【正文】 常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。（4）動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法。（2）正確、流利地朗讀課文。雪孩子 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“孩、起、往”等10個生字，認識1個偏旁“孑”。18（3）大膽想象，續(xù)編故事。（2）拼講測試內(nèi)容。語文園地五 1課時 第一課時課時目標：（1）鞏固識字，積累詞語。15自己去吧 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“自、己、吧、您、帶”等12個生字。平平搭積木 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“平、搭、間、這、些”等11個生字，認識1個偏旁“彳”。（3）理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。（2）拼講測試內(nèi)容。（2）引導學生在生活中認字，激發(fā)學生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。4菜園里 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個生字，會寫“卜、心”2個生字。自選商場 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“商、場、包”等14個生字。比一比 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“黃、貓、杏、桃、萍”等12個生字，會寫“牛、羊”2個生字。（2）復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。（2）正確、流利地朗讀第一二小節(jié)。影子 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“影、前、后、常、跟”等11個生字，學寫“飛”字。8（2）正確、流利地朗讀課文。（3）正確、流利地朗讀古詩。（4）讀背古詩，激發(fā)學生學古詩的興趣。（2）正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會人和樹木的和諧相處。哪座房子最漂亮 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”12個生字。小小竹排畫中游 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“排、中、游、流、唱、岸、樹、苗、綠、江、南”等12個生字，認識“艸、纟、木”3個偏旁。四季 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“對、說、是、葉、園、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“口、禾、雨、月”4個偏旁。第二單元 課文課時安排 13 課時 1（3）復習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。4初步了解漢字演變的大致過程，培養(yǎng)學生的探究意識。（3）正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，進一步感受童謠所表現(xiàn)的景色美。（6）能夠正確拼讀兒歌，有感情地朗讀和背誦兒歌。（3）熟讀兒歌《彩虹》，認識“雨、天、橋”三個生字。n與聲母組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)，鞏固252。（2）學習an、en與聲母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習252。（4）認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！鞍藗€生字，并能在一定語境中使用。e的音節(jié)，掌握252。（3）練習拼讀兒歌，懂得在生活中要有禮貌。（3）認識“你、他、水、白、皮、子、在”七個生字。11（4）會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書。（5）觀察情境圖認詞語，體會一起勞動的快樂，感受家的溫馨。漢語拼音七 2課時 第一課時課時目標：（1）學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。（3）拼讀j、q、x與單韻母i、a組成的三拼音節(jié)。（3）看圖說一句完整的話，明白要保護環(huán)境、節(jié)約資源的道理。復習一 1課時 第一課時課時目標：（1）掌握所學的六個單韻母和十個聲母。（2）學會d、t、n、l與單韻母的拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)。（3）充分利用插圖，培養(yǎng)學生說一句完整的話的能力，激發(fā)學生的學習興趣。第二課時課時目標：（1）學會y，w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。（2）練習讀o，e的四聲，聯(lián)系生活實際，鞏固發(fā)音。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。二、班級概況：全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期?！叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。第一組 漢語拼音課時安排 30 課時 1漢語拼音二 2課時 第一課時課時目標：（1）學會i，u，252。兩點的省寫規(guī)則。（3）認識“爸、媽、我”三個生字，正確讀詞。第二課時課時目標：（1）進一步鞏固學過的聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。（4）把音節(jié)和圖正確地連接起來。（2）初步學會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。相拼時，252。（3）引導學生仔細觀察，發(fā)展學生的觀察能力，培養(yǎng)學生說一句完整的話。（2）學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)，能正確讀出它們的四聲。復習二 1課時 第一課時課時目標：（1）鞏固對聲母的認知，按順序牢記聲母。（3）練讀ai、ei、ui的四聲，并用喜歡的音組詞成句。漢語拼音十 2課時 第一課時課時目標：（1）學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。