【正文】 先決條件和關(guān)鍵。其次是管理情感化，成功的校長都非常注意教師情感上的細微變化，實施恰當?shù)母星檎T導，精心培植教師情感，積極滿足情感需求，努力增強學校親和力。（2）、校長要有特色意識。從教育系統(tǒng)內(nèi)部看，每一所學校都是一個特殊的有機體，它應(yīng)該具有自己鮮明的特色。特色教育本質(zhì)上是教育的個性化，體現(xiàn)為學校的文化風格，表現(xiàn)為校長的教育思想、教師的教學方法、學校的教育管理、校園文化的綜合特色。尊重和高揚教師和學生的主體性應(yīng)該是特色教育的精神內(nèi)核。（3）、校長要有校本意識。首先校長要抓好教師的校本培訓。校長對校本培訓富有規(guī)劃實施、領(lǐng)導保障、組織管理的責任。其次校長要引導好學校校本課程的開發(fā)。（4）、校長要有團隊意識。校長要注重培養(yǎng)學校的團隊精神。團隊精神是教師思想的凝聚，是小我和大我的合一，校長是學校團隊的龍頭和核心，要起團結(jié)和帶頭模范作用。校長要積極推動學校的依法治校工作，依法執(zhí)教。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，作為我國治國的基本方略，已被莊嚴地寫進了我國的憲法。與此相適應(yīng)，我國教育領(lǐng)域加快了依法治教的進程。依法治國、依法治教的全面推進，對教師的法律素質(zhì)提出了越來越高的要求。為此，教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，切實提高依法執(zhí)教的能力和對學生的法制教育水平，積極推進學校的依法治校工作。民主法制是現(xiàn)代社會的重要特征，而教育法制則是現(xiàn)代教育的重要特征。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育改革發(fā)展的進程中，不僅要求我們的教師應(yīng)當具有較高的政治素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)當具有堅實的法律素養(yǎng)。這就需要我們的教師在不斷提高自身政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，也要加強法律知識的學習，努力提高自身的法律素質(zhì)。教師要認真學習法律的基本知識，學習鄧小平同志關(guān)于社會主義民主與法制建設(shè)的基本理論，學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《2010—2020年教育規(guī)劃綱要》、《教師資格條例》、《教學成果獎勵條例》、《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》等與本職工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。還要學習其他有關(guān)法律法規(guī)，如《民法通則》、《經(jīng)濟合同法》、《環(huán)境保護法》等。此外，教師要認真學習國家有關(guān)教育的方針、政策，學習國家頒布的課程教學大綱、教學計劃和教學標準。要通過學習，不斷增強教育法制觀念，進一步明確學校、教師、學生的權(quán)利和義務(wù)，從而依法保護自身權(quán)益和自覺履行義務(wù)，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學工作水平。校長要加強對學生學習的管理。對學生的學習進行管理，目的是為了提高學生學習的積極性和科學性。我校是一所農(nóng)村定點小學，多數(shù)學生父母外出打工，學生跟隨祖父母生活，學生學習管理存在的主要問題有：學生學習興趣不濃，積極性不高。學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂學習效率不高。針對以上問題，我們的措施主要有：向40分鐘課堂要質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，調(diào)動教師積極性，改變課堂教學模式，用精彩的課堂教學設(shè)計培養(yǎng)學生自主、合作學習。調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。教師根據(jù)學生的學習水平，設(shè)計不同的教學問題，創(chuàng)造使學生成功的機會，讓學生感受到學習成功的快樂，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對祖父母只能照顧學生生活，而不能關(guān)心其學習的狀況，我校一方面通過家訪、家長會、家長學校等形式，在教育管理上與家長取得共識，形成對學生學習管理的合力；另一方面積極做好留守學生的雙休日學習管理，學校鼓勵教師無償利用雙休日開辦“校外學習輔導站”，要求教師做好學生學習的“導師”，學生交好學習的“伙伴”。