定不會(huì)落后于熊貓吧，如果不希望自己被社會(huì)的步伐拋棄的話，那就和我們的熊貓朋友一起努力吧!一起努力感受大自然。淚水淌進(jìn)大海里，成為一顆明珠。18”，揚(yáng)州到處種花種草，植樹(shù)造林，把揚(yáng)城裝扮得漂亮無(wú)比，以全新的面貌接待各地的游客。秋風(fēng)想給大地織一條棉被。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開(kāi)始了！假如我是大自然中的一員世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽(tīng)，這時(shí)，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長(zhǎng)，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個(gè)干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無(wú)私奉獻(xiàn)給了這座城市，（貨就是雨點(diǎn)，沒(méi)了雨點(diǎn)，秋雨就消失了）在快完結(jié)時(shí)，我欣慰地想，總算做成了一件好事。每天，小魚(yú)們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。經(jīng)過(guò)山雨的滋潤(rùn)，山中又恢復(fù)了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣?？炻?tīng)哪，大自然中的聲音像一曲交響樂(lè)，而風(fēng)，雷，雨的聲音就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。他們把歌聲獻(xiàn)給了這棵大樹(shù)，獻(xiàn)給了人類(lèi)，同時(shí)也獻(xiàn)給了自己。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音。一路上“嘟嘟”的汽車(chē)聲，“零零”的自行車(chē)聲把我送進(jìn)校門(mén)。接著我們開(kāi)始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來(lái)。那天我來(lái)到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚(yú)，我們一來(lái)到河邊就可以看見(jiàn)清澈見(jiàn)底的河水，透過(guò)河水就可以看見(jiàn)活蹦亂跳的魚(yú)兒。回顧這個(gè)暑假，既收獲了許多豐富的知識(shí)，也品嘗了不少快樂(lè)的果實(shí)。假期中，我游覽了歷史悠久、風(fēng)景如畫(huà)的秦皇島，目睹了大海的風(fēng)采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧?kù)o，溢滿激動(dòng)與喜悅。真是時(shí)光飛逝，曾經(jīng)還是一年級(jí)的小妹妹，如今已成為六年級(jí)的大姐姐了！新的學(xué)期在向我招手，我一定要珍惜時(shí)光，在新學(xué)期中充實(shí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)！第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作音響世界真是太豐富了，太迷人了?；▋翰粍儇?fù)荷地低下了嬌弱的身軀，樹(shù)葉展得更開(kāi)了，仿佛在保護(hù)這些嬌弱的少女。這場(chǎng)音樂(lè)盛會(huì)縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點(diǎn)評(píng)：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂(lè)章”。(杜甫)，絕知此事要躬行。讀不舍手→⑶一言心得：說(shuō)一句關(guān)于讀書(shū)的最想說(shuō)的話。學(xué)生討論，教師歸納：起因(為什么喜歡讀書(shū))→經(jīng)過(guò)(讀書(shū)的趣事)→結(jié)果(讀書(shū)的收獲和啟發(fā))，章法導(dǎo)寫(xiě)⑴讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來(lái)?！都t樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡(jiǎn)。棒棒棒!我最棒!②倒計(jì)時(shí)：8 ??──③作文大賽：學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，快速行文。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。爭(zhēng)取人人有最佳之處。它使人類(lèi)的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。這一切，怎能不說(shuō)是書(shū)的恩賜?——這就是我和書(shū)的事故。教學(xué)要求：熱愛(ài)生活，留心周?chē)氖挛?，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生耳能詳熟的各種聲音讓學(xué)生消除顧慮，打開(kāi)話匣子，為下文的寫(xiě)作奠定基石。你們都是善于觀察生活的有心人！【設(shè)計(jì)意圖】從聽(tīng)到想到說(shuō)的一個(gè)過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的想象，以達(dá)到我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心的效果，為學(xué)生的想象創(chuàng)造提供幫助。）（二）、嘗試編故事現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)分辨，聽(tīng)的時(shí)候不要議論，聲音停了再說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門(mén)鈴聲、救護(hù)車(chē)的聲音、風(fēng)聲、雨聲??）請(qǐng)你選擇自己感興趣的幾個(gè)聲音組合在一起，緊扣聲音展開(kāi)合理的想象編一個(gè)有趣的故事。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動(dòng)有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個(gè)段落中去。一天晚上，碗櫥里突然傳來(lái)了一陣強(qiáng)烈的“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭(zhēng)吵