【正文】 的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。篇三：教育名著讀后感教育名著讀后感泰來農場學校 林青明 《每個孩子都能成功》這是一本教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯新課標要求教師要徹底改變傳統(tǒng)觀念，以平等的身份，尊重學生。所以，我們要有意安排他們多參加一些有意義的活動，在課堂上以簡單問題有意多提問他們，有意讓學習好的同學幫助他們，讓他們覺得這個班集體需要他們，在老師眼里，他們同樣很重要，從而對自己有信心。有《孩子們，你好！》《孩子們，你們生活的怎樣？》《孩子們，祝你們一路平安》，這部書是三部曲的第三部，書中反映了小學畢業(yè)班學生的學習生活。分享孩子的喜悅、分擔孩子的苦惱。教師只有不斷充實豐富自己，不斷研究探索才能適應時代的需要，成為一名更加優(yōu)秀的教師?？追蜃拥膽B(tài)度非常平和，而他的內心卻十分莊嚴。教育的本身就是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。”這段話蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求?！保铈?zhèn)西老師無疑也給我指出了一條提升教師專業(yè)水平的一條“捷徑”?？偨Y劉校長的三個“真正”，讓我們更加清醒地認識到：教育的最高境界是自我教育、自主成長。當我們將孩子喜歡的漫畫書撕得粉碎的時候；當我們將興致盎然地玩著電腦的孩子從電腦前拉開的時候；當我們以“補課、提高”的名義剝奪了孩子們一個個雙休日的時候；當我們以一個個借口限制孩子出去與同學交往的時候......我們充當了一個多么殘忍的角色??！之所以如此，我覺得，教師和家長都太功利了。同時回味著書里一個個難忘又好笑的鏡頭??日后小豆豆的成功及此書的暢銷告訴了全世界的學生、家長與老師：越是孩子，就越擁有人類最珍貴、最必要的東西。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導??,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,每日不斷,：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。這里面除了沒有很好地安排自己的時間而覺得時間不夠用外，整天被迫著去做這些事，心累，恐怕問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己，簡單的說：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而沒有主動去做。因為上課、掌握知識、分數(shù)——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。很是懊惱，但是那次的運動會，我差點丟了她，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得她不是那么討厭，相反，我每天看見她有一中親切感，不是她有何變化。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽?；裟妨炙够槍處煹睦Щ蠛筒唤?，好象與教師面對面地交流一樣，他的文章中使我懂得了： 教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。為培育優(yōu)秀的下一代而努力！朋友們，我們共同加油！第三篇：教育名著讀后感讀《給教師的一百條建議》心得體會 《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的，再根據我國的國情和需要，譯者選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另外從蘇霍姆林斯基的其他著作里，選擇了有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目作為補充，全書有一百條，統(tǒng)稱《給教師的一百條建議》。第四感受：重實踐，知行合一全面發(fā)展學習的終極目的是應用，實踐出真知，在加強理論學習的基礎上我們還要重視對理論方法的實際應用，在用理論指導行動的基礎上不斷用實踐去驗證理論，在實踐的過程中對工作中的得失加以總結，讓自己的工作方法不斷完善。第三感受：篤學習，充分占領理論陣地蘇霍姆林斯基說：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。還有譚理龍，成績也是很不理想，我聽學生說，他會自己會搞小發(fā)明，我很是大吃一驚。如我班的周志梅同學，在學習上我用盡各種辦法，都是“瞎子點燈，白費蠟”。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。當我閱讀了《給教師的一百條建議》后有豁然開朗的感覺。為了提升自身的工作素養(yǎng)，更為了從學習中開拓思路、更好地開展學生工作。懂得愛護自己的人才會去創(chuàng)造財富，美化生 活。十六歲的苔絲，在家人虛幻《教育名著讀后感》文章《教育名著讀后感》正文開始今天，我讀了《苔絲》這部小說，使我受益匪淺。她躍身成為了幸福的貴婦人，接著從此墮入萬劫不復的痛苦深淵。身處教育一線，作為一名青年教師，我們時刻和學生生活在一起，要為學生釋疑、解惑，更應該通過不斷地學習，來提升自己的素養(yǎng)與能力。在拜讀完該書后，我對自己在工作中的很多方方面面都有了更加深入、清晰的思考與認識，大有醍醐灌頂之感。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺?！昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學生內心的財富。