正如龔校長所說：“要想提高學生學習的主動性，使學生能積極地學（想學），科學地學（會學），就要大膽進行教育改革，加強對學生學習的管理，建立起一個真正有利于提高學生學習主動性的教學系統(tǒng)?！毙ｉL要不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的品德素養(yǎng)。農(nóng)村小學多數(shù)是“民轉(zhuǎn)公”的老教師，學校領(lǐng)導、教師隊伍建設(shè)機制不夠健全，群體素質(zhì)不高，多數(shù)教師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當任務(wù)，只教書不育人，師德師風建設(shè)有待加強。通過學習，我認為作為新形勢下的小學教師，必須做到：a、愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。教師要熱愛自己的事業(yè)，忠于職守，忘我地工作，默默地奉獻，不圖名，不圖利，安于清貧，自得其樂，不能見異思遷，見利忘義。b、熱愛學生，海人不倦。熱愛學生是教師的天職和美德，是搞好教學工作的前提和基礎(chǔ)的重要標志。教師對學生的愛是理智的愛，純真的愛，無私的愛，這種愛是一種教育手段，又是一種教育力量，熱愛學生就要在一切教學活動中，尊重學生，理解學生，信任學生。c、言傳身教，為人師表。古今中外教育，都十分重視教師的言傳身教、以身作則的表率作用，甚至強調(diào)身教重于言教。小學高年級學生正處于青春發(fā)育期，處于觀念、品質(zhì)、性格逐漸形成的重要階段，具有很強的可塑性和模仿性，教師的政治觀點、思德、學識才能、語言風格、興趣愛好、行為習慣、服飾儀表等，都是學生學習、或評說的內(nèi)容和對象，因此教師無時無處不在影響著學生。所以，教師在德才學識各個方面都必須嚴格要求自己，自我完善，處處以身作則，在學生心目中樹立良好的形象。d、謙虛坦誠，團結(jié)協(xié)作。在現(xiàn)代學校教育活動中，教師的勞動雖然帶有相當多的個性特點，但要全面提高學生的道德和文化素質(zhì)，必須靠全體教師的同心協(xié)力。然而教師之間往往又存許多不利合作的因素，如同年級不同班級學生成績與教師評比的掛鉤，教師的評職晉級等等，這需要教師和管理者進一步去克服和消除這些不利因素。做好學校教育工作任重道遠，我將以此次培訓學習的教育理論、管理經(jīng)驗為指引，結(jié)合實際大膽創(chuàng)新，大膽工作，努力辦好讓人民滿意的學校。第五篇：后勤校長培訓研修成果后勤校長培訓研修成果帶著一份對學習的渴望，對總務(wù)管理工作的探尋，我很榮幸地參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院搭建的中小學校長培訓平臺中黑龍江省七臺河市中小學校長培訓中心，在網(wǎng)絡(luò)學習過程中，這次培訓是課堂理論學習與跟崗研修結(jié)合。本次的培訓學習對我來說是一個難得的機遇。省教育學院為我們搭建了一個高層次的學習的平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀的管理專家零距離接觸，學到了很多東西。通過這次研修學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、發(fā)展規(guī)劃、學校管理診斷和咨詢、新課改背景下的德育工作、學校心理教育開展的途徑、方法與理念、依法治校與學校安全管理、推進課程改革提高教育質(zhì)量、校長觀念與學校管理、發(fā)展性學校評估、中小學校長教師工作改進、中層干部的管理與培養(yǎng)等多個方面都獲得了專家、學者的指導，這次學習，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命，現(xiàn)結(jié)合參觀學習談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。通過這次培訓學習，讓我認識到學校工作是個有機整體，總務(wù)后勤工作作為一個配角，事事須沖在最前，為襯托出“主角”的風采而默默無聞的奉獻著，這如沒有一種不計個人得失、不求名譽的精神！學校各項工作的正常開展，總務(wù)須先行考慮，后勤須先行動?！翱梢哉f，總務(wù)后勤工作在整個學校工作中起著十分重要的作用?！皼]有安全，談何教育”，在一個安全、文明氛圍的校園內(nèi)將使全體師生的身心健康產(chǎn)生潛移默化的影響。校園安全是一個很大的范疇，其中最基本的人身安全是校園安全中的重中之重！近年來的校園人身侵害事件讓人觸目驚心，防不勝防，師生往往是整個社會中的弱勢群體，溫馨的校園生活環(huán)境已使我們師生的防衛(wèi)意識降到最底，師生的安全就須要由總務(wù)后勤的有力保障來加以設(shè)防，牢牢的把握住校門，加強校園的巡視，把一切不安全因素統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。