【正文】 向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局?！　【C合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　第一二三周第一單元14課各2節(jié)　　寫(xiě)作：寫(xiě)出人物的精神2節(jié)　　第四五六周第二單元5－8各2節(jié)　　寫(xiě)作：學(xué)習(xí)抒情2節(jié)　　綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家2節(jié)　　第七八九周第三單元9－12各2節(jié)　　寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)2節(jié)　　名著導(dǎo)讀：圈點(diǎn)與批注2節(jié)　　課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)　　第十周期中復(fù)習(xí)期中考試　　第111213周第四單元13－16各2節(jié)　　寫(xiě)作：怎樣選材2節(jié)　　綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)　　第141516周第五單元17－20各2節(jié)　　寫(xiě)作：文從字順2節(jié)　　第171819周第六單元21－24各2節(jié)　　寫(xiě)作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明2節(jié)　　綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)　　名著導(dǎo)讀2節(jié)　　初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想?！　「倪M(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。　　四、教材分析　　本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元?！　〈罅块喿x課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)　　新課程教材的工作目標(biāo)是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別?！　∵@本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系?！　〗⒑献餍〗M，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?！　”酒趽?dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。　　第三單元：寫(xiě)景的散文單元。　　第五單元：童話(huà)單元。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式?！　?注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。　　初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生狀況分析　　我所任教的初四（1）和初四（2）兩個(gè)班，兩班是平行班?！　∷枷敕矫妫涸摪啻蟛糠謱W(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過(guò)關(guān)。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?！　?優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講?！　?作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》、《名著引讀》、《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。集中閱讀以人生為主題的課文，是十分必要的，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對(duì)待自己，從容地面對(duì)未來(lái)，準(zhǔn)確地把握人生。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛(ài)美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌，留下了數(shù)不清的千古絕唱。五篇課文編排有序，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以“探索月球奧秘”為主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，在探索中熱愛(ài)生活?！　∷?、教學(xué)舉措　　以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。