【正文】 性。（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專(zhuān)題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。是的，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，十分繁雜。對(duì)于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì)，要積極挖掘、宣傳等，用身邊的典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的教師。為教師同心協(xié)力營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)、支持每位教師去超越自我?！贬槍?duì)當(dāng)前課改形式，認(rèn)真反思學(xué)校的教育教學(xué)，要緊緊抓住新課程教學(xué)、教育新理念、校本研究等課題，開(kāi)展扎實(shí)有序的“構(gòu)建共同前景”學(xué)習(xí)活動(dòng)。要了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的要求，如安全問(wèn)題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長(zhǎng)對(duì)校以內(nèi)發(fā)生問(wèn)題負(fù)責(zé)”等。在我從教的五六年中，我體會(huì)最深的就是，無(wú)論是教師還是校長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)，才能使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。下面談一談自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì)。校長(zhǎng)要以人為本關(guān)心教師家庭、生活、學(xué)習(xí)、工作，讓教師感受到尊敬、關(guān)愛(ài)，從心靈上產(chǎn)生共鳴。校長(zhǎng)的思想、思維、管理的激情，唯一的來(lái)源是學(xué)習(xí)。學(xué)校在發(fā)展中，尤其是在戰(zhàn)略發(fā)展階段，特別要增強(qiáng)對(duì)內(nèi)開(kāi)放與合作意識(shí)，促進(jìn)大團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高內(nèi)部資源的整合能力。開(kāi)放意識(shí)體現(xiàn)在合作上，就應(yīng)該是全方位的合作。要開(kāi)放，關(guān)鍵在解放思想。其最根本的是校長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)理念，在實(shí)踐中不斷探索、實(shí)踐，以“校本”為主，行成一套行之有效的管理摸式。對(duì)學(xué)校集體而言，組織學(xué)習(xí)力是人們創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)，能直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果。確保學(xué)習(xí)按步就班，不至于一曝十日寒。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是第一責(zé)任人，為了安全，校長(zhǎng)費(fèi)盡了心思。在此基礎(chǔ)上我們又做了以下幾項(xiàng)工作：組織了幾次大型活動(dòng)，如“安全在我心中”師生演講比賽；“一本好書(shū)給我?guī)?lái)的啟發(fā)”書(shū)畫(huà)朗誦比賽；“勵(lì)志、禮儀”板報(bào)比賽等。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修，收獲頗豐。作為賢者，要將奉獻(xiàn)。校長(zhǎng)要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。每一所學(xué)校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向的突破口的，辦出特色?？慈?、看事要準(zhǔn)，要一針見(jiàn)血，要知人善任，用人之長(zhǎng)。二、好校長(zhǎng)干什么事都要有積極心態(tài)作為校長(zhǎng)我們應(yīng)該正確對(duì)待工作中和生活中壓力，不僅要知道“我應(yīng)該做什么，怎么做才能做好”，還需要知道“在什么心態(tài)下才能做的更好”。自己做教育工作已經(jīng)二十多年，這些年雖然積累了一些教育經(jīng)驗(yàn)，但也不能盡知教育，所謂“活到老，學(xué)到老！”通過(guò)這次培訓(xùn)我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也才知道我的知識(shí)面太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，我知道了作為校長(zhǎng)，作為一名職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，還要更進(jìn)一步地對(duì)“校長(zhǎng)”這一職業(yè)進(jìn)行更加深入的思考，我認(rèn)為做為一名合格校長(zhǎng)必須做到下面幾點(diǎn)：一、好校長(zhǎng)首先必須是一個(gè)好老師。學(xué)校的每一個(gè)成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說(shuō)、新知識(shí)的緊迫感，校長(zhǎng)更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。校長(zhǎng)要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。雖然我們平時(shí)工作繁忙辛苦，但“不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作”卻是現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程是個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)探究的過(guò)程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過(guò)程，只有不斷自我磨礪錘煉，追求能力全面完善和提高的學(xué)習(xí)，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式?！靶ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，這實(shí)際上是突出校長(zhǎng)的魅力對(duì)管理好學(xué)校的作用。善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借他山之石以攻玉，多做查、聽(tīng)、訪等工作，勇于自我否定，是決策達(dá)到最優(yōu)化。下面就如何當(dāng)好一名小學(xué)校長(zhǎng)談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：一，校長(zhǎng)要有過(guò)硬的素質(zhì)，要是學(xué)校工作的多面手校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。三、校長(zhǎng)要努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效的師資隊(duì)伍從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學(xué)水平，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效、分工協(xié)作、相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。校園文化開(kāi)展的有聲有色，學(xué)習(xí)回來(lái)后校委會(huì)成員二次去滄州、青縣、黃驊等地參觀學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)學(xué)回來(lái)，師生自己動(dòng)手動(dòng)腦布置班級(jí)及樓道文化，使整個(gè)校園面貌煥然一新。課程改革如何進(jìn)行，地方課程，校本課程用什么教材？課程改革是現(xiàn)在教育上流行的話語(yǔ)，但實(shí)際教學(xué)中老師們?cè)撛鯓尤プ霾拍苓m應(yīng)？地方課程、校本課程只是喊口號(hào)應(yīng)付檢查，又能收到怎樣的效果？總之，經(jīng)過(guò)這次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。休息日回想學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)讀書(shū)筆記，完成作業(yè)。