【正文】 族人民實(shí)行嚴(yán)酷的宗教歧視和民族壓迫。【教學(xué)過(guò)程】新課引入配樂(lè)詩(shī)欣賞黃遵憲《臺(tái)灣行》:“城頭逢逢擂大鼓,蒼天蒼地淚如雨。一大批通商口岸的被迫開(kāi)放、準(zhǔn)許華工出國(guó)，使列強(qiáng)從更廣、更深的范圍進(jìn)一步打開(kāi)了中國(guó)市場(chǎng)，便于他們的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)難以抵擋資本主義經(jīng)濟(jì)的沖擊，中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建化。四、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響教師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化的程度大大加深了。把關(guān)于不平等條約、割占的領(lǐng)土范圍、面積等處空出，讓學(xué)生復(fù)述。中國(guó)成為它掠奪的主要對(duì)象。學(xué)生：（觀看圖片：英法聯(lián)軍攻陷北京、英法聯(lián)軍在北京街頭。教師：一年以后的1860年，英法又開(kāi)始新的侵略行動(dòng)。）教師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴(kuò)大了。這標(biāo)志著資本主義列強(qiáng)侵略勢(shì)力的深入，為列強(qiáng)擴(kuò)大侵略提供了有利條件，加深了中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。結(jié)果，英法炮艦攻陷了大沽炮臺(tái)，隨即攻占了天津，并揚(yáng)言進(jìn)攻北京。學(xué)生回答時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答用電腦演示《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》課件并對(duì)個(gè)別問(wèn)題做補(bǔ)充說(shuō)明。顯然，英、法成為主要侵略者。原因有三：一是中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，對(duì)外國(guó)商品具有自然抵制性，這是根本原因；二是英國(guó)輸華商品有不少根本不適應(yīng)中國(guó)人的習(xí)慣和要求；三是英國(guó)等國(guó)大量輸入鴉片，使中國(guó)出口收入大半被抵消，無(wú)力購(gòu)買英國(guó)的工業(yè)品。，造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。閱讀下列材料：（提高）材料一：英國(guó)《泰晤士報(bào)》記載：“據(jù)估計(jì)，被劫掠和破壞的財(cái)產(chǎn)，總值超過(guò)六百萬(wàn)磅。失敗標(biāo)志是。經(jīng)過(guò)：1860年，聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼，后火燒。歷史影響它使中國(guó)損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，向半殖民地道路又前進(jìn)了一步。聯(lián)軍發(fā)現(xiàn)清軍將英法使節(jié)團(tuán)多人虐待至死，遂決定報(bào)復(fù)中國(guó)之野蠻行為，及教訓(xùn)中國(guó)以后不得蔑視英國(guó)及法國(guó)。進(jìn)軍北京1860年7月英法援軍大舉來(lái)襲，在大沽口擊敗清軍后，北上進(jìn)兵天津。6月25日，英法聯(lián)軍發(fā)兵進(jìn)攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領(lǐng)12艘軍艦從攔沙江開(kāi)往?？?，下午3時(shí)賀布下令攻擊炮臺(tái)，清守軍也開(kāi)始發(fā)炮反擊，火力充分發(fā)揮下，過(guò)不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。第二次英法聯(lián)軍 大沽口戰(zhàn)役1858年5月20日英法聯(lián)軍攻占大沽炮臺(tái)，兵臨天津。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。12月12日，額爾金、葛羅分別對(duì)葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對(duì)廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數(shù)千家，后退出省河。終于，發(fā)生于1856年10月的亞羅號(hào)事件，成為了英、法聯(lián)合出兵中國(guó)的導(dǎo)火線。1854年至1856年間，爆發(fā)奧斯曼、英國(guó)、法國(guó)與俄國(guó)之間的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。其中鴉片貿(mào)易合法化、華工出國(guó)及允許外國(guó)人前往內(nèi)地傳教，都使中國(guó)的社會(huì)矛盾更趨激化；外國(guó)公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制。D、要進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國(guó)近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國(guó)面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長(zhǎng)的黑龍江。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。圓明園的燒毀使中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無(wú)能暴露無(wú)遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠(yuǎn)警示著中國(guó)人民，落后就要挨打，從而激勵(lì)我們勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。結(jié)果影響：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，俄美充當(dāng)幫兇。我去試探過(guò)，太平天國(guó)對(duì)外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約。我們相信將會(huì)賺很多很多錢的。為了學(xué)有所行，加深學(xué)生印象，全面掌握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師在講完新課后，常利用多媒體課件給出整節(jié)課的知識(shí)線索，幫助學(xué)生從對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。(4)《北京條約》首先允許華工出國(guó)，使得列強(qiáng)掠奪中國(guó)的勞動(dòng)力合法化，中國(guó)勞工大批地輸往國(guó)外，中國(guó)勞動(dòng)人民遭受到更多的苦難。3．