【正文】 ...................................................................................................1二、情境教學(xué)概述及其理論基礎(chǔ)........................................................................................2(一)什么是情境................................................................................................................2(二)什么是情境教學(xué).......................................................................................................2(三)小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)...............................................................................3 ....................................................................................................3 ................................................................................................3 ............................................................................................................4三、國內(nèi)外小學(xué)課程情境教學(xué)模式簡介及基本特征........................................................4(一)國內(nèi)外情境教學(xué)模式舉隅.......................................................................................4 1．拋錨式教學(xué)..............................................................................................................4 2．李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)模式.............................................................................5(二)情境教學(xué)基本特征...................................................................................................5 1．情感性......................................................................................................................5 2．生活性......................................................................................................................5 3．探究性......................................................................................................................6 4．趣味性......................................................................................................................6四、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)現(xiàn)狀........................................................................................6(一)農(nóng)村教師情境教學(xué)理念的滯后...............................................................................6(二)教材中的情境與農(nóng)村學(xué)生的實際生活存在一定的距離.......................................7(三)情境的創(chuàng)設(shè)缺乏真實性...........................................................................................7(四)多媒體設(shè)備與技術(shù)不齊全.......................................................................................7五、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)的策略....................................................................8(一)生活情境，引起共鳴...............................................................................................8(二)巧妙設(shè)問，設(shè)置懸念，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)...................................................................8(三)利用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.......................................................................................9IIIIV12345678910111213第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)初探新課程下的教學(xué)是教師、學(xué)生在一定情境中，借助文本交往互動、平等對話的過程。一、在新課引入時，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，在新課引入時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)制造懸念，來誘發(fā)學(xué)生想揭密的問題意識。在新課引入時，教師應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新奇，有趣，富有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)學(xué)生思考那些與已有的知識所不同的一些問題，讓學(xué)生心理上形成認(rèn)知沖突，從而打破原有心理平衡，造成“憤”、“悱”的心理狀態(tài)，產(chǎn)生探求新知的欲望。生活正是數(shù)學(xué)賴以生存和發(fā)展的源泉?！倍@種發(fā)現(xiàn)又是通過學(xué)生動手操作，動眼觀察，動腦思考獲取的。接著教師提出要求：同桌每人將這7個石子往圈里擲一次（教師演示），分別記下圓圈內(nèi)、外各有幾個，然后根據(jù)每次圈內(nèi)外石子的數(shù)目，列出加、減法的算式，并記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系運(yùn)用于生活實際，可以使所學(xué)知識得到繼續(xù)擴(kuò)展和延伸。現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的課堂是師生互動、生生互動的課堂。農(nóng)十師煤礦中學(xué)林紅