【正文】 工培訓等。 （ 4）完善《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，增加頂崗工作學時，并記入教師檔案，將現有的專業(yè)教師頂崗時間每學期 2 周增加至 4 周。 驗收要點： 責任人： 35 預期目標： （ 1） .有一支專兼結合的優(yōu)秀教師團隊，兼職教師比例達 30%。 負責人： 預期目標： （ 1）、教學質量標準系統建設。 （ 2） 精品課程的教學要運用現代化教學手段。 （ 2） 把人力資源管理師職業(yè)資格證書考證相關內容納入專業(yè)教學計劃中 ,有效實施 “ 雙證書 ” 教育。 驗收要點： 相關文件的制定情況 責任人 ： 趙炬 預期目標： （ 1）舉辦一 次 人才系統培養(yǎng)交流會。 （ 3）完整的校企業(yè)合作教學管理文件。 （二）動態(tài)調整專業(yè)結構成效顯著，特色更加鮮明 建立了科學的專業(yè)建設質量診斷和預警指標體系框架，形成定期與靈活相結合的專業(yè)調整方式，建成以市場需求為導向的動態(tài)調整新機 制。充分發(fā)揮學校優(yōu)質資源的輻射作用，實現資源共享，將重點建設的實驗實訓基地向周邊地區(qū) 中職學 校開放。 表 雙師素質教師隊伍建設計劃表 建設 進度 數量（人） 經費投入（萬元） 培養(yǎng)方式 主要職責 合計 中央財 政投入 地方財 政投入 培訓、考 級、參與實踐頂崗 ； 承擔 門專業(yè)課的教學任務，參與教學研究 項，參加橫向課題研究 項，每年開展社會服務 3 次，參編校本教材 本，負責 2 門優(yōu)質核心課程建設，撰寫論文 2 篇。專業(yè)帶頭人建設規(guī)劃如下表所示。該基地包括 。 ③加大信息反饋力度，進行教學質量糾偏 。 (9)、每位教師的授課內容必須制作 PPT 方便多媒體教學。 （ 3）“教學做一體”的教學模式實施。 雙證書 1） 通過高等學校英語應用能力考試，獲得高等學校英語應用能力考試合格證書（ B 級及以上）； 2） 通過國家或 陜西 省計算機等級考試，獲得合格證書（一級及以上）； 3） 通 過統一考試，獲得 初、 中級人力資源管理師 (四級 /三級 )；還可以獲得 職業(yè)經理人、營銷員、商務秘書等職業(yè)資格證書之一。 。 （包括人員內部調入和調出）， 并組織實公關原理與實務 。 經濟學基礎 。 、法規(guī)的應用、相關法律、法規(guī)的宣傳、薪酬設計能力 。 。 2. 對員工績效考核的組織實施 。 。 4. 培訓項目管理能力 。 專業(yè)單項技能訓練。在現有的基礎上至 20xx 年建立人力資源管理專業(yè) 3— 5 家穩(wěn)定的校外實訓基地，建立校企 11 合作的教學機制，強化學生的實踐能力的培養(yǎng)。完善科研獎勵制度，鼓 勵教師進行科研活動，撰寫著作、編寫教材、發(fā)表論文、進行課題研究； 積極鼓勵教師參加學術會議或活動 ，每年參加外 出專業(yè)交流的教師不少于 3 人。 ④ 、 教師頂崗工作制度化。建設期內，聘任 3 名具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，雙師素質的專 業(yè)教師比例達到 100%；聘請企業(yè)兼職教師數名，兼職教師承擔專業(yè)課教學時數比例達到 30%，建成一支學歷結構、年齡結構和職稱結構合理的專兼結合的優(yōu)秀教學團隊 。在此基礎上，加大校外實訓基地擴展的步伐，豐富實訓基地行業(yè)（企業(yè)）種類，在不同層次的企業(yè)內開展實踐活動。通過采用專業(yè)化的系統培訓模擬軟件，給學生提供一個比較逼真的模擬實訓環(huán)境，提高學生 的職業(yè)認知與職業(yè)能力。 ⑥ 、每位教師的授課內容必須制作 PPT 方便多媒體教學。人力資源管理專業(yè)精品課程建設要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關系》、《 員工招聘與開發(fā) 》 《薪酬與管理》 等課程為重點，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。 實訓以課內實訓、課外實訓和畢業(yè)實習相結合。另一方面利用寒暑假讓學生在校外頂崗實習、進行體驗式培訓，模擬人力資源管理的六大模塊等課外專題活動，鍛煉學生的實踐技能。另外，還可以采用 “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)模式，即企業(yè)提供需求計劃，提供部分培養(yǎng) 經費，提出人才培養(yǎng)規(guī)格，提供相應的就業(yè)崗位。 實訓教學缺人力資源管理軟件，校外實訓缺少穩(wěn)定的實習基地。 （三）存在的問題 該專業(yè)教學團隊人員的專業(yè)素質有待提高。