【正文】 變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。問卷編制好后，小組成員通過各自qq向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式?！保帮L(fēng)險(xiǎn)太大，可能會浪費(fèi)時(shí)間?？梢姡艿絼?chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。而同樣的選項(xiàng)，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。其中約四分之三為男性，%。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告班級：機(jī)制112組員：徐英臺 110102242 宋慶國 110102230 胡向杰 110102214第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告精選大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文5篇精選大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文(一)在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。構(gòu)筑一個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持體系岳建飛（廈門大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會會長）面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。把信息與效益直接對接起來，并不存在理論方面更加深層次的探討。在調(diào)查中，參加過創(chuàng)業(yè)活動的僅占３７．７％，創(chuàng)業(yè)活動相對缺少，創(chuàng)新意識的相對缺乏，還有創(chuàng)業(yè)教育的暫時(shí)缺席，所以大多學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是激情創(chuàng)業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，熱情十足。點(diǎn)評：在信息社會和知識經(jīng)濟(jì)中，信息和創(chuàng)意很重要，大學(xué)生對這一點(diǎn)也許是最清楚的。點(diǎn)評：學(xué)校是不是應(yīng)該負(fù)起創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)責(zé)任，并修建一條從文化教育系統(tǒng)通向社會工商系統(tǒng)的橋梁？ 第四部分 創(chuàng)業(yè)背景■就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些熱門科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟(jì)系、會計(jì)系、法律系等（理工科則是計(jì)算機(jī)系、化工系等），他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的?！錾鐣P(guān)系的榜樣力量比較大創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式，在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過企業(yè)家，或者親戚朋友是企業(yè)家，這一個(gè)因素對學(xué)生的影響較大。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要，可惜很多人并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。點(diǎn)評：創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì)，靠社會大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大?！隼硐牖膭?chuàng)業(yè)認(rèn)識在創(chuàng)業(yè)過程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，占８８．９％；其次是一個(gè)創(chuàng)意，占８７．６％；接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，占６０．９％；然后是資金，占５４．７％；接著是社會關(guān)系，占４６．９％；最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識，依次是４３％、４２．２％。其中６４．２％認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)失敗帶來的負(fù)債?！鲇^念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。這是一個(gè)人的悲哀，也是一個(gè)民族的悲哀。不過，感覺上而言，這個(gè)熱鬧持續(xù)得有點(diǎn)實(shí)在短暫，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一種永恒的行動，而僅僅靠幾天或者是幾個(gè)月的創(chuàng)業(yè)比賽就能詮釋所有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和主題嗎？而我們就能把握創(chuàng)業(yè)的全部嗎？無論怎樣質(zhì)疑，很多人都不能否認(rèn)這些實(shí)實(shí)在在發(fā)生著的一切。目前，這樣的創(chuàng)業(yè)沙龍已舉行了將近１０次。不過與其他旁觀者不同的是，他們還利用這次機(jī)會，專門針對這群來參賽的學(xué)生和廈大校園里的學(xué)生對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”這個(gè)話題做了一次大型的問卷調(diào)查。最近，陳粟正在研究一個(gè)有關(guān)“孵化器”的課題，而“挑戰(zhàn)杯”大賽剛好相當(dāng)于一種技術(shù)孵化的過程，因而他自然而然地想到對這群參賽學(xué)生和校園內(nèi)的學(xué)生群體做一個(gè)調(diào)查，以便取得第一手的資料與數(shù)據(jù)。一個(gè)想做這方面的研究，一個(gè)對這方面又特別感興趣；一個(gè)有理論研究基礎(chǔ)，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人一拍即好，攜手合作，于是就有了這份調(diào)查問卷的誕生。第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽真的給全國人民包括全國大學(xué)生上了一堂實(shí)驗(yàn)課。第一部分：創(chuàng)業(yè)觀念■創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)？在調(diào)查過程中，很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，這個(gè)比例高達(dá)９２．１％。前者占９．８％，后者占７．３％?！鰟?chuàng)業(yè)更多為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值對于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的：認(rèn)同實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的占８８．５％；認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占４９．２％；認(rèn)同服務(wù)社會的占４５．