面積單位間的進(jìn)率教學(xué)反思(更新版)
【正文】 能力。組1：這個(gè)正方形的面積是1平方分米，我們用尺子測(cè)量它的邊長(zhǎng)是1分米，所以邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米。生：1平方米=500平方分米。（板書進(jìn)率是100）生1：我發(fā)現(xiàn)1米=10分米，那么1平方米=100平方分米生2：我發(fā)現(xiàn)1分米=10厘米，那么1平方分米=100平方厘米生3：我發(fā)現(xiàn)相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，對(duì)應(yīng)的面積單位間的進(jìn)率就是100。師：你們發(fā)現(xiàn)的可真不少，那你們能用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些問(wèn)題嗎？④ 拓展練習(xí)，解決問(wèn)題。師：你們同意他的意見(jiàn)嗎？ 生：同意。面積是10*10=100平方厘米。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件，1平方米的題卡、直尺。同時(shí)讓學(xué)生探究，主動(dòng)獲取結(jié)論。實(shí)際應(yīng)用。②邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積是1平方米，1米=10分米，1010=100(平方分米)，所以1平方米等于100平方分米。③邊長(zhǎng)是1分米，1分米=10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 對(duì)于面積單位間的進(jìn)率的理解與運(yùn)用。那么，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?例6引導(dǎo)學(xué)生討論1平方分米與1平方厘米之間的關(guān)系。課中體現(xiàn)出教學(xué)機(jī)智還不夠，有些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有能夠及時(shí)進(jìn)行糾正。在這個(gè)環(huán)節(jié)，除了學(xué)生自己的邊長(zhǎng)1分米的正方形資料外，我還讓他們用不同的單位計(jì)量同一個(gè)圖形的面積。第一篇：《面積單位間的進(jìn)率》教學(xué)反思《面積單位間的進(jìn)率》這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，結(jié)合本課的重、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，本課設(shè)計(jì)主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、時(shí)間應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)的，《面積單位間的進(jìn)率》教學(xué)反思。這樣就可以水到渠成的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究2．自主探索，研究新知。課后要引導(dǎo)這些學(xué)生觀察、總結(jié)，形成技能。教材采用復(fù)習(xí)舊知、引出新知的方式，提出學(xué)習(xí)課題，即相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。②直接用尺子去量，邊長(zhǎng)是10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)。生可能會(huì)回答：①1平方米=100平方分米，因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕字g的進(jìn)率是100，所以推出平方米和平方分米之間的進(jìn)率也是100。課本71頁(yè)。用好直觀手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，對(duì)于掌握空間與圖形的知識(shí)具有重要意義。三、教學(xué)重點(diǎn)探究面積單位間的進(jìn)率四、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行面積單位間的換算。（教師接著寫1平方分米）師：哪個(gè)小組和這個(gè)小組的答案不一樣？ 組2：正方形的面積是100平方厘米，我們用尺子測(cè)量它的邊長(zhǎng)是10厘米。因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕滓?jiàn)的進(jìn)率是100，所以推出平方米和平方分米間的進(jìn)率也是100。生4：我發(fā)現(xiàn)1平方米=10000平方厘米
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