在校企合作方面，我們擬聘請 從事人力資源管理一線的企業(yè)方面十位權威人士擔任本專業(yè)的兼職教授， 有效地保證了教學的需要。第二，人才培養(yǎng)質量有待提高。另外，根據20xx 年全國最容易就業(yè)的十大專業(yè)調查顯示：源于企業(yè)的巨大需求，人力資源職位雖然競爭最為激烈，但它又是 最好就業(yè)的專業(yè)之一。 社會和行業(yè)背景 首先 ： 未來的競爭將是人才的競 爭，將是人力資源開發(fā)和人力資源管理水平的競爭。 該專業(yè)由經濟管理系經濟法教研室實施本專業(yè)的人才培養(yǎng)任務。面對新世紀全球經濟一體化和國內經濟轉型的兩大挑戰(zhàn)， 大 多 數 中小企業(yè)在面對日益復雜、快速變化的經濟形勢時 ,往往更看重短期的經濟效益 ,而忽視企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略的設計。 最后： 企業(yè)人力資源管理者主要負責企業(yè)的人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利、培訓開發(fā)、勞動關系協調等工作。 （二）建設基礎 制定了人力資源管理專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在該專 業(yè)建成后，擬建立具有仿真的職業(yè)氛圍、設備先進、軟件配套的 ERP 實訓中心、人力資源實驗室各一間。教學團隊中碩士以上學位的只有 4 人，副教授以上人員也只有 4 人， 按照現實教學和科研要求， 應該整體素質得到進一步提高。 二、建設目標與思路 （一）總體目標 結合學院的整體發(fā)展規(guī)劃和相關專業(yè)的建設情況，本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，系統掌握人力資源管理的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉國家有關人事管理政策、法律和法規(guī)，具備較強的公關策劃能力、組織協調能力和業(yè)務操作能力，畢業(yè)后能夠立刻在政府機關、企事業(yè)單位和社會團體、職業(yè)中介機構等從事人力資源管理工作、人事代理服務工作的高素質、高技能的應用型管理人才為培養(yǎng)目標。這樣，校企聯合共同打造企業(yè)需求的人才，學校省去了學生畢業(yè)就業(yè)工作，企業(yè)也免去了招聘人才的精力和資源。 ③ 、堅持走校企合作 、工學結合培養(yǎng)之路 一是依托校外實習基地頂崗實習，讓企業(yè)為學生提供實習的機會，讓學生為企業(yè)服務；二是聘請企業(yè)人力資源管理專員任課、指導實習、舉辦講座等 。在實習、實踐教學過程中要求學生樹立主人翁意識，加深責任心教育、職業(yè)道德教育。 （ 5）創(chuàng)建專業(yè)資源庫，實現資源共享 ① 、 改革教學手段與方法，采用現代信息技術改造傳統教學模式，建設并實現優(yōu)質教學資源共享。 學校、行業(yè)及學生共同實施教學質量監(jiān)控與評價，逐步完善教育教學質量保障體系，使教 學質量保障工作制度化、標準化、規(guī)范化、程序化，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率達到 90 %以上，企業(yè)滿意度達 90 %。建設兩個多媒體機房，建筑面積 200 平方米，配有微機 120 臺。 ④ 、每學年承擔 1 項社會服務項目，由教師引導學生共同參與實地調研、方案設計 。 全面更新教師的專業(yè)知識，不斷提高教師的學歷水平。選聘有一定知名度的管理學教授擔任與實踐第一線有豐富工作經驗又有一定教學能力的專家擔任兼職教師，使兼職教師比例保持 30% 左右。 ③ 、 通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設，推動實踐教學改革，在實踐教學方案設計與實施方面充分結合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實現社會服務 ④ 、 根據行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓練資源。為做到專業(yè)設置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建設指導委員會，對專業(yè)設置與調整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓、課程標準制定與考核等專業(yè)辦學過程全程參與。