【正文】 激發(fā)學(xué)生的潛能，最大程度的提高自身的素質(zhì)。讓整個(gè)班級(jí)的事情變得透明，變得更加公正。首先是周慧玲老師的講座，周老師結(jié)合自己的教育子女經(jīng)驗(yàn)以及身邊的生動(dòng)事例，用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(zhǎng)們傳授著家庭教育理念。于潔老師擔(dān)任班主任17個(gè)年頭，遇到的很多都是問題學(xué)生，但她用自己無私的愛解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問題，甚至是家庭的困難。在小組互助學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)際上班主任的工作是減輕了，因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動(dòng)了起來，班主任輕松，學(xué)生也喜歡這種方式的評(píng)比。參加工作將近9年，曾參與的培訓(xùn)也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時(shí)間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級(jí)事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。同樣一句話，用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣來說，表達(dá)效果就完全不同。第一篇：班主任德育教學(xué)研修班培訓(xùn)心得11月910號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，滿滿的兩天時(shí)間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報(bào)告。每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)比較大得問題。第二篇：班主任研修班培訓(xùn)心得班主任研修班培訓(xùn)心得2015年11月至12月，我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的，并由《中國(guó)教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。在分組的時(shí)候，每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng)，且每組要涵蓋好中差三種等級(jí)的學(xué)生，以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。三、咸水沽第二中學(xué)講座——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位在咸水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報(bào)告，第一次聽報(bào)告感動(dòng)到哭。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！第三篇：德育管理與班主任思維創(chuàng)新研修班培訓(xùn)心得全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班培訓(xùn)心得東湖學(xué)校 五年級(jí)組：韓夢(mèng)婷2013年9月13日——15日，我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且聆聽了來自鄭州市教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事周慧玲老師的《家校合作與家校指導(dǎo)》的講座，全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志老師的《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》以及全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師《內(nèi)化師德——當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的講座，下面我就和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。提出他的輪流管理，多項(xiàng)管理，多項(xiàng)監(jiān)督，帶動(dòng)管理等等一系列的管理方法。父母對(duì)子女的愛更多的是感性的愛，作為教師既要有對(duì)學(xué)生感性的愛，還要有對(duì)學(xué)生理性的愛，通過自己的努力啟迪孩子的心靈，讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。六、構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧的班集體，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)國(guó)家在提出創(chuàng)建和諧社會(huì)，任何組織的發(fā)展也需要團(tuán)隊(duì)合作，現(xiàn)代管理越來越重視團(tuán)隊(duì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，能提升班級(jí)管理的效能，使學(xué)生養(yǎng)成在未來的工作崗位上所必需的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，七、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以勤為主，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新時(shí)代在進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新，人的意識(shí)形態(tài)是隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展而變化的，學(xué)校的教學(xué)和管理要不斷探索和創(chuàng)新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。培訓(xùn)只有短短的七天時(shí)間，但收獲頗豐。學(xué)生人生教育的前提，是班主任老師人生的自我教育。三、正確把握好手中的戒尺獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒是學(xué)生成長(zhǎng)中必不可少的兩種聲音，只有正確、合理地運(yùn)用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因?yàn)槿鄙倨渲幸环N而使小船偏向一方而喪失平衡。而且，正如王紅梅老師所說：獎(jiǎng)勵(lì)的收回，就是一種懲戒。哪些方面需要注意呢？。，把學(xué)生作為一個(gè)平等的人，有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人對(duì)待。孩子畢竟還是孩子，他們受生活經(jīng)歷和心理發(fā)展等因素所限，抗挫能力絕對(duì)不如成人，成人都經(jīng)常因?yàn)橐粫r(shí)想不開，釀成悲劇，更何況孩子呢？那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢？***有句諺語(yǔ)：能解決的事，不必?fù)?dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒用。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險(xiǎn)甚至是危險(xiǎn)。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。