【正文】 重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬于顯性教材。相信在有效的目標指引下，將真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈美麗！在美術(shù)教學中滲透德育計劃“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的雖與道德不相符，然其力可淵函人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治”（魯迅先生語）。三、在對學生美術(shù)作業(yè)的評價中滲透德育在《美術(shù)新課程標準》中指出，對學生的評價是為了促進學生的發(fā)展，淡化甄別與選拔作用。美術(shù)是無聲的語言，是德育教育的關鍵?，F(xiàn)根據(jù)本校學生的實際情況，制定具體計劃如下：一、在備課中滲透德育目標在備課的過程中和準備教學用具時，首先把德育目標總結(jié)制定出來，將學生朝著這個方面引導，比如說在《美術(shù)課程標準》中對美術(shù)學習劃分的四個學習領域“造型表現(xiàn)”，“設計應用”，“欣賞評述”和“綜合探索”，針對各個領域的學習目標及特點，分別制定附合學生身心特點的德育滲透目標。使學生邊掌握技能邊受教育。探索”以學生的直接經(jīng)驗為基礎對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。有些課的內(nèi)容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則并不明顯?，F(xiàn)將本學期的在美術(shù)教學中的德育總結(jié)如下：一、在“欣賞評述”中的滲透德育。在整個教學過程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應是相互作用、相互聯(lián)系的?！蹲儚U為寶》、《花花衣》等課，如果學生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會使學生多高興呢！相信他就會時刻關注生活，創(chuàng)作美?！熬C合有些課的內(nèi)容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則并不明顯?，F(xiàn)將本學期的在美術(shù)教學中的德育總結(jié)如下：一、在“欣賞評述”中的滲透德育。在小學美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界藝術(shù)大師抽象畫欣賞，中國畫欣賞，西方油畫欣賞等等。然后告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當當，踏踏實實，不干壞事兒。引導學生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。如：中國民間剪紙，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它歷史悠久，風格獨特，中國民間美術(shù)在漫長的創(chuàng)造過程中不斷發(fā)展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀況、社會風俗和思想情感，很受世界人民的青睞?？傊?，美術(shù)教學中德育滲透的形式多種多樣，關鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學科的特點和學生的實際，靈活運用，使學生“不知不覺”地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發(fā)展的人。在小學美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界（自然）文化遺產(chǎn)欣賞，中國畫雕塑欣賞，西方繪畫雕塑欣賞，有中國的民間剪紙、農(nóng)民畫、年畫等民間藝術(shù)欣賞，還有中國的書法繪畫、園林建筑的欣賞等等。然后告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當當，踏踏實實，不干壞事兒；在教學《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》、《家鄉(xiāng)的老房子》等課時讓學生發(fā)覺家鄉(xiāng)的美景，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。四、在“設計應用”中的滲透德育。如在講六年級《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》一課中，同學們選擇想學的就是剪紙藝術(shù)，這一課首先讓學生欣賞漂亮的剪紙范畫，引起學生對剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛，在觀察范畫中討論認識剪紙的方式、方法和種類，通過剪紙的示范，引導學生創(chuàng)作剪紙，在創(chuàng)作中感受剪紙藝術(shù)的魅力及傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，因此在設計制作課中認真挖掘德育因素，就能培養(yǎng)學生積極向上、踏實勤勞的生活態(tài)度和對民族藝術(shù)的情感。在新課改的進程中對于美術(shù)教學很多人都認為美術(shù)課堂太亂，簡直是一盤散殺，學生自由過度，其實這只是表面現(xiàn)象，在美術(shù)教學中更需要學生遵守課堂紀律。現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，同時也需要人們進行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。針對美術(shù)可視性的特點，在校內(nèi)或校外舉辦美術(shù)作品展覽，讓學生的美術(shù)作品進入社會，得到大眾的廣泛評價。根據(jù)新課標的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。還有些教材其豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)和理解，被稱為隱形教材。教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。②布置展銷會，學生設計吊飾。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。重視課堂評價，促使品德升華。④教育中允許學生反復犯錯誤，教育要有耐心。寫生畫 寫生教學的特點是學生觀察現(xiàn)實生活中的物象，再把形象描繪于紙上。工藝美術(shù)是人們物質(zhì)生活、精神生活極為密切的一種美術(shù)形式。如今的小學生是未來祖國的建設者，加強動手操作實踐能力，有助于打破學生眼高手低，只會動嘴，不會動手的毛病，培養(yǎng)學生踏實勤勞的品質(zhì)。這些課業(yè)內(nèi)容讓學生在參與中受到了保護環(huán)境、熱愛大自然的教育。美術(shù)欣賞教學中所選擇的美術(shù)作品都具備健康有益的思想內(nèi)容和較完美的形式，有著客觀、真實而又典型地反映現(xiàn)實生活美和自然美的題材。讓學生把會讀、會背、優(yōu)美的詩句融化在自己的大腦中，有朝一日和自己創(chuàng)造的畫結(jié)合起來，創(chuàng)作靈感便一呼而出，所產(chǎn)生的藝術(shù)形象就會非常感人，思想得到進一步的升華。用真實的情感去體驗生活自然美的美感，陶冶情操，學習用真情去表達和創(chuàng)造美的樂趣，提高審美能力。我們一起來看看，現(xiàn)在的徐州發(fā)生了怎樣的變化？ 生：欣賞課件（二）自主探索通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結(jié)文物的概念.文物古跡：具有歷史價值、科學價值、藝術(shù)價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。五、教學過程提示學生集中注意力，準備好學習用具。作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)