所以說(shuō)，校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力對(duì)一所學(xué)校，對(duì)一團(tuán)隊(duì)都是舉足輕重的。在學(xué)校教育管理中，無(wú)論是哪一學(xué)校的管理模式都不可復(fù)制他校的管理模式，這就與世上沒(méi)有兩片相同樹(shù)葉一樣，每一學(xué)校都有不完全相同的校情，在管理的實(shí)踐中要以“校本”為主，盡量做到人云我不云，老生常談的盡量不談，“獨(dú)立之思想，自由之精神”是學(xué)校管理的“根”；“以人為本”，調(diào)動(dòng)群體的積極性，參與管理，研制出管理方法，管理目標(biāo)，在實(shí)踐中完善提升。說(shuō)實(shí)在的一所學(xué)校要純粹依靠過(guò)去累積滾動(dòng)的方式尋求更大規(guī)模的發(fā)展就非常艱難；除了校情的差異和規(guī)模的不同，大家在競(jìng)爭(zhēng)面前幾乎站在了同一起跑線上。其次是合作內(nèi)容的全方位。要建立這樣的內(nèi)在機(jī)制，樹(shù)立開(kāi)放與合作意識(shí)是前提。校長(zhǎng)的管理知識(shí)不僅是教育界的，還有其它行業(yè)的，豐富多彩的管理知識(shí)決定學(xué)校管理的措施更新力，而校長(zhǎng)的管理更新力來(lái)自于多元的管理知識(shí)的儲(chǔ)備，這樣校長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)校管理的中期目標(biāo)調(diào)整管理標(biāo)桿，例如我校由“為普通老百姓辦好一流的學(xué)?！钡哪繕?biāo)提升“為學(xué)生營(yíng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境”。因而校長(zhǎng)須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修，研讀管理學(xué)、管理心理學(xué)；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為師之表，用自身的言行默化團(tuán)隊(duì)每一成員，實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因此，作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該給自己定位。正如美國(guó)福特汽車(chē)公司的首席技術(shù)專(zhuān)家路易斯．羅斯所指出：“對(duì)你的職業(yè)而言，知識(shí)就像鮮奶，奶盒上印著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時(shí)間到了，你還不更新所有的知識(shí)，你的職業(yè)生涯很快就會(huì)酸臭掉”。為了讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，校長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生共同簽了一份安全責(zé)任狀。要求教師做好五件事：即上好每一堂課，結(jié)一對(duì)好師徒，參加一個(gè)課題組，搞一個(gè)好科研項(xiàng)目，寫(xiě)一篇論文。沒(méi)有豐富內(nèi)涵的學(xué)校，不可能建成品牌學(xué)校。常言說(shuō):一個(gè)人，不進(jìn)則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。站在全局高度，洞悉領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中各方面的因素與環(huán)節(jié)的聯(lián)系，合理駕馭和調(diào)控，理順和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng)，只有這樣才能不斷地超越自己。（二）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感。（六）加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益1．實(shí)行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理?！鞍踩谝弧钡囊庾R(shí)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。一、理念更新通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變；由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jī)效。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全；激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門(mén)的同志去做，校長(zhǎng)自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師；教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。校長(zhǎng)要勇于突破自我，敢為人先。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是校長(zhǎng)做好工作的真正思想基礎(chǔ)。校長(zhǎng)必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。多些欣賞，少點(diǎn)苛求。多些激勵(lì)，少點(diǎn)刺激。校長(zhǎng)的影響力應(yīng)包括個(gè)人的氣質(zhì)與品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境等。從教育系統(tǒng)內(nèi)部看，每一所學(xué)校都是一個(gè)特殊的有機(jī)體，它應(yīng)該具有自己鮮明的特色。校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育改革發(fā)展的進(jìn)程中，不僅要求我們的教師應(yīng)當(dāng)具有較高的政治素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)實(shí)的法律素養(yǎng)。我校是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)，多數(shù)學(xué)生父母外出打工，學(xué)生跟隨祖父母生活，學(xué)生學(xué)習(xí)管理存在的主要問(wèn)題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。針對(duì)祖父母只能照顧學(xué)生生活，而不能關(guān)心其學(xué)習(xí)的狀況，我校一方面通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，在教育管理上與家長(zhǎng)取得共識(shí)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的合力；另一方面積極做好留守學(xué)生的雙休日學(xué)習(xí)管理，學(xué)校鼓勵(lì)教師無(wú)償利用雙休日開(kāi)辦“校外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，要求教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，學(xué)生交好學(xué)習(xí)的“伙伴”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的愛(ài)，純真的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是一種教育手段，又是一種教育力量，熱愛(ài)學(xué)生就要在一切教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。做好學(xué)校教育工作任重道遠(yuǎn)，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)為指引，結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，大膽工作，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。“可以說(shuō)，總務(wù)后勤工作在整個(gè)學(xué)校工作中起著十分重要的作用?？倓?wù)部門(mén)在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有獨(dú)特的視角，有其他部門(mén)難以企及的優(yōu)勢(shì)。再次是管理方法創(chuàng)新。在后勤服務(wù)中應(yīng)滲透教學(xué)生如何做人，如何生活。發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、抓住細(xì)節(jié)、做好細(xì)節(jié)。這些是總務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