與行業(yè)、企業(yè)合作， 編寫崗位職業(yè)標準和實訓指導書，學生在校內外實訓基地學習，由專任教師和實習指導教師指導完成實訓項目，在真實的生產環(huán)境中培養(yǎng)技能。 1. 建立人力資源開發(fā)與員工培訓相關制度、規(guī)劃 。 績效主管/ 專員 1. 能夠制定績效考核方案、具備市場調研能力 。 績效與薪酬管理 勞動關系主管/ 專員 1. 法律法規(guī)的應用 。 3. 辦理員工入職、離職及內部調動手續(xù) 。 管理 。 。 管理原理與實務 。 工作分析與組織設計 。 課程開發(fā)充分依靠校企合作，專業(yè)帶頭人、兼職教師和行業(yè)的實務一線專家共同合作，在專業(yè)建設委員會的組織和協調下，組建各課程團隊，進行專業(yè)核心課程（視頻公開課）的開發(fā)和教學資源的建設。 工學結合的 教材建設規(guī)劃 教材名稱 負責人 合作企業(yè) 完成時間 資金來源 20xx年 20xx年 合計 績效與薪酬管理 趙炬 西安曲江國際會展投資控股有限公司 20xx 員工招聘與開發(fā) 趙炬 西安易居 20xx 合 計 專業(yè)資源庫建設 (1)、完成人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定； 17 （ 2）完成人力資源管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化設置工作； （ 3）、完成主要核心課程的課程標準的制定工作； (4)、 改革教學手 段與方法，采用現代信息技術改造傳統教學模式，建設并實現優(yōu)質教學資源共享。加強對畢業(yè)生的跟蹤服務，使學生在工作崗位上仍能夠與教師保持經常性的聯系和交流，及時獲取教師的指導，滿足學生終身學習的需要。實習質量的評價由行業(yè)、企業(yè)根據崗位工作標準進行，學校參與。 人力資源管理專業(yè)已擁有與我院各專業(yè)共用的多間計算機機房和多間現代化多媒體教室；還可依托我院經濟管理系其他專業(yè)已建立的 24 個穩(wěn)定校企合作基地，為學生的認知實習、課程實習、頂崗實習提供便利條件。 聘用人 曹虎 1 中江之旅酒店管理集團 2 沃爾瑪西門店 3 沃爾瑪金花南路店 4 沃爾瑪未央路店 5 海信科龍電器股份有限公司陜西分公司 6 中國（人壽）保險股份有限公司西安分公司 7 中交二公局電務工程公司 8 蘇州天辰人力資源有限公司 9 深圳東華假日酒店酒店有限公司 10 中國財產 (保險 )股份有限公司陜西分公司 24 聘用人 余曉軍 負責校企合作，主持教研項目 個，主持或承擔橫向課題研究項目 1個，參與、指導課程建設，參加教材建設。合作開發(fā)校企教材 。 四 、 預期效果 （一）校企深度融合的機制運行通暢、高效 以技能型、實用型人才培養(yǎng)為特征的校企合作辦學管理機制不斷完善，合作 26 辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展成為校企雙方共同的理念并不斷深化。 健全以企業(yè)滿意、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量為核心指標的教學質量保障體系，有效引導教師教學觀、學生學習質量觀、教學質量觀的改變，教育教學改革深入、覆蓋到人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)。 驗收要點： 相關文件的制定情況 責任人： 趙炬 預期目標： （ 1）完善 人才培養(yǎng)方案。 （ 4）改革評價辦法，探索《中高職教學質量評價體系》。人力資源管理專業(yè)精品課程建設要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關系》、《 員工招聘與開發(fā) 》 、《績效與薪酬管理》 等課程為重點 ，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。 （ 2）、建設教學質量評價系統。 （ 5）、 根據人力資源管理專業(yè)教學內容、方法和手段改革目標，每學年都要審核和修訂相關課程的理論教學大綱、實訓教學大綱，考試大綱，規(guī)范教學行為，完善教學 文件 。 （ 4）完善《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，增加頂崗工作學時，并記入教師檔案，將現有的專業(yè)教師頂崗時間每學期 2 周增加至 4 周。兼職教師參與教學和教研教改活動，承擔的專業(yè)課學時比例達到 30%。 責 任人： 36 預期目標： 制定《頂崗實習管理流程實施程序》、 《頂崗實習勞動保護與責任事故規(guī)定》 驗收要點： 制度建設的完成，保證合作基地建設順利進行。 驗收要點： 責任人： 實驗 實訓 條件 建設