還有我班的周海松，他成績很差，寫字也寫不出幾個，就知寫自己的名字。因為上課、掌握知識、分數(shù)——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。我想：這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。以上幾點是我在拜讀過蘇霍 姆林斯基老師的著作之后，結合我個人工作中的一些經驗，總結出的一些心得體會，很高興能與大家交流分享，不足的地方，還希望各位不吝賜教。第一個感受：愛學生我曾經為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業(yè)。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現(xiàn)自己。同家長交談，家長說：一個讀數(shù)題我親自叫了十遍，讓她重讀，她還是不會，沒辦法?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結果——分數(shù)也并不能代表學生全部綜合素質的發(fā)展水平。課上的非常出色，聽課的老師和指導員本來打算記一些記錄，可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都忘記了，就像自己也變成了學生一樣。我想：這也就是許許多多優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀的根源。然而，沒想到在中國的北京，李躍兒老師真的就辦了這個“巴學園”。斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中，我開始漸漸理解作者的思想。從根本上說，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比??但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。李鎮(zhèn)西老師在書中還介紹了許多在教育實踐中好的做法，以及教師素質提升的方法。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育的思想和教育的理想。信念足以維持一個教師的工作熱情和對教育事業(yè)的熱愛。而我們，作為一個教育集體的一員，我們的教育觀點和信念就不僅僅決定個人的行為和態(tài)度，更會影響我們整個集體的前進方向，并最終影響孩子們明天的發(fā)展。妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。培養(yǎng)一個孩子，需要很多人很多年的努力，而有的時候，老師的一句話，一個動作，卻會影響甚至改變學生的一切，會幸福無數(shù)個家庭。每個人都愛聽表揚的話。當學生怕你的時候，學生在課堂上能真正放開手去探索、去創(chuàng)新嗎？因此，教師首先要關注學生的生活世界，做學生的知心朋友，學生做什么、想什么，生活上有什么困難，教師應該知道。這本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。還發(fā)現(xiàn)，許多學生在完成家庭作業(yè)時遇到了很大的困難。讓學生在實踐中、操作中、運用中思考知識，掌握知識。要控制學生的注意力，最主要的還是要教會學生學習，讓他們憑借自己已有的知識去獲取知識，使學習成為一種思考活動，這樣在聽課時才能攏聚他們的注意力，有一種真正的情感體驗，從而主動探索知識，提高課堂效率。內部語言的機智能力表現(xiàn)得越強烈，它的句法結構的特點就越鮮明。一是顯真性。其中，行為語言就是人們的行動，從表達思想來說，一個人的行動也是一種語言。經“快樂學校”很重視聽音樂，聽音樂作品和自然的音樂。還能聽見小鳥在叫??”我們又聽了一遍旋律，然后去正在開花的含羞草地?！稅鄣慕逃纷x書筆記《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。當然，你應當關心使兒童的一般發(fā)展達到較高的水平，但是，你應當首先教會兒童熟練地讀和寫。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路?！督逃敻惶N藏其中》讀書筆記新世紀教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對我們教育工作者而言，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。二、對教育有了新的認識《做最好的老師》讀書筆記最近我讀了李鎮(zhèn)西老師的教育專著《做最好的老師》這本書。我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富。為職稱嗎。教育為社會發(fā)展、人的發(fā)展提供保證，同時，社會和人的發(fā)展又不斷向教育提出更高、更新的要求)廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用； 狹義的教育，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動。讀李校長的書，讓我驚嘆不已。每個學生個性不同，興趣、愛好不同，老師要因人而異，給他們搭建不同的展示舞臺，如名師大講堂、名生講堂模擬國際新組織、世界文化藝術節(jié)、學校奧林匹克運動會等等在各領域的專家、學者的幫助下讓學生拓寬領域，開闊了視野，增長了見識，真真正正成為學生自主成長和發(fā)展的沃土，真正的實現(xiàn)“學生第一”。我們也可以從書中收到啟發(fā)：學生永遠是學校的主人，學校的一切活動，都應當指向學、為了學生、成長學生，一句話學生第一。然而，比利還是被勒令退學了，他不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。