【正文】 待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會(huì)動(dòng)作，再用提問(wèn)的方法讓學(xué)生回答上述的問(wèn)題，學(xué)生基本能作出正確的回答。這樣不僅運(yùn)用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計(jì)也是很重要的。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。結(jié)語(yǔ)要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就要采用多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的具體情況，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)生的心理變化，給予一定的鼓勵(lì)和關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。學(xué)生對(duì)于一位值得自我相信的教師的信任是無(wú)限的。教育學(xué)和心理學(xué)普遍認(rèn)為，在體育教學(xué)中積極的情感體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣?？傊w育課進(jìn)行講解時(shí)，有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用形象的語(yǔ)言，就會(huì)得到較好的效果，但同時(shí)應(yīng)立足體育課實(shí)踐，依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，使其語(yǔ)言運(yùn)用具有明顯的針對(duì)性，靈活的情景性并富有感染力，善于聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，考慮學(xué)生的理解能力，此外，要從表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主少斥責(zé)，不譏諷。再如雙杠教學(xué)，教師和準(zhǔn)確飄逸，挺拔的動(dòng)作，也會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并克服個(gè)別學(xué)生的上杠恐慌心理。墊球練習(xí)往往是乏味的。從參與練習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，興趣與成功是想輔相成的，興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次是加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)及千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，如同文化課學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生在學(xué)校體育實(shí)踐中，學(xué)到了知識(shí)。這樣學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)體育作為一種自覺(jué)行動(dòng)，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2001 中學(xué)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，是體育興趣發(fā)展和得以堅(jiān)持的重要時(shí)期，而我們所要面對(duì)的正是這一特殊階段的學(xué)生。第三篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣東莞市望牛墩中學(xué) 曾雄摘要：體育興趣是促使學(xué)生參加體育鍛煉并養(yǎng)成為終身體育意識(shí)的原動(dòng)力，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣和養(yǎng)成體育煅煉的習(xí)慣是體育教育成果的一個(gè)重要標(biāo)志。⒉5 運(yùn)用榜樣激勵(lì)法來(lái)培養(yǎng)興趣利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。⒉4 在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和]體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。組織學(xué)生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、開幕式、閉幕式等。請(qǐng)你根據(jù)個(gè)人看法如實(shí)回答下列問(wèn)題。既能達(dá)到教育功能，又有強(qiáng)烈的審美作用，從而獲得特殊的倫理效果。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。因?yàn)閷W(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點(diǎn)的決心。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 培養(yǎng) 中學(xué)生 體育興趣 言：興趣是促使人們探索和認(rèn)識(shí)事物的一種心理傾向。從文化角度看，體育是通是過(guò)人和為了人而對(duì)人的本質(zhì)真正占有的過(guò)程是人向自身、向社會(huì)的人的復(fù)歸過(guò)程，從而提高了人類生存、繁衍的能力。體育是黨的教育方針的一個(gè)重要組成部分。應(yīng)在遵循《大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，知識(shí)水平，生理，心理特點(diǎn)，更新和選擇適合學(xué)生口味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。有效地利用課堂游戲提高學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)是對(duì)新異事物充滿好奇，并常想親自體驗(yàn)。針對(duì)中學(xué)生活潑，充滿生氣，好奇心強(qiáng)，可以采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)他們的興趣。、優(yōu)美的示范和形象生動(dòng)的講解。體育課的目的，任務(wù)，要求，需要通過(guò)教師的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)；體育課的教學(xué)內(nèi)容需要通過(guò)體育教師的語(yǔ)言去傳授；因此，教師的講解就要求具有科學(xué)性，邏輯性，技術(shù)性和藝術(shù)性，要做到簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確，生動(dòng)，幽默，富有生動(dòng)性，形象性和趣味性。學(xué)生的心理活動(dòng)會(huì)影響其上課的熱情和興趣，在體育教學(xué)中，教師要觀察學(xué)生外部表現(xiàn)，掌握學(xué)生內(nèi)部活動(dòng)與變化，學(xué)生外部表現(xiàn)，主要包括注意力集中與否，情緒如何，動(dòng)作完成如何，出汗程度，臉色變化等，從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，體力情況及學(xué)習(xí)效果等方面的反饋信息，以便及時(shí)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。不斷采用新穎，生動(dòng)切實(shí)有效的教學(xué)形式刺激學(xué)生，做到寓教于樂(lè)，寓教于練，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在身心愉快的情趣中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。有的體育教師不懂得如何去愛(ài)護(hù)這份信任，對(duì)于學(xué)生的某些過(guò)失或無(wú)動(dòng)機(jī)行為，不是采取明智的教育態(tài)度，而是過(guò)分責(zé)備，這樣學(xué)生就會(huì)感到委屈，進(jìn)而同老師疏遠(yuǎn)，失去對(duì)體育老師的信任，從而對(duì)體育喪失了興趣。參考文獻(xiàn):[1].[M]. [2].[J].1926 [3].[J]. [4].[J].。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。如在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長(zhǎng)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。因此，在給他們教的過(guò)程中，以打基礎(chǔ)為主。既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，又使學(xué)生越練越想練積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛(ài)、溫暖、情誼和教誨。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過(guò)失的學(xué)生，最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷遇。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。失敗時(shí)，拍拍他們的肩，對(duì)他們說(shuō)聲“失敗為成功之母！”；在他們?yōu)槭《纯鄷r(shí)，對(duì)他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)聲“廢鐵之所以能成為鋼，是因?yàn)樗鼈兡芙?jīng)得起痛苦的磨練！”；成功時(shí)，微笑著他們說(shuō)聲“付出的過(guò)程有點(diǎn)苦，可它結(jié)的果是甜的，不是嗎？”，驕傲?xí)r，嚴(yán)肅對(duì)他們說(shuō)聲“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，因?yàn)樵诰毩?xí)中動(dòng)作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動(dòng)作，還可以向?qū)?