13e、ye、yue，繼續(xù)鞏固聲母與復韻母ie、252。（2）能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連起來。（4）培養(yǎng)學生樹立堅強意志的意識。漢語拼音十三 2課時 第一課時課時目標：（1）學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，掌握后鼻韻母的發(fā)音方法，讀準音，認清形，正確書寫。復習四 1課時 第一課時課時目標：（1）復習23個聲母，能按順序排列。一去二三里 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“去”等12個生字，會寫“一、二、三”3個生字，認識筆畫：一。（2）感悟象形字的構(gòu)字特點，感受學習漢字樂趣。在家里 2課時 第一課時課時目標：（1）認識“沙”等14個生字和偏旁“氵、扌、火”。第二課時課時目標：（1）認識“響”等五個生字和三個新偏旁，培養(yǎng)學生主動識字的意識。單元復習一 2課時 第一課時課時目標：（1）復習本單元“去”等52個生字，復習點、橫、豎、撇、捺5種筆畫和8個偏旁。（3）了解詩意，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩描繪的是一幅山水畫。（3）了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。（3）了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方。第二課時課時目標：（1）鞏固12個生字；會寫“了、子、門、月”4個生字。（2）朗讀課文，練習背誦課文。第二課時課時目標：（1）全面復習第二單元所有的內(nèi)容，進行小結(jié)及測試。（2）聯(lián)系生活實際，體會詩人的思鄉(xiāng)情感，在此基礎(chǔ)上練習有感情地吟誦古詩。（5）通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。（3）學習第一二自然段，通過有感情地朗讀，感受陽光的美和陽光在人類生活中的重要性。第二課時課時目標：（1）鞏固11個要求認識的生字，學寫“馬、鳥”兩個字。第二課時課時目標：（1）會認“扁、最、公、鴨”4個生字，會寫“云、公、車”3個生字。單元復習三 2課時 第一課時課時目標：（1）復習“靜、夜、船、彎、陽、影、短”等54個生字，聽寫“目、耳、見、也、飛、云”等18個生字。第二課時課時目標：（1）復習鞏固生字詞語。（4）練習給物品分類。（4）懂得蔬菜的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。（3）練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（5）能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論他人的作品。（2）學會書寫“升”。（2）正確、流利地朗讀課文。第二課時課時目標：（1）復習鞏固本課的生字詞。第二課時課時目標：（1）復習鞏固12個生字，以及本課生詞。（3）圖文結(jié)合，學習第一自然段，初步了解冬瓜和茄子的特點。（4）正確、流利、有感情地朗讀兒歌。（2）采用多種方法識記12個生字。（2）正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、五句，在朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅。（3）理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。第二課時課時目標：（1）復習鞏固要求認識的生字，學寫“瓜、衣、來”3個生字。（2）體會小熊一家為什么舍不得砍樹造房子，感受他們愛護樹木、保護環(huán)境的美好品質(zhì)。第二課時課時目標：（1）全面復習第六單元所有的內(nèi)容，進行小結(jié)及測試。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。學生剛?cè)雽W不久，天真爛漫，活潑好動，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊要求認識的字，是最常見的400個字。三、教學目標漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。四、學生情況分析學生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學校的規(guī)章制度，懂禮貌。五、教學措施入學教育：可以引導學生觀察畫面，講述圖意。在教學中，教師不要做字形分析，只要通過多種形式跟學生見面，讓學生整體認記即可。在識字教學中，要調(diào)動學生的認字積累，發(fā)展他們的思維能力和想像能力，進行自主性的創(chuàng)造性的學習。課文：在課文的教學中，牢牢抓住低年級識字教學這個要點，幫助學生認記生字，做好寫字指導。年紀小，自律性差。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。漢語拼音。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?？谡Z交際。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。因此對這些學生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。口語交際①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。簡化頭緒，減輕負擔。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好，全面提高自身素質(zhì)。在寫作教學方面，將課堂和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。一年級上語文教學計劃2我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任，如何適應高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個切實可行的教學計劃：一、班級概況分析：一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應小學生活。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。五、提高教學質(zhì)量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。孩子對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目標還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點