【正文】 授予大名 ，微德之人就應(yīng)授予微名， “ 文武 ” 這些謚號(hào)，顯揚(yáng)死者的功德， “ 靈厲 ”這些謚號(hào)，標(biāo)志著死者的糊涂昏昧。尚書左仆射裴頠（ wěi）也很器重他，常說： “ 如果讓嵇延祖任吏部尚書，可使天下不會(huì)再遺漏人才了。 12. 試題分析：原文 “ 承詔馳詣行在所 ” ，選項(xiàng) “ 火速前往蕩陰 ” 地點(diǎn)錯(cuò)誤。 ”帝謂 濤 曰： “ 如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。朝廷征召， 他火速前往蕩陰；打敗戰(zhàn)時(shí)眾人倉(cāng)皇潰逃，只有嵇紹挺身保護(hù)天子。 D. 行在所，也稱行在，指天子所在的地方，有時(shí)也專指天子巡行所到之地，文中指后者。紹以天子蒙塵，承詔馳詣 行在所 ． ． ． 。紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會(huì)，召董艾等共論時(shí)政。 及謐誅，紹時(shí)在省，以不阿比兇族，封弋陽子，遷散騎常侍。山濤領(lǐng)選，啟武帝曰： 《康誥》有言父子罪不相及嵇紹賢侔垝缺宜加旌命請(qǐng)為秘書郎帝謂濤曰如卿所言乃堪為丞何但郎也 乃發(fā)詔征之，起家為秘書丞。 5. 試題分析：情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。理由： ① 與文章分階段敘說人生體驗(yàn)相照應(yīng)。 D. 第 ⑨ 段畫線句，意在抒發(fā)游子對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境遭 受破壞的不滿和憂傷之情，表明故鄉(xiāng)是游子的心靈歸宿和情感寄托。孩子還好嗎，家里還好嗎？于是，又心神不定地踏上了回程。年邁的雙親，兒時(shí)的伙伴，還有門前流淌的河 —— 無一不在夢(mèng)中迭現(xiàn)。終于盼到適于重逢的時(shí)候，廚房里是兩個(gè)人忙碌的身影，然后是飯桌前的恩愛，和著有一搭、無一搭的拌嘴，這時(shí)的家甜蜜又溫馨。青年人忍不住，流淚了。 父親是座山，母親是條河 ，父母的風(fēng)景是流動(dòng)的，是動(dòng)人的。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。 B. 居民在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)人文關(guān)懷的體現(xiàn)。 B. 把鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶保存下來，可以讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永葆 “ 溫度 ” ，就要對(duì)相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動(dòng)的原有品質(zhì)。 鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統(tǒng)民居建筑等 “ 記憶場(chǎng)所 ” ；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會(huì)不會(huì)使 “ 鄉(xiāng)愁 ” 無處安放？要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓 “ 鄉(xiāng)愁 ” 變成 “ 鄉(xiāng)痛 ” ，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。 僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會(huì)逐漸失去原有魅力。 （摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》 ) 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，如果還能留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶，就能留住鄉(xiāng)愁，不會(huì)留下 “ 鄉(xiāng)痛 ” 。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 如果能留住鄉(xiāng)愁，就有 可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。 3. 試題分析：原文 “ 如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡 ” ，選項(xiàng) “ 鄉(xiāng)村祭祀 場(chǎng)所屬于封建思想殘余 ” 曲解文意。