【正文】 師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。絕不可拔高難度，隨意擴大訓練量。第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重 3 要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注重學生的自主探索，著重讓學生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學說理，認識勾股定理。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所 2 涉及的主要內(nèi)容。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的 1 不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。圖形的變換是義務教育階段數(shù)學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內(nèi)容，通過學生所熟悉的實際生活現(xiàn)象，認識平移與旋轉，進而探索圖形變換的一些基本性質(zhì)，體驗運動變換的理念與思想，利用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，認識和欣賞這些圖形的基本變換在現(xiàn)實生活中的應用。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。并學會運用這一奇妙的結論解決相應的一些問題。三、主要任務和要求第十二章“數(shù)的開方”、算術平方根、立方根 的概念，會用根號表示． 、立方與開立方互為逆運算，會用平方、立方的運算求某些數(shù)的平方根與立方根，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一個數(shù)的立方根．，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應． ，培養(yǎng)估算能力，會進行簡單的實數(shù)運算． 第十三章“整式的乘法”，會用它們進行計算．（其中的多項式相乘僅指一次式相乘），會進行簡單的整式的乘法運算． ，了解公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算．，再到乘法公式的教學，初步理解“特殊→一般→特殊”的認識規(guī)律．、公式法（直接用公式不超過二次）進行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）．、多項式除以單項式的法則，“勾股定理” ，掌握勾股定理，會運用勾股定理解決相關問題。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。若何在新課程教學中浮現(xiàn)新理念，注重激情、立場、價值不美觀的培育；若何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的樂趣；若何指導學生發(fā)現(xiàn)問題、試探猜想、剖析論證；不單要正視進修功效，更要正視進修過程，使學生在進修根基常識和根基手藝的過程中學會進修。培優(yōu)轉差有成效，爭奪達到本學教學方針。環(huán)繞黌舍課題凸起重點抓課堂教學更始，抓教學質(zhì)量。簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，不少學生上課不能全神貫注，積極的投入到學習中去，還有幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。三、教學措施精心備課，設置好每節(jié)教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。四、教學進度安排：目錄（教學內(nèi)容）時間第1章 軸對稱和軸對稱圖形12周第2章 乘法公式與因式分解3—6周第3章 分式（—）7—8周期中復習與檢測9周第4章 樣本預估算10周第5章實數(shù)1112周第6章一元一次不等式1315周期末復習1617周期末檢測18周第五篇：初二數(shù)學上學學期教學計劃素質(zhì)教育日漸深切人心，教師的教育不美觀念和學生的進修體例正在發(fā)生轉變。開展課堂教研勾當，提高課堂教學效益。不竭進修鉆研，團結全體備課組教師高效率工作