【正文】 的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多，有些孩子容易盲目跟從，表現(xiàn)得信心不足。四、形成師幼間的互動。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動類型的取向。二、活動準(zhǔn)備：故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（2）尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈，你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的事情。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣。由于幼兒已經(jīng)對故事角色有所了解，這時(shí)將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系。以民族音樂引入，在營造“中國風(fēng)”的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗?！独鲜笕⑿履铩愤@個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。四、說教法新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。六、說教學(xué)程序（一）激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。（難點(diǎn)的突破）理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。游戲：抬花轎運(yùn)用故事中抬花轎的情節(jié)開展運(yùn)動與游戲，將已獲得的認(rèn)知用行動表現(xiàn)出來，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短等。（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。通過這個(gè)活動，希望讓孩子正確的認(rèn)識自己和他人。第三篇：大班語言活動故事《老鼠娶新娘》大班語言活動:故事《老鼠娶新娘》設(shè)計(jì)意圖：《老鼠娶新娘》是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，帶著濃濃的民族氣息，它以老鼠村長為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線，呈現(xiàn)了自然界中萬物相生相克的關(guān)系：世界上沒有最強(qiáng)的，但都有自己很強(qiáng)的地方。 提問：沒有誰是最強(qiáng)的，但每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？猜猜老師最強(qiáng)的地方是什么？引導(dǎo)：自己最強(qiáng)的地方是很值得驕傲的，要很自豪的說。美叮當(dāng)長的很漂亮，村里的老鼠都想娶她做新娘。正說著，一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云，差點(diǎn)吹走老村長，老村長就問風(fēng)，你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？風(fēng)說，我會吹，吹散烏云，吹走你，我是最強(qiáng)的新郎。第四篇：中班語言活動《老鼠娶新娘》中班語言活動：老鼠嫁女兒網(wǎng)上轉(zhuǎn)摘 活動目標(biāo)：欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。三、完整欣賞童謠師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(六)活動延伸 戶外區(qū):游戲?抬花轎?第五篇：大班語言活動老鼠娶新娘應(yīng)彩云大班語言活動：老鼠娶新娘活動目標(biāo)：愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。（請幼兒回答最強(qiáng)的地方是…….）幼：我最強(qiáng)的地方是……師：好了，剛才大家都說了是吧，自己最強(qiáng)的地方自己記住，自己從頭到尾不要斷到的再說一遍，能行嗎？別人說好了自己大膽站起來說，我最強(qiáng)的地方是教小孩…..故事：幼：我最強(qiáng)的地方……（2）記住朋友的長處師：現(xiàn)在我們比比，每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，可是現(xiàn)在我們要來比一件事，看今天我們這里的朋友誰最強(qiáng)就是“記住朋友朋友優(yōu)點(diǎn)”的這件事是最強(qiáng)，你記住那幾個(gè)人的長處了？你們記住一個(gè)了嗎？誰拉說，你記住幾個(gè)了？（請幼兒回答）幼：我記住了….師：他比你強(qiáng)記住了X個(gè)，有沒有比他強(qiáng)的（請幼兒再次回答）（3）尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的？師：孩子們其實(shí)身邊的朋友有很多長處，今天比下來他最強(qiáng)，孩子們你有不強(qiáng)的地方嗎？你們看最厲害的也有不強(qiáng)的地方，我先說我的，我最不強(qiáng)的地方就是玩電腦，你什么不強(qiáng)，跟旁邊的朋友說說，不強(qiáng)的有嗎？好了孩子們，每個(gè)人都有不強(qiáng)的地方，自己都知道哦，如果你來找來一個(gè)人幫助你你就可以變得更強(qiáng)，或者你可以跟你的朋友在一起就會變成世界上最強(qiáng)的人，誰想做全世界最強(qiáng)的人，誰來說？（請幼兒回答）幼：我不強(qiáng)地方是踢足球（教師可以引導(dǎo)幼兒講出）師：你不強(qiáng)的地方是踢足球，那么他最強(qiáng)的地方是踢足球，因?yàn)樗咦闱驈?qiáng)你們倆手拉手就會變得更強(qiáng)，你不強(qiáng)的地方是（手工），誰手工最強(qiáng)，……師：你看他們幾個(gè)朋友，因?yàn)榕笥训拇嬖谒麄兙蜁兊酶鼜?qiáng)所以他們可能是世界上最強(qiáng)的朋友圈，孩子們你們指導(dǎo)這是什么嗎？用四個(gè)字來說它，孩子們你們知道嗎？(……)應(yīng)老師給你們看看，（揚(yáng)長補(bǔ)短）。太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。一月二，年初二。老鼠們嚇得吱吱叫，村長想一定要找女婿比貓強(qiáng)。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”風(fēng)說：“我會吹，我是最強(qiáng)的新郎。