【正文】 進(jìn)教育保育工作的水平提升。加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)力度。加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學(xué)”的實(shí)效，提升幼兒園保教質(zhì)量。通過(guò)“家長(zhǎng)社團(tuán)”，廣泛地吸納了熱衷于幼兒教育的家長(zhǎng)，使她們以“主人”的身份參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，以此帶動(dòng)全園家長(zhǎng)積極、主動(dòng)參與幼兒園教育、管理、培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)。，每個(gè)年級(jí)組按幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)兩個(gè)社會(huì)性或是角色表演區(qū)域，供幼兒輪流游戲。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)及基本功的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、保育員進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與交流。針對(duì)教師、班級(jí)之間的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)可以得到很好的分享和相互間的學(xué)習(xí)，每月組織12次半日觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與溝通，也給新教師在觀摩中一些啟發(fā)。：重視教育教學(xué)研究，圍繞實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并互相交流學(xué)習(xí)心得。教師應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)計(jì)劃，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。，研究“幼兒創(chuàng)意戲劇游戲”課程，作為“園本課程”開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。第四，教師的教育觀念、教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育要求還有一定距離，對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高。在藝術(shù)方面,幼兒在繪畫(huà),手工的技能,唱歌,舞蹈,節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,如:游戲的活動(dòng)規(guī)則末真正滲入幼兒的思想,行為中,幼兒做事,工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求,活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)較差。39。重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。為能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我詳細(xì)做出了幼兒園配班工作計(jì)劃：一、班況分析：班里有25名幼兒，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生名，女生名。鼓勵(lì)教師創(chuàng)編相關(guān)游戲與兒歌，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(5)鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)多讀書(shū)。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園“體育特色”的各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展。幼兒衛(wèi)生保健方面的知識(shí)需進(jìn)一步融入幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)化成自身的行為。本學(xué)期為了解決個(gè)別家長(zhǎng)的實(shí)際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。布置幼兒喜歡的墻面以更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)與幼兒活動(dòng)相關(guān)的主題墻以便幼兒更好的鞏固所學(xué)的本領(lǐng)。能聽(tīng)信號(hào)較熟練地集合、分散，排成四路縱隊(duì)。健康：引導(dǎo)幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，形成健康安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡(jiǎn)單的生活自理能力?？茖W(xué)：激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，是他們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)了解圖書(shū)的基本構(gòu)成，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣，能理解單頁(yè)多幅畫(huà)面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。在生活中我們鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己所，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。離園時(shí)要求幼兒與教師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。不將手指放在門、窗處，以防夾傷。加強(qiáng)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性研究，提高教師設(shè)計(jì)、觀察、反思、調(diào)整個(gè)別化學(xué)習(xí)材料（區(qū)域）的能力?！窨蠢罴久方淌谥v座《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見(jiàn)稿）》，寫看后感想感悟，選出最佳感悟篇，各點(diǎn)瀏覽、閱讀。第一篇：幼兒園第二學(xué)期保教工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期保教工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)務(wù)院頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見(jiàn)稿）》為行動(dòng)指南，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化保教質(zhì)量管理，提升師資專業(yè)水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)幼兒園全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。三、具體工作與措施強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念?！窦訌?qiáng)備課組管理，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量。教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電。教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號(hào)碼等。從總的方面來(lái)看幼兒都能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動(dòng)，初步建立了進(jìn)餐、喝水、午睡等生活常規(guī)，懂得了有遵守集體生活的規(guī)則，并且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也初步得到了培養(yǎng)。把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書(shū)包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法。(4)。激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，幫助幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。幫助幼兒在塑造和制作活動(dòng)中發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工制作的興趣。保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。能較熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。四環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境的能動(dòng)作用。幼兒園第二學(xué)期保教工作計(jì)劃3在深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和落實(shí)《幼兒園教育綱要》的過(guò)程中，我園教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合貴陽(yáng)市教科所、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局XX 年年—20xx年第二學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合我園各項(xiàng)工作實(shí)際，認(rèn)真分析上學(xué)期保教工作存在的問(wèn)題，擬定本學(xué)期的工作重點(diǎn)，不斷滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃擬定如下：一、本學(xué)期情況分析本學(xué)期我園有17個(gè)教學(xué)班，598名幼兒，其中大班7個(gè)班244名幼兒，中班6個(gè)班206名幼兒，小班4個(gè)班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個(gè)班。幼兒規(guī)則意識(shí)的能力要進(jìn)一步養(yǎng)成。繼續(xù)組織開(kāi)展多媒體備課與多媒體教學(xué)工作。為人師表，做一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)都?xì)g迎的好老師。(3)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采用以游戲?yàn)橹鞯慕逃问?，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中去，包括幼兒早期閱讀實(shí)驗(yàn)。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。定期在39。在語(yǔ)言方面,幼兒對(duì)早期閱讀,認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣。第三，幼兒的傾聽(tīng)能力和規(guī)則意識(shí)的建立，需要提高。，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng)。保教主任隨時(shí)檢查教師的教案和教具的準(zhǔn)備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程。：結(jié)合上學(xué)期開(kāi)展問(wèn)題教研的實(shí)用性，對(duì)教師和保育員都有了很好的幫助作用，本學(xué)期將會(huì)每月開(kāi)展一次問(wèn)題教研，根據(jù)實(shí)際情況組織保教人員針對(duì)教學(xué)中、生活中的困惑點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流研討活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，更好地促進(jìn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)保教結(jié)合?！笆掷帧被顒?dòng)。課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過(guò)程中的不足和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)上交教研課教案和課后反思資料。，積極鼓勵(lì)教師講普通話，以“童話劇”為載體的語(yǔ)言教學(xué)特色，本學(xué)期計(jì)劃組織教師“講故事”比賽，以便教師更好地與幼兒在平時(shí)的劇情表演中大膽發(fā)揮?！凹议L(zhǎng)社團(tuán)”的作用,形成“以點(diǎn)帶面、參與互動(dòng)”的模式。九灣中心幼兒園 二〇一七年二月第五篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發(fā)展為契機(jī)，以教師專業(yè)培養(yǎng)和提升保教工作質(zhì)量為重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教師整體素質(zhì)。探索主題教學(xué)活動(dòng)月、周計(jì)劃，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度，加強(qiáng)安全教育與檢查，切實(shí)保證師生在園安全。進(jìn)一步提升教師計(jì)算機(jī)管理技能、運(yùn)用。（三）教育保育加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，根據(jù)本園本班實(shí)際調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。草莓班：?jiǎn)问峙那蛱易影?、橙子班：左右手交替拍?蘋果班：跳繩親子游戲做好橙子班社會(huì)活動(dòng)；幼兒園“六一”活動(dòng)；大班幼兒畢業(yè)活動(dòng)。保障幼兒和教師的身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)