同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相比，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地化程度大大加深了。當(dāng)英法聯(lián)軍攻占天津后，咸豐帝逃 往承德避暑山莊，最終簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《璦琿條約》等。（兩次戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，是西方列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張。（答：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考——合作交流——展示成果——交流其他疑問(wèn)——總結(jié)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中五官并用，主體地位能夠充分得以體現(xiàn)，不僅提高歸納、概括問(wèn)題的能力，而且在體驗(yàn)中獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。材料3：亞羅號(hào)是一艘走私鴉片的中國(guó)船只，曾在香港注冊(cè)過(guò)。下面僅就按照師生在課堂教學(xué)活動(dòng)的程度來(lái)劃分的師生共同構(gòu)建型探究式學(xué)習(xí)形式：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。材料1：英國(guó)人發(fā)現(xiàn)，；而僅有14600人的洪都拉斯，恰好是中國(guó)的1246倍。這本是中國(guó)的內(nèi)政，即使是按照不平等條約，英國(guó)領(lǐng)事也不能過(guò)問(wèn)。出超就是出口大于進(jìn)口，等于我們賺了外國(guó)的錢；入超就是進(jìn)口大于出口，這些在字典上就可以找到了?；诖?，可廓清這一特定歷史現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問(wèn)題。）四、比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)勢(shì)力擴(kuò)展和深入的范圍。中俄《璦琿條約》割占東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土；中俄《北京條約》，沙俄割占中國(guó)東北烏蘇里江以東，包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的約40萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土；沙俄又通過(guò)中俄《北京條約》和中俄《勘分西北界約記》割占中國(guó)西北44萬(wàn)多平方公里的領(lǐng)土，主要在巴爾喀什湖以東以南地區(qū)；中俄《改訂條約》和以后五個(gè)勘界議定書(shū)又割占了中國(guó)西北部領(lǐng)土7萬(wàn)多平方公里。）在教師向?qū)W生提問(wèn)、引導(dǎo)解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生也可以向教師和其他學(xué)生提出問(wèn)題，大家共同解決。第二篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的抗?fàn)幪杰娍箵粞髽岅?duì)①背景②英雄事跡③歷史意義【教學(xué)過(guò)程】新課引入：（老師旁白）1840年，中國(guó)近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，打破了清王朝的“天朝上國(guó)”夢(mèng)，也驚醒了中國(guó)人民的民族意識(shí)。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上?！迸园祝寒?dāng)四國(guó)公使向清政府提出無(wú)理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。學(xué)習(xí)新課：一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)概況（本目由教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫在教科書(shū)上；、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？；？對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？（師生活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說(shuō)，激起學(xué)生的仇恨和惋惜。影響清政府的軟弱無(wú)能暴露無(wú)遺，侵略者的暴行：燒殺搶砸，無(wú)惡不作。⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國(guó)的領(lǐng)土，并說(shuō)明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇帝在位時(shí)，沙俄與中國(guó)簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國(guó)領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國(guó)領(lǐng)土的知識(shí)要點(diǎn)，并思考給中國(guó)帶來(lái)的影響。：中國(guó)戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭(zhēng)期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來(lái)有割地、賠款、開(kāi)埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。（教師引導(dǎo)討論）從太平軍身上你學(xué)到了什么？（自由答）目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。opium）是1856年至1860年間發(fā)生于中國(guó)本土，英國(guó)與法國(guó)趁中國(guó)太平天國(guó)**之際，以亞羅號(hào)事件及西林教案事件為由，聯(lián)手進(jìn)攻清朝政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，又被英國(guó)人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭(zhēng)”、“英法對(duì)華遠(yuǎn)征”或“第二次英中戰(zhàn)爭(zhēng)”。opium）是1856年10月至1860年10月間發(fā)生于中國(guó)本土，英國(guó)與法國(guó)趁中國(guó)太平天國(guó)**之際，以亞羅號(hào)事件及西林教案事件為由，聯(lián)手進(jìn)攻清朝政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，又被英國(guó)人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭(zhēng)”（Arrow War）、“英法對(duì)華遠(yuǎn)征”（AngloFrench expedition to China）或“第二次英中戰(zhàn)爭(zhēng)”（Second AngloChinese War）?？