童年時(shí)對(duì)家沒有更多的 奢望，貧也好，富也好；大也罷，小也罷，它裝載的都是童年天真的歡樂，真實(shí)的夢(mèng)幻。 ④ 青年人闖蕩出了一些眉目，便在家里大著聲音講話，指點(diǎn)江山；失意了，家就是一個(gè)港灣，是父親伸過來的一條臂膀，是母親盛滿愛意的熱面。青年人有了妻子或丈夫，兩個(gè)人構(gòu)筑一個(gè)愛的小巢，每天清晨在門口分別，愛意纏在心口，一天都是溫暖、踏實(shí)的。身在異地他們總是感到不踏實(shí)，夢(mèng)也總是出奇得多，這些夢(mèng)大都和家有關(guān)。 游子心安神泰地住上幾日，便又掛念起遠(yuǎn)在千里的小家了。 C. 第 ⑦ 段著意營(yíng)造了家的溫馨氛圍，既表現(xiàn)年輕父母的幸福，也表現(xiàn)青年人隨著身份的改變而自覺強(qiáng)化了的責(zé)任與牽掛。 7. 示例一：以 “ 人這一輩子 ” 為題合適。 【解析】 4. 試題分析： D 項(xiàng)， “ 對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境遭受破壞的不滿和憂傷之情 ” 曲解文意； E 項(xiàng)， “ 洋溢著濃厚的生活氣息 ” 不明顯。以父得 罪 ． ，靖居私門。謐求交于紹，紹拒而不答。 ” 冏雖謙順以報(bào)之，而卒不能 用 ． 。尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。 C. 社稷，原指君主祈求國(guó)泰民安、五谷豐登所祭祀的土神谷神 ，后來也用來指國(guó)家。 D. 嵇紹忠于職守，視死如歸。 ’ 嵇紹賢侔垝缺，宜加旌命，請(qǐng)為秘書郎。 11. 試題分析： A 項(xiàng)， “ 軌 ”“ 名 ” 名詞活用做動(dòng)詞，制定法度 /命名； B 項(xiàng)， “ 垂 ”“ 勞 ” ，使動(dòng)用法，使 ?? 流傳 /使 ?? 辛勞； D項(xiàng)，名詞做狀語，像雨一樣 /名詞活用做動(dòng)詞 ， 欣賞山水 。 ” 于是下發(fā)詔書征用他，嵇紹離開 家去做秘書丞。等到賈謐被處死，嵇紹正在官署，因?yàn)樗挥H附惡人，被封為弋陽子，又升為散騎常侍 。嵇紹曾經(jīng)到齊王冏處談?wù)搰?guó)事，遇到王冏大設(shè)宴會(huì)，召集董艾等人共論時(shí)政。嵇紹因天子蒙受風(fēng)塵，接奉詔書馳往行駕住處。射虎山橫一騎， 裂石響驚弦。 C. “ 射虎 ” 二句寫李廣單人獨(dú)騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。 【解析】 14. 試題分析： D 項(xiàng)， “ 決心安度晚年 ” 詞中并無此意； E 項(xiàng)，這是借漢言宋，實(shí)則是痛恨南宋朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國(guó)勢(shì)更趨衰弱。 （ 3）《送東陽馬生序》 中 “______________________________” 兩句表現(xiàn)了作者樂以忘憂，不重視物質(zhì)享受的精神。 ⑥ 今年東北大部分地區(qū) 五風(fēng)十雨 ． ． ． ． ，豐收在望，尤其是三江平原，糧食產(chǎn)量有望突破歷史最高值。 ⑤ 交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照。 點(diǎn)睛：正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。 B 項(xiàng)，定語語序不當(dāng)， “ 許多 ” 應(yīng)放到 “ 朗誦愛好者 ” 前，并在 “ 等 ” 后加 “ 的 ” ； D 項(xiàng)， “ 按照 ” 缺少賓語中心語。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息，它不讓人思考。第三空自然是從讀書的角度組織答案。 ③ ______________________________________。殊不知，那正是最人性化的設(shè)計(jì)。而那些看似不近人情的呵責(zé)和鞭策，才是真正的將你從懸崖邊往回拽的繩索，人性如此，無需多言。這樣的處境，你是否敢于長(zhǎng)坐？長(zhǎng)坐固然無妨，景色倒也合眼，不過只怕那繁花淺草間正游走著毒蛇，一不小心，便會(huì)命喪黃泉吧。 ④ 帶刺的長(zhǎng)椅告訴（警告）我們什么（放下手機(jī)，擁抱真實(shí)；手機(jī)之外，風(fēng)景更美 ?? ） 點(diǎn)睛：這則材料具有多向性特點(diǎn)學(xué)生習(xí)作中可能出現(xiàn)的幾個(gè)常見的立意： ① 手機(jī)的利弊； ②不要忽略身邊的美； ③ 珍惜時(shí)光； ④ 學(xué)會(huì)交流； ⑤ 生命在于運(yùn)動(dòng)； ⑥ 人性化的