【正文】 大的技巧是耐心。”從而更自暴自棄了。如果今后我能充分利用他的閃光點，給予充分的信任，深信苗暢同學定能發(fā)揮所長，為班集體做出貢獻，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的；也達到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。社會上的人聽說是學困生，就搖頭?！蔽毅等涣?，干咳一聲，說：“你先坐下，下回注意?？梢姲駱拥牧α渴菬o窮的，何況是自已的老師呢？三、班主任要對學生一視同仁案例：上課鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板上還留著上節(jié)課的數(shù)學題，眉毛便擰在了一起，大聲地問道“今天誰值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。分析：小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造，因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當富有創(chuàng)造性，下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒?。他的行為習慣差，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，而且雙休日和午休時間經(jīng)常去河溝里撈魚，在班的影響也很大。做為教師，要正視學生的差異，對于問題學生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感化他們。這是一個學習較差的學生，成績靠后，經(jīng)常拉我班成績的后腿?！薄罢l叫你的成績不好？”“老師就是偏心”我呆住了，陷入了深深的沉思中。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。在學習中，學生的情感得到了尊重，他們潛在的能力才能得到充分的釋放。韓愈先生也說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。對那些遲開的花，我們更應(yīng)該予以尊重、信任、愛護，讓他們在寬松、和諧氛圍中慢慢地進步，美麗地綻放。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。于是我積極走進他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關(guān)心，并積極引導他遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。劉艷第三篇：小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析案例描述：第一次擔任一年級的班主任，在網(wǎng)上搜了一批有關(guān)低年級學生行為訓練的資料，細心學習，擬定計劃，認為按部就班就可以了，而且方法比一切都重要，我在心中沾沾自喜，高段的班主任我都一帆風順地當過來，還怕這一年級的小朋友？然而恰恰就是這些小朋友讓我寢食難安，使我的工作屢屢受挫，但也就是在經(jīng)歷這些歷程之后，讓我對自己的班主任工作方法以及對學生的教育方式有了新的認識。記得那是一個星期三的早上，我提前到了教室，檢查孩子們的課文背誦情況，預(yù)備鈴響時，只見他沖進教室，把書包往桌上一扔，我正要批評，卻發(fā)現(xiàn)他臉上有幾道指痕，似乎有流過血，我改變了主意，我走近他，拉著他的手，問他：“疼嗎？孩子”，他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對他來說是家常便飯。該生的種種表現(xiàn)其實跟家長的教育有莫大的關(guān)系，因為該生家長長期在上海打工，無暇顧及孩子，長期把孩子放在公寓托管，在他們的觀念中，只要供給孩子吃穿就可以，至于怎么教育孩子，那是學校和老師的事情，而且，孩子和父母之間也缺少溝通，孩子幾乎沒有得到的更多關(guān)愛與呵護，這是屬于放任型的家長，所以在學生那一頭，家長的話，孩子更是當耳邊風，屬于我行我素的那種，家長也教育不了他，當我了解該生的家庭情況后，我沒有放棄，我要向家長匯報了孩子的種種不良表現(xiàn)后，家長也很擔心，因為學齡前，孩子任性點，他們覺得沒什么，沒想到入學后會造成如此嚴重的后果，家長表示愿意配合我的工作，我從家長口中得知，該生周未住在舅舅家，我于是要求家長每周給孩子掛一次電話，了解孩子的學習與生活，每當孩子有進步時，并委托舅舅買些禮物送給孩子，作為獎品，改變以往只拿錢給孩子，任由孩子**的作法，給孩子傳遞一種信息，父母是愛他的。為了讓他感受集體的溫暖，讓班干部帶頭與他接近，跟他交朋友，在班集體活動中，讓他積極參與，第一學期的校運會上，我讓他參加男女混合接力賽，他表現(xiàn)出色，任務(wù)完成得很好。不過，在一次自習課上問題浮出了水面。時間對于我們每一個人都是寶貴的，浪費時間是可恥的。我看到了孩子們心中的漣漪，他們是有心的，只不過在他們“調(diào)皮”的時候需要我們的點化。我很欣慰。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ阂?、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：我班的席菲同學，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學生了，在班內(nèi)的影響力很大。分析：班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。