吹接?guó)在東方的成功，法國(guó)也開(kāi)始謀求在印度支那建立殖民地。10月23日，英軍開(kāi)始行動(dòng)，三天之內(nèi)，連占虎門口內(nèi)各炮臺(tái)。英法兩國(guó)遂以此為由聯(lián)兵攻打中國(guó)。1858年3月，四國(guó)公使同往上海。1858年4月，英法軍艦載有2600多人抵達(dá)大沽口。1859年6月，英法發(fā)艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。這也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，清軍唯一一次的勝利。清政府再派怡親王載垣、兵部尚書(shū)穆蔭到通州南張家灣議和。法國(guó)作家維克多中國(guó)社會(huì)半殖民地化程度大大加深了。時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)人：經(jīng)過(guò)：1851年在發(fā)動(dòng)起義。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響有哪些？從發(fā)動(dòng)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、影響比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)？圓明園于1860年被焚毀后100多年間，雖然很多人主張重修圓明園，但因無(wú)力重修而作罷。為了拿金子，而把銀子弄丟了，為了拿鑲有珠玉的飾品和寶石，又把金子丟了，無(wú)價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎。難點(diǎn)：由于學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論，因此分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。“修約”的要求遭到拒絕后，英法兩國(guó)就立即制造借口，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引文。廣州很快陷落。教師引導(dǎo)學(xué)生看中、英《天津條約》簽字情景圖；然后教師提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生分析、討論條約內(nèi)容對(duì)中國(guó)的危害。（教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)河航運(yùn)權(quán)進(jìn)行討論。（讓學(xué)生思考這兩個(gè)事件與戰(zhàn)爭(zhēng)再起的關(guān)系。）侵略軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼北京。）教師講評(píng)總結(jié)：天津是北京的門戶，增開(kāi)為通商口岸，使侵略勢(shì)力滲透到統(tǒng)治中心附近，嚴(yán)重威脅著北京的安全，使天津成為外國(guó)侵略者在北方侵略的主要活動(dòng)基地?！币虼恕吧扯聿灰ㄙM(fèi)一文錢，出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國(guó)得到更多的好處”。《天津條約》：江（烏蘇里江）東一島（庫(kù)頁(yè)島）。教材是從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面分析得出結(jié)論的。）【本課小結(jié)】第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，但圓明園的殘?jiān)珨啾趨s時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女要勿忘國(guó)恥，要振興中華。糖霜茗雪千億樹(shù),歲課金錢無(wú)萬(wàn)數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字,認(rèn)識(shí)對(duì)于西北邊疆出現(xiàn)的危機(jī),左宗棠派和李鴻章派關(guān)于“塞防”和“海防”之爭(zhēng)的關(guān)鍵,從而認(rèn)識(shí)左宗棠收復(fù)新疆的正確性和必要性。③這個(gè)事情在歷史上的意義,起促進(jìn)作用的就肯定,起阻礙作用的就否定(粉碎了俄、英侵略者肢解中國(guó)的陰謀,捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整)。(含時(shí)、地、人、時(shí)、評(píng)五要素:1894年在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中,在黃海海戰(zhàn)一役中,率致遠(yuǎn)艦撞向日吉野號(hào),不幸被魚(yú)雷擊中,壯烈犧牲)。(3)危害和影響:(運(yùn)用具體內(nèi)容逐一加以分析,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)第一、割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 1．重點(diǎn)。5．編寫小結(jié)歌謠。導(dǎo)入八國(guó)聯(lián)軍侵華內(nèi)容。多媒體顯示──想一想：下列西摩爾的話說(shuō)明了什么？“設(shè)使義和團(tuán)所用武器皆為西式槍炮，則聯(lián)軍必遭全軍覆沒(méi)之命運(yùn)。對(duì)此，同學(xué)們有什么補(bǔ)充嗎？教師可補(bǔ)充：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)剛爆發(fā)時(shí)人數(shù)才2000多人，至1900年9月卻增至10萬(wàn)人。由此上溯到40年前中二、八國(guó)聯(lián)軍侵華：攻占天津→攻占北京（板書(shū)）其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出，但為數(shù)必極重大無(wú)疑。這場(chǎng)暴行不但是中華民族的一場(chǎng)浩劫，也是世界文化史上的一場(chǎng)災(zāi)難。說(shuō)明其觀點(diǎn)，抒發(fā)其感想。各組學(xué)生通過(guò)討論，把條約內(nèi)容歸納成經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交四個(gè)方面。指導(dǎo)學(xué)生做“動(dòng)腦筋” 欄目：結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，你能談?wù)勥@個(gè)條約給中華民族帶來(lái)哪些危害嗎？補(bǔ)充材料說(shuō)明：列強(qiáng)為了懲罰以義和團(tuán)為代表的中國(guó)人民，競(jìng)?cè)话赐扑愕闹袊?guó)人口數(shù)字，要每個(gè)中國(guó)人交1兩白銀作為“罰金”。同時(shí)，中國(guó)的關(guān)稅、鹽稅均被帝國(guó)主義所把持?？偨Y(jié)歌謠： 八國(guó)聯(lián)軍侵滿清，北京二