【正文】 經(jīng)營組織時，通常所帶來的往往是成員的反抗。建設(shè)馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織，是黨執(zhí)政興國強有力的組織保證，是各級黨組織踐行宗旨、擔當重任的力量源泉，是各級黨員干部解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新、銳意進取和抵御風險的必然要求，是當前和今后全黨學習實踐科學發(fā)展觀的重要舉措和實際步驟。因此說，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的執(zhí)政能力和黨員的履責素質(zhì)，各級黨組織和黨員干部就要牢固樹立“白天拼命干、晚上忙充電”和“抓不好學習是失職，自己學不好不盡職”的責任意識和危機感。季氏》里也告誡后人：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣”?！薄ⅰ熬硬换嘉恢涣?，而患德之不崇，不恥祿之不伙，而恥智之不博”、“讀書，為明理也；明理，為做人也”等等，無不告誡我們，崇德要靠修養(yǎng)，智博要靠學習。上述案例體現(xiàn)了學習型組織對企業(yè)的第一重功效——讓企業(yè)能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，存活下來。同樣，很多企業(yè)正是坐在自己的功勞薄上，沉湎于過去的輝煌，逐漸喪失了警惕性、學習應(yīng)變能力，最終被環(huán)境所淘汰。所以說，組織學習的速度、質(zhì)量和水平?jīng)Q定著組織的生死存亡。1976年，柯達將數(shù)碼攝像技術(shù)應(yīng)用于航天領(lǐng)域，由此引發(fā)了數(shù)碼攝像的一場革命，當時柯達公司的創(chuàng)新能力非常強。圖1 學習型組織的四重功效如圖1所示，創(chuàng)建學習型組織對于企業(yè)、組織的發(fā)展來說有四重功效：適應(yīng)環(huán)境變化、強化核心能力、有效管理知識以及共同創(chuàng)造未來，它們也是伴隨組織成長的四個境界。在這種困難情況下，企業(yè)任命了一名新CEO，讓其對企業(yè)進行評估，以決定是關(guān)閉企業(yè)還是扭轉(zhuǎn)局勢。數(shù)年后，由于無法推動企業(yè)轉(zhuǎn)型與變革，新進CEO也被迫離開。這既有內(nèi)部因素的影響，也有外部環(huán)境的影響。然而，這樣一家公司在2012年1月向紐約地方法院申請了破產(chǎn)保護。事實上，人人都是培訓師，都是創(chuàng)建學習型組織的推動者，因此，要對學習型組織部門之間的協(xié)同達成共識，認識到創(chuàng)建學習型組織的意義與價值，培養(yǎng)責任感，提高參與度。1975年，柯達率先發(fā)明了世界上第一臺數(shù)碼相機。如果學習的速度慢于環(huán)境變化的速度，企業(yè)就有可能被淘汰，柯達的遭遇便是例證。柯達的經(jīng)歷與管理學上的溫水煮青蛙的寓言相似：在外界環(huán)境發(fā)生潛在的重要的顛覆性變革的大背景下，企業(yè)如同溫水中的青蛙，由于水是用文火慢慢加熱，水溫變化緩慢，青蛙感覺不到，等到水溫已經(jīng)很高，青蛙想要跳出時，已經(jīng)喪失了行動能力，只能被活活地煮死?！白叱錾衬笔莻€隱喻，象征企業(yè)當時已經(jīng)陷入困境，但是在沙漠中利用學習型組織實現(xiàn)了企業(yè)再造。案例——柯達：百年企業(yè)的沉浮——伊士曼柯達公司，簡稱柯達公司，是一家百年老店，一度是攝影行業(yè)的佼佼者和攝影的代名詞，柯達膠卷一直占有很大的市場份額。由此可見，柯達的申請破產(chǎn)保護源于其學習能力的下降。2000年以后，引領(lǐng)柯達變革的CEO出走，柯達引進了一位新的CEO，新進CEO制定了新的業(yè)務(wù)規(guī)劃，也試圖引導公司轉(zhuǎn)型，然而，柯達許多中高層的領(lǐng)導不以為然，甚至陽奉陰違。案例——聯(lián)合利華的崛起——1995年，聯(lián)合利華在荷蘭的一家食品公司也曾陷入困境：公司財政緊張，產(chǎn)品質(zhì)量下降，市場占有率節(jié)節(jié)下滑，工人缺乏凝聚力，對企業(yè)漠不關(guān)心?！毙滦蝿菹逻M一步強調(diào)建設(shè)學習型黨組織，是黨加強自身建設(shè)、強化各級黨組織和領(lǐng)導班子核心領(lǐng)導力與執(zhí)行力的根本要求和重要舉措。二是增氣。三是充電。古人說：“書，藥也，善讀可醫(yī)愚”、“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。組織能為解決問題與學習而計劃。創(chuàng) 造安全的學習環(huán)境需具備三項必要備件。步驟五：協(xié)助成員成為彼此的學習資源組織中的成員彼此構(gòu)成了相互學習的最大資源，在組織中倘若能善加運用之，則往往在 提升組織效能上，可發(fā)揮出極大的效用。同時對于組織未來的發(fā) 展有明確的方向。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經(jīng)歷的人都是靠著后天的自學成為人們眼中的天才。告訴大家自己學到了什么?；ハ嗫梢赃M行借閱，或者購買。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價格戰(zhàn)。例如每周開一次讀書會，公司作為生產(chǎn)盈利性組織會不會占用員工太多