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最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[推薦五篇](更新版)

  

【正文】 習(xí):10機(jī)動(dòng)時(shí)間:3課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)5 3六年級(jí)班主任工作計(jì)劃雙港中心小學(xué)董臘年在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,師生一定共同努力,使我班形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、教學(xué)目的和要求:、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。(二)、空間與圖形。通過(guò)課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí),還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。師:唉,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)們不但有愛(ài)心,而且考慮問(wèn)題也很周到,我相信你們一定會(huì)做好預(yù)算,非常出色的完成這項(xiàng)捐贈(zèng)工作,請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的圖表,小組合作共同完成。師:真好,知道的這么快,我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒(méi)有擰緊,水一滴滴的往下滴時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。是啊,遇難者們的生存而擔(dān)心,他們吃什么呢?師出示大屏幕假如平均每人每天需要 千克的大米,這 500 萬(wàn)災(zāi)民每天大約需要 250 萬(wàn)千克大米,250 萬(wàn)千克大米到底是多少呢?怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)較大的數(shù)據(jù)呢?老師可以給你個(gè)提示 p68 頁(yè)方法人,多少個(gè)這些是 250 萬(wàn)或桌椅、碗等)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?師:誰(shuí)說(shuō)的都很有道理。、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法,并能收集一些數(shù)據(jù)。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。利用課余時(shí)間,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。五、注重對(duì)班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。這樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生。要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)?!鞍俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。同時(shí),還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的`表面積以及體積的計(jì)算方法。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo);理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算法則;探索比的基本性質(zhì);運(yùn)用替換和假設(shè)的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能用“替換和假設(shè)”的策略,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及展開(kāi)圖,了解體積(容積)的意義,探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能解決一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,加深對(duì)計(jì)算方法的理解。在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索中,在圖形的變換過(guò)程中,在觀察物體的活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。第一篇:最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文3篇時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章,是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家哦!最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文1一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:(一)數(shù)與運(yùn)算:第二單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”;第四單元“百分?jǐn)?shù)”;第六單元“比的認(rèn)識(shí)”;第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。結(jié)合具體情境,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想。在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。具體表現(xiàn)如下:在數(shù)與代數(shù)中,重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題,注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。借助直觀圖示,幫助學(xué)生列方程解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。在應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):能解決有關(guān)長(zhǎng)、正方體表面積和體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。六、教學(xué)措施:創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。第五單元“統(tǒng)計(jì)”:、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:、數(shù)與運(yùn)算。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。四、教學(xué)措施:,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。如有這種情況發(fā)生,我必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。幫助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。使我班班主任工作有一個(gè)良好的開(kāi)端和結(jié)果。三、培優(yōu)補(bǔ)差措施。每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。、體會(huì)“將整體化為大致相等的部分,通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。誰(shuí)來(lái)談一談?師:唉呀,不但說(shuō)的好,而且還很有愛(ài)心,老師真的很喜歡你們,在當(dāng)今社會(huì)最需要的就是愛(ài)心。我們看看誰(shuí)已經(jīng)知道了?生答。師;如果讓你把這 470 千克大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)的話,你還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。四、課堂小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識(shí),給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么感想?教師激勵(lì)學(xué)生,提出希望?!氨鹊恼J(rèn)識(shí)”。(五)整理與復(fù)習(xí)。在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。五、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)一單元圓:17課時(shí)。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。使同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我將及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們已經(jīng)養(yǎng)成愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,我想這樣漸漸地全班同學(xué)都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,誰(shuí)也不會(huì)往地上扔一塊紙屑了。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想。、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。創(chuàng)造性地使用教材。第四單元“百分?jǐn)?shù)”。(二)空間與圖形第一單元“圓”。經(jīng)歷對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過(guò)程;會(huì)讀懂經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計(jì)圖表所蘊(yùn)含的信息,會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成五部分:對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義;能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(兩步不超過(guò)三步);能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題;能解決按比分配的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
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