８％。點(diǎn)評：對創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識的學(xué)生，對創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會，架設(shè)一條通向社會的橋梁尤其重要?！龊鲆曊膶W(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策在調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，只有２８．６％的人重點(diǎn)考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。點(diǎn)評：競賽固然能帶來榮譽(yù)，但創(chuàng)業(yè)本身并不是作秀。身邊有人創(chuàng)業(yè)，他也就更容易走上創(chuàng)業(yè)之路?！鰟?chuàng)業(yè)多為社會榜樣力量所推動創(chuàng)業(yè)有很強(qiáng)的示范作用，一般而言，身邊有人創(chuàng)業(yè)的人更傾向于創(chuàng)業(yè)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望的人有２８．７％親戚、２４％的朋友進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而他們本身，有４８．１％跟企業(yè)家接觸過或很熟悉，有４８．４％都是從身邊的人開始了解創(chuàng)業(yè)并且決定創(chuàng)業(yè)的。點(diǎn)評：兼職不等于創(chuàng)業(yè)，但他們的努力目標(biāo)也許是一致的，就是實(shí)踐。在對待參賽目的上，不愿意創(chuàng)業(yè)者將參賽視為決定今后就業(yè)的試驗(yàn)田。理科的學(xué)問可以生成一個(gè)公式，工科的學(xué)問也許能直接產(chǎn)生效益，但受到市場的限制。“挑戰(zhàn)杯”可以說在創(chuàng)業(yè)教育方面意義重大。（二）調(diào)查時(shí)間2013年9月10日2013年9月15日（三）調(diào)查地點(diǎn) 南通職業(yè)大學(xué)（四）調(diào)查對象南通職業(yè)大學(xué)在校的大一、大二、大三的學(xué)生。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來越多的高職畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高職學(xué)校中已不再陌生。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。調(diào)查結(jié)果見本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中，%%。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)”等專業(yè)網(wǎng)站?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!精選大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文(二)當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，%、%、%。創(chuàng)業(yè)目的多樣化求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。調(diào)查顯示，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。%。九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會活動，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。xx大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在12次。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識?！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。為積極響應(yīng)國家“一帶一路”的政策，了解“一帶一路”背景下蘭州企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，團(tuán)隊(duì)開展“走進(jìn)蘭州企業(yè)”實(shí)踐活動。一天活動結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示此次蘭州財(cái)大之行收獲豐富，受益良多，通過這次活動，我們也更好地了解了“一帶一路”政策，也對“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”有了更深層次的認(rèn)知。隨后，我們走進(jìn)蘭州創(chuàng)新大廈的智能科技有限公司。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。她，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。(二)對工作的要求過高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。我相信這是真理的。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候，你會突然發(fā)現(xiàn)，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。但當(dāng)提及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，有74%的人選擇了贊同，看來大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)并不排斥，只是還沒有什么創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。很多人對創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會實(shí)現(xiàn)我們的社會價(jià)值，同時(shí)給社會帶來價(jià)值，占了54%。什么最助于創(chuàng)業(yè)在問卷中第6題中，在資金、一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè)，有20%的人選了第二個(gè)，有22%的人選了第三個(gè)，有34%的人選了第四個(gè)，其余則選了第五個(gè)。五、凝心聚力，共享成功。創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動問卷中第11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會去聽有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實(shí)踐，而且也能堅(jiān)持的更長久?？隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔?，或者說在管理上出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營人生的勇氣塑造“財(cái)商”。創(chuàng)業(yè)的道路，沒有失敗就沒有成功。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式，將人們帶入了知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學(xué)生在自己做生意了，校園內(nèi)有各類教育機(jī)構(gòu)的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開