【正文】 起跑、途中跑（主要是手臂的擺動）和沖刺。在教學(xué)過程中始終堅持以學(xué)生為主體，教師的指導(dǎo)為輔助；讓學(xué)生在練習(xí)中分析問題、解決問題和總結(jié)經(jīng)驗；這樣一來學(xué)生既體會到了成功的樂趣和掌握了技能，同時也完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。比如在進行傳球練習(xí)時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。防守技術(shù)相對于進攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，如果單獨的去訓(xùn)練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時我注重結(jié)合進攻技術(shù)進行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時，讓一人運球一人防守，一開始運球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思考怎樣才能防住對手？這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學(xué)生的主動參與，達到訓(xùn)練的效果。持球突破的訓(xùn)練持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強的技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。籃球教學(xué)總結(jié)范文4一、進攻技術(shù)訓(xùn)練。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強的競爭精神。另外中學(xué)生的逆反心理比較強，如果事事和你作對，那么你的`訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住學(xué)生的心理特點，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進去，教學(xué)才能達到事半功倍的效果。但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個概念。能賽出水平，賽出風(fēng)格，賽出成績。淘汰賽比賽可以說是更加刺激和激烈，隊伍的水平都很接近，拼的就是一股士氣和團隊精神。所以也被大家所看好。為了能出色的完成任務(wù)，特做以下分組安排：運動員組：由電信學(xué)院籃球隊成員組成，主要任務(wù)是按時參加比賽爭取好的成績；電信學(xué)院參賽名單 電信男子1隊：付燕青 馬成龍 張雷劉季宏 石永杰 電信男子2隊：祝哲李鵬宋燁李波李懷峰 電信男子3隊：王菲袁園黃佳奇 吳郝迪 林海藝 電信女子1隊：陶翠麗 蔣建波 郝盈盈 李宇菲 朱飛李蘭球員隊長：主要通知和提醒隊員按時參加比賽，并對在場上的突發(fā)事件做決策；氣氛組：由固定人數(shù)的拉拉隊組成，并保證每場電信學(xué)院的比賽都能到場為球隊加油助威，并負(fù)責(zé)鼓勵。電子信息學(xué)院體育部主要負(fù)責(zé)電子信息學(xué)院運動員的體檢、安排、提醒等工作。決賽時部分啦啦隊提前退場，使得決賽的收尾階段未能達到預(yù)期效果。比賽中團結(jié)向上，勇于拼搏的精神激勵著每一位同學(xué)。球場隊員賣力“表演”，球外啦啦隊也沒有閑著，嘶聲力喊，為各自班級的隊員加油打氣，一時球場熱鬧非凡。第四節(jié)最為關(guān)鍵，也最為激烈，雙方隊員都是繃緊神經(jīng)，不敢有一絲大意與放松，傾盡全力。雖然我們沒有取得勝利，但是雙方隊員良好的球風(fēng)、精湛的技術(shù)仍然為自己的班級做出了文明的典范，每個隊員都是一名合格的文明使者，傳播著積極向上、永不言輸?shù)闷床?，值得我們所有人學(xué)習(xí)。在這里，沒有為了名次的爭吵，沒有為了榮譽的拼搶。你是否想要結(jié)交更多的朋友，是否想在夢想的國度奮力翱翔？那么就讓這充滿活力的運動點燃你生活的熱情！ 目的：通過這次活動，豐富大學(xué)生課余生活，在比賽中學(xué)會提高班級凝聚力和團隊意識，加強同學(xué)間的交流和融洽。七、比賽過程：在首日的比賽中電信男子的3隊與管理學(xué)院男子的1隊進行比賽，比賽中雙方不相上下，只不過我們的隊員在身高方面處于下風(fēng)。這都應(yīng)歸功于他們平時的刻苦訓(xùn)練以及他們敢打敢拼的精神。在經(jīng)過了又一輪的洗禮后男隊也是遺憾的僅僅拿到了季軍。這次比賽也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處如比賽隊員不齊正和后勤工作不是很到位，在接下來的工作中要加以注意，為了更好的使學(xué)院更加輝煌而奮斗。小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。學(xué)生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認(rèn)識。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對籃球運動認(rèn)識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。運球的訓(xùn)練運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。對隊員在傳、接球時經(jīng)常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。但是持球突破是一項綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個環(huán)節(jié)組成。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好。三、多鼓勵的原則在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，采用激勵性的話語進行鼓勵。正因為這樣學(xué)生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿勢，而且這些習(xí)慣動作已經(jīng)形成了動力定型很難改過來。對于手臂擺動重要性我通過一個游戲來實現(xiàn)，就是體驗“殘疾”。在今后的工作中我將更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)使我的工作和業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。投籃得分的多少決定一場比賽的勝負(fù)。在陣地進攻時應(yīng)先看內(nèi)線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會?；@球中的團隊團結(jié)精神尤其重要，一個人的球技再高潮，若沒有其它的隊員的配合，傳球、搶籃板。1912年開底的圈和網(wǎng)被正式公認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。比如：掩護，策應(yīng)，等等。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術(shù)。在后場由防守轉(zhuǎn)入進攻時，應(yīng)先看前場，再看后場，爭取長傳快攻的機會?；@球技能的掌握可以增加人的運動經(jīng)驗積累，能為今后學(xué)習(xí)其它運動項目提供一定幫助?；@球運動是在快速、多變、攻防對抗中進行的，對于提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷準(zhǔn)確和應(yīng)變能力都有積極的作用