面積單位間的進(jìn)率教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 ⑴、18平方分米=80平方厘米。師：你真是了不起，大家同意他的意見(jiàn)嗎？（同意）教師板書(shū)，1平方米=100平方分米。師：200平方厘米=平方分米 生：200平方厘米=平方分米 師：500平方厘米=平方分米 生：500平方厘米=平方分米 你也能象老師一樣反過(guò)來(lái)舉幾個(gè)例子嗎？ 學(xué)生舉例，進(jìn)一步鞏固進(jìn)率。（板書(shū)：1米10分米100厘米）師：你們學(xué)過(guò)的面積單位都有哪些呢？ 生：平方米，平方分米，平方厘米（板書(shū)）師：我們知道常用的相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，你們想知道常用的相鄰的面積單位間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究面積單位間的進(jìn)率好不好？（板書(shū)課題面積單位間的進(jìn)率）②探究平方分米和平方厘米間的進(jìn)率師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)圖形（展示題卡，出示1平方分米的正方形）用尺子量一量邊長(zhǎng)，然后算一算，這個(gè)正方形的面積。面積單位間的進(jìn)率。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 面積單位間的進(jìn)率 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米教學(xué)建議：在數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)中，機(jī)械學(xué)習(xí)是指學(xué)生僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在涵義，更不理解與有關(guān)概念的聯(lián)系。]師小結(jié)。](2)師小結(jié)：根據(jù)剛才我們得到的結(jié)果，想一想1平方分米和1平方厘米之間的關(guān)系。進(jìn)率是10)師：常見(jiàn)的面積單位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米)[設(shè)計(jì)意圖：用搶答比賽的游戲方式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，不但可以為本課新授內(nèi)容做好鋪墊，而且更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的感知] 師：相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢?你們想知道嗎? 生：想。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生回顧常用長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，由此引出課題。其實(shí)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要還是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)自主探究得不夠。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己動(dòng)手量一量，再通過(guò)面積計(jì)算的方法得到了不同單位的面積分別是1平方分米和100平方厘米，然后通過(guò)比較得到了這兩個(gè)答案都表示這個(gè)正方形的面積，自然而然的總結(jié)出1平方分米=100平方厘米。同時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。2．復(fù)習(xí)與思考。整個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正參與到了教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，記憶深刻。因此，教學(xué)中要始終將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出設(shè)想，實(shí)際操作，解決問(wèn)題，更重要的意義在于讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過(guò)程中，自己獲取知識(shí)，提高能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生將常用長(zhǎng)度間的進(jìn)率與相應(yīng)面積單位間的進(jìn)率進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出規(guī)律，并根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100。師：這節(jié)課我們就來(lái)共同探究“面積單位間的進(jìn)率”。(板書(shū)：1平方分米=100平方
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