一、總務(wù)后勤與教育教學都是學校的重要組成部分。人們通常認為，校園內(nèi)教學工作是中心，是一線，總務(wù)是后勤，服從于服務(wù)于教學。其實，總務(wù)后勤與教育教學都是學校工作的重要組成部分，如車之兩輪，鳥之兩翼，相輔相成，協(xié)同作用。教學質(zhì)量的提高要靠總務(wù)后傾的支撐。如果說教學工作的主戰(zhàn)場是課堂，那總務(wù)工作的主陣地是整個校園?？倓?wù)部門在教育培養(yǎng)學生方面有獨特的視角，有其他部門難以企及的優(yōu)勢。讓總務(wù)人員參與育人，恰能與現(xiàn)時重理論、輕實踐，重智輕德的教育形成互補，提高教育效能。二、創(chuàng)新是提高后勤管理水平的動力。首先是觀念創(chuàng)新。觀念是對事物的認識和態(tài)度，觀念指導辦學，指導后勤管理，先進的觀念能推進先進的后勤管理。在后勤工作的指導思想中要樹立以師生為本，和諧校園的觀念；要樹立法制觀念、制度觀念、民主觀念；要樹立細節(jié)服務(wù)、精細服務(wù)、主動服務(wù)的觀念等。其次是管理模式創(chuàng)新。運用人文管理模式，注意目標引領(lǐng)，促進主動工作，自主管理，團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)一流。再次是管理方法創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的崗位責任制變?yōu)槌兄Z制。還可以運用信息網(wǎng)絡(luò)進行總務(wù)管理，提高工作效率。三、后勤管理要注重細節(jié)。學校后勤管理應(yīng)在精細上做文章，在細節(jié)上下功夫。做到“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的是做好就是不平凡”。要注重細節(jié)育人。學校是培養(yǎng)青少年成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的主要場所，所以必須把育人放在學校工作的首位，后勤工作始終貫穿著環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人。在后勤服務(wù)中應(yīng)滲透教學生如何做人，如何生活。后勤育人的形式不是在課堂，是在服務(wù)中，通過細節(jié)服務(wù)，潛移默化地感化學生，教育學生，達到育人的效果。注重細節(jié)有助校園和諧。黨中央、國務(wù)院號召我們建設(shè)和諧社會，學校是社會的組成部分，在后勤工作中要以人為本，以師生為本，以學校發(fā)展為本。后勤人員要用自己的愛心把溫暖奉獻全校師生，促進學校教學教育質(zhì)量不斷提高，學生綜合素質(zhì)不斷增強。注重細節(jié)有利增強辦學效益。學校后勤服務(wù)經(jīng)歷的大多是小事，服務(wù)小事每天都在發(fā)生。后勤人員不要小看做小事，大事小事，只是相對于它們的結(jié)果所造成的影響而言的，只要有益于學校，有益于師生，我們都應(yīng)重視，從小事做起，做好細節(jié)，用這種精神增強辦學效益，鑄造完美服務(wù)。發(fā)現(xiàn)細節(jié)、抓住細節(jié)、做好細節(jié)。后勤管理服務(wù)是撥動師生心弦的服務(wù)，我們要以高度的責任心，時時處處留心，留神，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，發(fā)現(xiàn)管理服務(wù)的創(chuàng)新點。只要有利于師生，有利于學校的細事小事，立刻抓住。重視小事，抓住細節(jié)，把細節(jié)做透做亮。四、規(guī)范管理，增強服務(wù)意識。在學校全方位實施素質(zhì)教育的今天，后勤作為學校工作的重要組成部分，有著特殊服務(wù)地位。后勤人員是服務(wù)者，也是教育者。學校后勤工作的性質(zhì)決定了必須為教育教學工作服務(wù)，必須為教育教學第一線的師生提供優(yōu)良的教學條件，添置必備的生活設(shè)施等。這些是總務(wù)工作的根本出發(fā)點和歸宿。“一切為了師生，為了師生的一切，為了一切師生”。做好服務(wù)保障工作是我們總務(wù)工作的中心。后勤工作人員要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，想方設(shè)法為師生提供熱情周到滿意的服務(wù)。五、堅持勤儉節(jié)約，提高辦學效益，建設(shè)節(jié)約型學校。這次培訓為我的工作指明了方向，在今后的工作中我會以后勤管理工作體會中總結(jié)出的做好后勤工作要鞭策自己，時刻對照自己的行動，努力做到學校滿意、師生滿意。對本職工作要熱心、對師生要有耐心、對學校要衷心、為師生服務(wù)要誠心、辦事處理問題要有責任心、化解矛盾要細心、排憂解難有決心、對后勤職工要關(guān)心、遇到煩心的事要有雄心、名利面前要有謙讓心、做人常懷坦蕩心。