【正文】 下載的對自己的教學(xué)有一定的局限，有些地方不能按照自己的思路開展。1000倍（引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0）擺一個最小的兩位小數(shù)（0。在備課時，要考慮學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中可能會遇到哪些困難，并決定要提供什么樣的幫助。利用學(xué)生喜愛的卡通人物開餐館的情景，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過價格的變化吸引顧客的故事，生動地說明小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)看見快餐店門前的價格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288．）過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間（￥28．8）。四、總結(jié)全課這節(jié)課你收貨了什么？五、板書設(shè)計篇二：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計、說課、反思《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊p4041小數(shù)點(diǎn)搬家.【教學(xué)目標(biāo)】:通過創(chuàng)設(shè)生動的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。（師再敘述一邊規(guī)律）師：現(xiàn)在老師還有問題。你能結(jié)合這兩個例子去解釋么？為什么是100倍和1。10 師：誰能來解釋解釋呢？（生參照上個例子進(jìn)行解釋）師：小數(shù)點(diǎn)移動一位的問題解決了么？（小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，得到的數(shù)是原來的數(shù)的10倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動了一位，得到的數(shù)是原數(shù)的1。老師這里有一幅圖，你看一看，可能就更明白了。（鼓勵這位學(xué)生）師：還有其他方法能說明么？生2：，,， 的十倍。這里移動一位的，比如說我們舉個例子，小數(shù)點(diǎn)位置發(fā)生了什么變化？（板書“小數(shù)點(diǎn)向右移了一位”）那么小數(shù)點(diǎn)的大小發(fā)生了什么變化？生：小數(shù)擴(kuò)大了10倍。師：小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？生：發(fā)生了。好，同學(xué)們，在剛才小數(shù)點(diǎn)搬家這個故事中什么在發(fā)生變化？生1：小數(shù)點(diǎn)生2：小數(shù)點(diǎn)的位置師：生2說的更好。師：那現(xiàn)在快餐多少錢一份了？生：。師：再一起說一遍。第二篇：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計篇一：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計“小數(shù)點(diǎn)搬家”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）四年級下冊第4041頁。向左移動兩位向左移動三位向右移動兩位向右移動三位(6)，這個數(shù)就（）。師：下面我們再來個比賽，比一比誰學(xué)得最認(rèn)真，知識鞏固得最牢固。（2）、同桌從0、0、0的卡片中取出并擺好618。師：你怎么知道是10倍的？生：10個4角是4元，10個4分是4角所以縮小10倍。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、啟發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)了解一些有關(guān)小數(shù)的知識。使學(xué)生能夠應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。[演示]它這一搬家果然有客人光顧了。師：其他組還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的一百分之一。??：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)看到，小數(shù)點(diǎn)向左移動，快餐價格越來越低，快餐店會虧本；向右移動，快餐價格卻越來越高，顧客稀少，快餐店又賺不到什么錢，我建議同學(xué)們課后到社會中去調(diào)查，給山羊快餐店定一個合理的價格，既經(jīng)濟(jì)實惠，能吸引顧客，又能賺錢的好價格。明白嗎？（3）、師報生擺：①、把618縮小到原來的1/10。）(1)，原來的數(shù)就擴(kuò)大（）。跳一跳山羊伯伯想去河對岸學(xué)做生意的新本領(lǐng)，我們幫他跳過河吧。：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動所引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。他的快餐賣多少錢一份呢？（ppt展示）生：。螞蟻很高興。師：是這樣么？生：是。如果我把小數(shù)點(diǎn)從這里移到那里，變多少（，學(xué)生回答）。（板書“得到的數(shù)是原來的數(shù)的10倍”）師：。（板書）生4：化成分米和厘米師：，小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)變?yōu)樵瓉淼臄?shù)的10 1。?1個。你能不能說說道理？他們的關(guān)系是什么？你能解釋么？想一想，并與同桌交流。小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，得到的數(shù)是原來的數(shù)的左移動三位，得到的數(shù)是原來的數(shù)的1。（ppt出示），把這個正方形平均分成幾份？這是兩位的情況，如果是移動三位呢。也就是數(shù)位發(fā)生了變化，所以它表示的數(shù)字大小也發(fā)生了變化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。）（2）、（flash動畫）小數(shù)點(diǎn)笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥2．88）。能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。三、教學(xué)程序（一）、導(dǎo)入課題：導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識。2． 小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎？3． 小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標(biāo)價有點(diǎn)奇怪？你都知道這是多少錢嗎？你能找出最貴的兩種水果嗎？五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)反思昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)昆船小學(xué) 王名花這節(jié)課從多方面都體現(xiàn)了新課程的理念，比如重視知識的獲取過程，提供大量和學(xué)生的生活實踐活動相聯(lián)系的材料，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中的情感體驗等。(2)能運(yùn)用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法。匯報交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：小數(shù)點(diǎn)向左移動位，這個數(shù)將縮小到原來的 倍； 小數(shù)點(diǎn)向左移動位，這個數(shù)將縮小到原來的 倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動 位，這個數(shù)將縮小到原來的倍；小練習(xí)：口答：（1）；（2）；（3）；我會算：247。(1)，這個數(shù)就擴(kuò)大到原來的()。(2)能運(yùn)用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法?！毙?shù)點(diǎn)向左跳了一下，這時有一些小動物來快餐店了，小數(shù)點(diǎn)說：“看來搬家值得。4學(xué)生匯報交流：可能會有以下答案：（1）從元、角、分間進(jìn)率分析：（2）從計數(shù)單位分析5出示： — 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較 小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？小數(shù)的大小又發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生會說：，小數(shù)就縮小到原來的十分之一。（課件演示）師：小山羊要想順利過河，必須準(zhǔn)確計算出石頭上的數(shù)學(xué)題。明白嗎？：(1)把618縮小到原來的1/10。我認(rèn)為，這一節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是：結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。在這一點(diǎn)上，我還應(yīng)該再加以講解第四篇：小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。揭示課題：小數(shù)點(diǎn)搬家。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。師提問：聽完故事你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)小數(shù)點(diǎn)位置移動后，實際的價格就變了，那么到底發(fā)生了什么變化呢？結(jié)合具體的情景在小組內(nèi)交流一下你的想法。1000