【正文】 株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對老師的問候和感激。思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。配樂《每當我走過老師窗前》,用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。讓我們在愛的校園，愛的家庭里快樂成長吧！下課！第四篇：教案：窗前一株紫丁香教學內(nèi)容：語文S版第三冊《窗前一株紫丁香》教材分析：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。（指名讀齊讀）二、復習詞語，書寫“綠、甜”師：首先讓我們來復習一下上節(jié)課學習的詞語吧?。◣煟骸靶⌒』疖囌l最快”生：“我們自己賽一賽”）課件開火車游戲順口溜檢查詞語鞏固情況書寫生字師：同學們對本節(jié)課的詞語掌握的很扎實。在學習過程中，養(yǎng)成良好的識字，寫字習慣，積累識字方法，進一鞏固閱讀能力。對感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。而教者自身的示范作用是不可估量的，所以，我放棄了錄音，而選擇了現(xiàn)場朗讀。所以，在《窗前一株紫丁香》的教學中，我的設計注重了以下幾方面：拓寬學生的閱讀面。）1朗讀全詩，體會情感。）指導朗讀。）指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。按要求自學課后生字。在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二篇：窗前一株紫丁香教案《窗前一株紫丁香》教學設計教材分析：這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。學生朗讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。去掉拼音再來一遍。重點難點：掌握生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。樹立起尊敬老師的心愿。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。四、寫字出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。第二課時教學內(nèi)容：學習課文。)學生選讀。四、總結(jié)全文。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。讓學生讀得有聲有色。配樂《每當我走過老師窗前》,用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。）四、精讀課文，體會情感。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。欣賞贊美老師的詩歌。重視學生讀的指導。在本課教學中，對于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解，都采用了聯(lián)系學生生活實際的方式來設計問題。記得一位專家說過，音樂是最能引起人的共鳴的，課件中準備的音樂不僅僅是老師的，更應該是學生的。五、教學難點抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內(nèi)容。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）——生匯報（課件）師：請同學們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。二、學生預習，要求如下：將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。人們就叫它紫丁香。（師出示生字卡片，生領讀并組詞）同學們讀得太好了，又準確又響亮。要求：把你的眼睛閉上，邊聽邊想象，看你的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面，你的畫里有什么呢？說說你看到了什么？你聽到了什么？（生答）孩子們，你們看到的畫面還真是豐富多彩。（齊讀）四、再次讀文，情感