【正文】 驗(yàn)證了藝術(shù)來源于生活又運(yùn)用于生活的真諦。⑶ 畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生根據(jù)“同一種造型” 運(yùn)用換裝游戲，變化出不同的卡通造型，同中有異，突出學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)造出靈活多變的卡通藝術(shù)造型。只要你能開動(dòng)腦筋，大膽想象，就會(huì)創(chuàng)造出不同的卡通形象。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星?、有?dòng)作、有表情。豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。⑶ 你看過一百多年前的動(dòng)畫片嗎？會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來瞧一瞧世界上第一部動(dòng)畫片吧!它是由英國的布雷克頓于在1906年拍攝的。（課件播放）。課前準(zhǔn)備：彩色鉛筆等繪畫工具、動(dòng)畫片剪輯、多媒體課件、白板、實(shí)物投影等。根據(jù)小學(xué)生觀察形象物體的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。所以，在這節(jié)課中，教師可選擇一個(gè)看似童話的卡通故事，為學(xué)生設(shè)定“摘蘋果”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)卡通世界的“一切皆有情感”的感覺中去，在學(xué)生的情感體驗(yàn)中邁開親近卡通、并想表現(xiàn)卡通的第一步。一年級的學(xué)生對卡通畫興趣濃厚，但并沒有較好的繪畫基礎(chǔ)。根據(jù)一年級學(xué)生心理的特點(diǎn)，以趣味化、兒童化的教學(xué)語言，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。，但畫法“淺”。中國傳統(tǒng)文化中有不少經(jīng)典的卡通形象，諸如《西游記》、《哪吒鬧?！贰ⅰ毒l(wèi)填?！?、《花木蘭》等故事，其中的人物形象流傳千百年，已植根于學(xué)生的認(rèn)知中，形成一定的思維定式。，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運(yùn)用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計(jì)或改畫出不同且富有個(gè)性的卡通造型。(學(xué)生白板操作)小朋友們想想，這只被跌到地上的蘋果會(huì)有怎樣的感受呢？蘋果寶寶摔疼了，它會(huì)有什么樣的表情呢？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)摘蘋果情景，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生直接參與活動(dòng)，在趣味中引出卡通的“引子”，為學(xué)習(xí)快樂卡通做了前饋孕伏。知道小朋友們要來，卡通明星們都來歡迎了，如果你認(rèn)識他們，就叫出他們的名字，和他們打個(gè)招呼吧！設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，欣賞一些卡通形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。設(shè)計(jì)意圖：通過猜卡通的游戲，教會(huì)學(xué)生全面正確的觀察方法，并能用自己的語言歸納出卡通的外在形態(tài)特征。這位史迪奇，你猜出來它是哪個(gè)小動(dòng)物變的嗎？夸張了樹袋熊的眼睛和嘴巴，變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇??總結(jié)：大門牙的兔子，長鼻子的木偶，大眼睛的樹袋熊。小豬的形象也因?yàn)橛辛素i八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范濃縮了新知的要點(diǎn)，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供了有效地創(chuàng)作思路。設(shè)計(jì)意圖：展評中主要運(yùn)用學(xué)生的自評、互評、師評的方式進(jìn)行。什么樣的卡通形象符合這個(gè)年級孩子的年齡段需求？這是個(gè)不可忽略的問題。所以，教師要抓兩點(diǎn)：一是重材料的感知，讓學(xué)生形成卡通的表象；二是重想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過感知，建立表象，提升學(xué)生想象的創(chuàng)造能力。這就是說，教師要重在教會(huì)學(xué)生方法，即授之以漁。教師準(zhǔn)備：圖片資料、播放卡通影片的片段、錄音機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)卡通藝術(shù)的圖片 教學(xué)程序：一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：“今天，老師給同學(xué)請來幾位老朋友，歡迎嗎？”（出示課件：卡通圖片）“你能說出他們的名字嗎？”（米老鼠、唐老鴨、森巴達(dá)、花木蘭??）課件屏幕上露出笑臉，請同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。”一個(gè)不服氣的同學(xué)站起來反駁。其實(shí)，老師也很喜歡他們，而且老師還知道現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上小櫻、圣少女還有四驅(qū)小子，對不對？同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。）“誰來說說剛才播放的是什么影片？講了一個(gè)什么故事？” “你能繼續(xù)把這個(gè)故事講完嗎？” “那最后有沒有醒過來呢？”（二）、看一看，玩一玩展示自己收集的卡通圖片與帶來的卡通玩具，看看都有哪些特點(diǎn)？各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂趣，體驗(yàn)生活的能力。師總結(jié)：卡通特點(diǎn)卡通形象的特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。在教學(xué)過程中，滲透愛國主義教育。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課１、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？２、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。課堂活動(dòng)二討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。