粵教版選修黃州快哉亭記學案(更新版)
【正文】 子的枝干被風吹彎；風走了，竹子又站得直直的，好像風沒來過一樣。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。夫風無雌雄之異，而人有 遇 （生得逢時）不遇之變。晝則舟楫出沒于其前，夜則 魚龍悲嘯于其下 ⑴ 。 ）焉 會（ ku224。 ） 風開云闔（ h227。夫風無雌雄之異，而人有 遇 （ ）不遇之變。 ▲ 誦讀后思考：此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發(fā)生怎樣的變化？ 【 2】蓋亭之所見，南北百里，東西 一舍 （ ）。 第三階段：延伸閱讀 (課后完成 ) 通過課后閱讀，加強對亭臺記文情、景、理渾然一體寫作特色的認識。 二、 為了使課堂教學符合 “ 增效減負 ” 的目標，要求學生充分利用預(yù)習稿和小組學習形式進行課前學習，提高預(yù)習的效率，增強自學能力。 【教學設(shè)想】 一、 宋代的亭臺記文情、景、理渾然一體的寫作特色非常突出，啟發(fā)學生學會如何去讀懂和欣賞這一類文章，將作為教學的重點與難點。 比較閱讀，充分感受和理解亭臺記文情、景、理渾然 一體的寫作特色。清河張君夢得，謫居 齊安 （黃州）， 即 （ ）其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻 名 （ ）之曰 “ 快哉 ” 。 ▲⑴ （句式： ） ▲⑵ ： ▲ 這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個原因呢？ 【 3】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮， 有風颯然至者 ⑴ ，王披襟當之，曰：“ 快哉 ,此風！寡人所與庶人共者耶？ ” 宋玉曰： “ 此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！ ” 玉之言，蓋有諷焉。n） 沔（ miǎn ） 子瞻（ zhān ） 東西一舍（ sh226。 ）然 而風何與（ y249。濤瀾洶涌，風云開 闔 （通 “ 合 ” ）。 【 3】昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮， 有風颯然至者 ⑴ ，王披襟當之，曰：“ 快哉 ,此風！寡人所與庶人共者耶？ ” 宋玉曰： “ 此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！ ” 玉之言，蓋有諷焉。 ” 【比較閱讀】 《岳陽樓記》是我們很熟悉的一篇亭臺記文，試和《黃州快哉亭記》對比，看看寫景、抒情、記事和說理之間有怎樣的聯(lián)系： 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 寫了怎樣的景 文眼 抒了怎樣的情 記了怎樣的事 說了怎樣的理 《黃州快哉亭記》習作稿 學過了《黃州快哉亭記》，作者蘇轍隨緣自適的人生觀，對你有什么啟發(fā)呢？聯(lián)系閱讀下面的文字，以 “ 無所不快 ” 為話題，寫一篇 600 字左右
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