【正文】 學生這些習慣動作中往往又是不合理的`，不知道怎么發(fā)力跑動的姿勢和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過終點前就會減速等等。在沒有手是情況下以最快速度進行30米的折返跑，然后談談感受從而得出手臂的作用（保持平衡和加速）和重要性。籃球教學總結范文6時光飛逝，很快這學期的籃球選修課就要結束了，雖然這籃球課就一周只有那么一節(jié)，但是經過這13周的籃球課的學習，通過老師的悉心教導，我學習到了很多有用的技術與技巧，籃球水平有了不小的提高，同時對籃球的興趣也增強了不少！下面是經過學習，我在籃球方面的一些心得體會。運用各種攻、防技術和戰(zhàn)術的目的都是為使己方多得分和限制對方得分?；@球作為大學體育課程中的一項必修體育運動，對大學生各個方面的能力都有得到鍛煉。那么他得分也很困難。到了1892年1月20日，春田市青年會舉行世界首次籃球賽，但因規(guī)則還未完備，上場比賽球員人數不定，有時多至十多人。這都是耐心教導分不開的。投籃得分的多少決定一場比賽的勝負。在陣地進攻時應先看內線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會?；@球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目。經常參加籃球運動對提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質具有重要價值。通過籃球運動培養(yǎng)學生團結友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律性和頑強的意志品質、積極拼搏的精神；通過籃球運動的教學、訓練和比賽，提高學生各感受器的功能，提高神經中樞的靈活性及其協調支配各器官的能力、改善內臟器官的功能；從事籃球活動能促進學生力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發(fā)展，同時能提高分配和集中注意的能力，以及空間、時間和定向能力。這對于促進高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展，內臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質的發(fā)展都具有重要的意義。比賽中的集體配合，可以培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生正確處理人際關系的能力。傳、接球：在攻、守激烈對抗中，要傳好和接好球，首先在于觀察、擴大視野。只有技術掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰(zhàn)術的多變性和高質量。這個學期初步掌握多人配合技術的進攻和防守的技、戰(zhàn)術以及基本理論知識。一開始，他曾經用足球來代替，當研究擲球目標時，因為春田市附近盛產桃子，於是找來裝桃子的籃子，以它來代替球框，并將它懸於墻上；但是每次一投完球，還要拿梯子將球取下，非常不方便，后來逐漸改良，讓球在投完后，直接掉下來。為以后奠定更結實的基礎。在后場由防守轉入進攻時，應先看前場，再看后場，爭取長傳快攻的機會。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。通過與學生的分析和討論使學生總結出答案，再讓學生按照自己的答案去實踐和體會。學生對快速跑非常熟悉，從小學到中學都是必不可少的；在日常生活中也是經常用到比如：在做游戲時、在追逐嬉戲時。比如為了提高力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。在訓練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環(huán)節(jié)上學生訓練是非常的積極。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行糾正。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。我們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的目的性。一、教師要成為學生的偶像。體育部主要負責提醒運動員比賽等工作。男隊則是在第一場比賽中損失對中頭號得分手這種不利局面下硬是憑著頑強的戰(zhàn)斗力取得了一張4強的入場卷。隊員們配合熟練，場邊的拉拉隊忘我的加油，幾乎變成一場表演賽。4 機動組：負責場上隊員的人身安全，當有隊員受傷及時送往醫(yī)務室；5 后勤組：負責解決隊員的喝水問題，幫隊員拿衣服等工作。二、活動題目：“三人制”籃球賽 三、活動主辦單位：西安工程大學體育部 四、活動背景及目的 背景：當我們懷著對大學生生活的無限憧憬，來到了西安工程大學。但這都不算什么大學的生活是豐富多彩的，其實各種各樣的活動都是一種鍛煉，一種嘗試。在比賽中，同學們能夠端正態(tài)度，解放思想，把勝敗看得并不重要，關鍵是同學們參與比賽，展示自己班級風采的機會，你們的盡心盡力，雖然沒能夠贏得比賽，親愛的同學們，咱們是雖敗猶榮，畢竟你們的付出也同樣得到了大家的喝彩與助威，同樣贏得了掌聲。為了追回落后的比分，在第三節(jié)開始之前，我方隊員進行了戰(zhàn)術的討論，改變作戰(zhàn)方式，以“攻為主，防為次”，使對方球友措手不及，我方士氣大振，追回一定比分。到了比賽第二節(jié)，比分開始出現加大的差距，我方隊員頻頻出現失誤，丟失了很多得分機會，對反更是抓住這個可趁之機，奮力進攻，我方陷入被動狀態(tài)，士氣十分低落，賽事部是很樂觀。雖然在比賽中個人實力相差很大，但都沒能阻擋住同學們自身對籃球運動的強烈愛好。雖然這種活動不是