西師大版數(shù)學六上分數(shù)混合運算解決問題第2課時教學設計(更新版)
【正文】 法有什么不同的地方？ 根據(jù)回答，教師小結：要求問題既可以先分別求出每年的退耕還林公頃數(shù)，也可以先求出兩年退耕還林面積共占計劃單位“ 1”的幾分之幾，再求出單位“ 1”的幾分之幾是多少。 教師提問：根據(jù)信息你能提出哪些數(shù)學問題？ 學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題，對于簡單的問題要求學生直接列式解決。 2．培養(yǎng)學生的分析能力、歸納概括能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。 ①八月比七月節(jié)約了 1／ 11。 多數(shù)學生可能會用線段圖和條 形統(tǒng)計圖來表示，在此基礎上，教師鼓勵學生用多種圖形來表示。 全班交流所提問題
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