音樂巨人貝多芬的中學生讀后感(更新版)
【正文】 淚；當無端被打擾時，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩；面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。大學畢業(yè)后，周婷婷又以優(yōu)異的成績通過托福考試，并通過國際互聯(lián)網(wǎng)向加勞德特大學“推薦”，最終接到校方發(fā)出的錄取通知書。她以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言。每個人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現(xiàn)的一股驚人的潛力，當你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。遇到問題，迎難而上，最終才會走向成功。在這及以后的時間里，他忍受著怎樣的痛苦?。∫粋€大音樂家失去了聽力，就像魚兒失去了水一樣，是致命的打擊，可是貝多芬并沒有因此而放棄，他創(chuàng)作的高峰就是在這期間。接著，以一位初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。他沒有被擊倒，反而頑強地站起來了！其實，看似致命的打擊不可怕，可怕的是你害怕了知難而退了。心，一下子靜了下來，起伏迭宕的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，讓一切念想在這雄健的音樂中得到凈化乃至升華。彌爾頓、貝多芬、帕格尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪杰，他們一個是瞎子，一個是聾子，一個是啞巴。只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。凱勒一樣創(chuàng)作了自傳小說《無言的歌》，因此，上帝是公平的，不會給予你一切所需要的，一定要靠自己去爭取，不能是一味的索取，也要懂得付出。他用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，把音樂由娛樂的工具變成了表達的語言，表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我的信念、意志，甚至是對世界的觀念，傳達對自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂的表現(xiàn)力，使音樂成為思想的載體，心靈的歸宿。厄運如同死亡的泥潭，在此間，你只有兩種選擇：要么深深地沉陷下去，要么奮力抗爭，爬出死亡之地。四、出示自學指導五、檢查點拔作者在描寫貝多芬時用了哪些描寫方法？六、合作探究找到文中的描寫語句，說一說表現(xiàn)了人物什么性格或精神？概括板書：肖像動作→人物性格、精神語言七、拓展：議一議：片段練習找一找：本冊書中其它課文中的人物描寫的語句，并分析表現(xiàn)了人物什么性格。學生談?wù)剬@段樂曲的感受。門檻（kǎn）深邃（su236。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室；貝多芬和“客人”會面；貝多芬回憶最后一次指揮音樂會的情形?！澳憧赡芟氲轿摇蛔训沟幕鹕剑^顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。
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