【正文】 設(shè)計 一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫詞語，檢測 效果。 指名讀、齊讀。 二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。 智育目標(biāo)： 1．學(xué)會奉課 12 個生字，其中田字格上的 3個生字只識不寫；理解由生字新詞。 教師范讀帶禾字旁的生字。 (1)“木”的古文字像什么 ?(像一棵樹 ) 師：同學(xué)們說得對。 2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。 )學(xué)生描紅。 3．把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上，再次齊讀。 2．開火車讀。 ) 四、齊讀韻文，小結(jié)本課 板書設(shè)計 ： 識字二 課時評測設(shè)計： 讀詞語： “碧水“、“秀峰”、“倒影” 教學(xué)后記 ： 備課人 邢同星 學(xué)科 語文 使用人 靖林香 上課時間 課 題 識字二 課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。 (教師相機(jī)介紹竹筏。 )你們感覺這些山怎么樣 ? (2)假如要你給它們起個名字，你會起個什么名字呢 ?為什么 ?(小組討論，交流。聽，遠(yuǎn)處傳來了什么 ?(播放壯族青年對歌的歌聲。 三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文 1．學(xué)習(xí)第一組詞串。 3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān) 的民族風(fēng)情。 [相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓 ] (4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。 教學(xué) 準(zhǔn)備 生字卡片、投影片?？纯磼靾D，想想字義。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 智育目標(biāo)：學(xué)會本課 9個生字，其小田字格上的 1 個生字只識不認(rèn)識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。 (1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié) ) (2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在 4 月 5 或 6 日。 2．用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。 二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 1．出示第三幅圖，觀察說話。 3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日 ?(端午、中 秋 )端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么 ?(包粽子、賽龍舟 )中秋節(jié)呢 ?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅 ) 三、指導(dǎo)讀韻文 多種形式練讀，讀 出節(jié)日的歡樂。 2．教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。 ) (2)我們的輪船已緩緩駛?cè)肜旖?(多媒體出示桂林的風(fēng)光片。 (4)你能用自己的話說說這些詞語的意思嗎 ?(師點拔理解：壯鄉(xiāng)，指我國的一個少數(shù)民族。 ) (5)這里可能還有什么樣的山 ?小組猜一猜、畫一畫。 (隨著學(xué)生的回答出示“竹筏”、“鸕鶿”詞卡，并進(jìn)行朗讀。 教學(xué)重難點 認(rèn)識 8 個生字，能按筆順正確書寫田字格中的 8個生字；能按字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正、勻稱。 (教師示范讀，并介紹邊讀邊想象的讀書方法。 (1)讀一讀。請小組互相合作設(shè)計一幅廣告畫和相應(yīng)的廣告詞，把桂林的美景好好夸一夸，讓別人聽了見了就想去，看哪個小組設(shè)計得好。 教學(xué) 準(zhǔn)備 生字卡片、投影片。 教師范讀帶木字旁的生字。 1．這些是什么樹 ?你能說出它們的名稱嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：松柏、楊柳 ] 2．你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎 ?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的 ) 3．出示詞卡：桌椅 4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里 ?[相機(jī)出示詞卡：秧苗 ] 5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦 燦的一片，好喜 人的景象啊 !那金燦燦的一大片是什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：稻谷 ] 6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：莊稼 ] 五、教師小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么 ?(木字旁 )為什么都是木字旁 ?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān) )第二組詞語的偏旁是什么 ?(禾字旁 )為什么都是禾字旁 ?(大都與莊稼有關(guān) )你們覺得漢字有趣嗎 ?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí) ! 六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。 。 (1)“”的古文字像什么 ?(像竹葉 ) (2)復(fù)習(xí)“竹字頭 ”。 智育目標(biāo)： 1．學(xué)會奉課 12 個生字，其中田字格上的 3個生字只識不寫；理解由生字新詞。 指名讀、齊讀、同桌互讀。 智育目標(biāo)： 1．學(xué)會本課 8 個生字。 三、出示表 (一 )，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁” 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 讓學(xué)生在 (習(xí)字冊 )上描紅、仿影、臨寫生字。 教學(xué)過程 個性化設(shè)計 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片 2．聽寫生字。 師 范讀帶二點水的生字。 智育目標(biāo)： 1．學(xué)會本課 8 個生字。 自由讀、指名讀、齊