【正文】 有明顯的思路，造成作文失分較多。平時(shí)教學(xué)中教師講到關(guān)聯(lián)詞要舉一反三，觸類旁通，多加強(qiáng)同一題型的訓(xùn)練。（6）習(xí)作要在選材上下功夫。三、知識能力情況分析這份試題做到全、新、活，難度適中，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。不同年級的標(biāo)準(zhǔn)不同，老師也要提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法。，在卷面上做的一些檢查的標(biāo)志，不宜太大，不要影響整張?jiān)嚲恚械耐瑢W(xué)在卷子上做草稿，畫畫。,字與字之間的間距過小，寫的太密。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學(xué)生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生會(huì)積累，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己所學(xué)到的知識。（三）口語交際口語交際要認(rèn)真的讀題，題目要說一說我們身邊存在哪些環(huán)境問題，并且為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做哪些事情。在第三題說一說盤古是一個(gè)怎樣的人，由于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生這個(gè)題完成情況較好。但這些都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，還有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)，仍需要老師平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。三、學(xué)生答卷情況分析：從總體上說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但運(yùn)用不足、不靈活；獨(dú)立閱讀能力有進(jìn)步，習(xí)作方面因剛起步而不能有條理的表達(dá)，漢字的正確使用有待加強(qiáng)。：此次作文是自由擬題作文，主題是寫自己最喜歡的景點(diǎn)，學(xué)生大多數(shù)選用家鄉(xiāng)的常見風(fēng)景，如二郎山、臘子口、洮河等。：學(xué)生整體正確率高，但對于“拾級而上”的“拾”、“家雀兒”的“雀”的讀音，學(xué)生判斷起來有困難，但也存在僥幸選對的可能。有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。第一篇：四年級語文試卷分析[精選]四年級語文期末試卷分析本次素質(zhì)檢測全鄉(xiāng)四年級共有191人參加考試，及格87人，%。學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。：本題考查的詞語較難，共考查14個(gè)字的掌握情況，學(xué)生能拼讀出來，但出現(xiàn)的“玫瑰”“曙光”“玷污”等詞學(xué)生書寫困難，導(dǎo)致得分在510分之間。整體答題情況良好。從各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)來看本次參與測試的學(xué)生成績較集中，90分以上較多，但仍存在個(gè)別學(xué)困生。在補(bǔ)充詞語并選詞填空中，部分學(xué)生沒有正確寫出“竊竊私語、各顯神通、神機(jī)妙算”這幾個(gè)詞語，以及判斷句子填入合適的詞語。第二題照樣子寫出改句子，有學(xué)生沒審清題意，沒有把主語和賓語調(diào)換。有些成績較差的同學(xué)，懶于思考，不動(dòng)筆寫，大部分同學(xué)都可以在課外閱讀中不丟分，達(dá)到滿分。為學(xué)生搭建語文實(shí)踐的平臺(tái)。名字中還有錯(cuò)字，主要是個(gè)別筆畫出現(xiàn)問題，部分學(xué)生名字和班級甚至忘寫，有的書寫潦草，看不出到底寫了什么。，漢字該出頭的不出頭，該有勾的沒有勾，在做一些選擇題時(shí)打得“√”“”過于隨意，顯得潦草。作為教師要不降低書寫要求，要明確書寫的基本標(biāo)準(zhǔn)，低年級是基礎(chǔ)，要讓學(xué)生清楚怎樣做，中年級是關(guān)鍵，要讓學(xué)生堅(jiān)持該怎樣做，高年級是體現(xiàn)水平，要讓學(xué)生知道怎樣做會(huì)更好。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。比喻、擬人、反問句學(xué)生能扎實(shí)掌握，失分較多的是關(guān)聯(lián)詞“不是??而是??”造句，由于此關(guān)聯(lián)詞以前接觸不多，所以學(xué)生普遍不會(huì)。但也有部分學(xué)生選材不恰當(dāng)，將我對媽媽的心里話寫成了媽媽怎樣為家，為自己操勞，遠(yuǎn)離題目要求。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。二、新聞?dòng)^察臺(tái)。書寫正確率高，工整美觀。相對于大多數(shù)學(xué)生對詞語的意思理解不夠，所以不能準(zhǔn)確的選擇詞語造句。（二）新聞?dòng)^察臺(tái)。第1小題結(jié)合上下文，理解詞語的意思，部分同學(xué)能夠聯(lián)系課文內(nèi)容準(zhǔn)確地寫出詞語的意思，但還是不少同學(xué)失分。本次作文題材廣泛，大部分同學(xué)能夠按照要求去寫，語句較通順，表達(dá)清楚。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。潛心解讀文