【正文】 而自己卻從不讀書看報(bào)，把業(yè)余時(shí)間全部泡在“酒場(chǎng)”甚至“賭場(chǎng)”上；有些父母總覺(jué)得是孩子大了不聽(tīng)管了，孩子要么明著對(duì)抗，你說(shuō)什么他就反駁你什么，交流不起來(lái)；要么說(shuō)什么都不聽(tīng)你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長(zhǎng)什么也插不上手。學(xué)習(xí)型家庭的主要目標(biāo)是為了提高每一位家庭成員的人文素養(yǎng)，其中也包括：社會(huì)公德、職業(yè)道德與家庭美德。學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)型家庭有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，譬如說(shuō)，有書房、書桌、有一定數(shù)量的書報(bào)，有電腦。彈性、多元，因人而異是學(xué)習(xí)型家庭的特征。學(xué)習(xí)會(huì)給家庭帶來(lái)什么好處？◇改變家庭命運(yùn)◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質(zhì)量更高學(xué)習(xí)型家庭學(xué)些什么？根據(jù)不同家庭的結(jié)構(gòu)與需求，其家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所下差異，可以這么說(shuō)：學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有絕對(duì)劃一的范圍。只有把我們的家庭建設(shè)成一所“家的學(xué)校”，成為學(xué)習(xí)型家庭，才能與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能提高生活的質(zhì)量，才能可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)杏粋€(gè)共同的家庭教育計(jì)劃，用自己在家庭中的言傳身教，讓未來(lái)的孩子一生與好書相伴，與學(xué)習(xí)相伴。家也應(yīng)該是彼此得到尊重，感受關(guān)愛(ài)，體味生活意義的私地。我們這個(gè)家庭就是一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。在孩童年少時(shí)，我們是家中關(guān)注的對(duì)象，愛(ài)的承受者；成年結(jié)婚后，家就意味著一種責(zé)任，由過(guò)去單純的成員變成了主要成員。我們對(duì)社區(qū)居民家庭的學(xué)習(xí)等情況每半年進(jìn)行一次調(diào)查摸底，發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者向社區(qū)居民家庭發(fā)放學(xué)習(xí)型家庭基本情況調(diào)查表，借此對(duì)每個(gè)家庭的文化程度、藏書、訂報(bào)、電腦和家庭成員參加學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查，力求掌握社區(qū)居民家庭學(xué)習(xí)的基本狀況。（3）加強(qiáng)科普知識(shí)教育。通過(guò)各種形式有目的、有針對(duì)性的宣傳實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大影響，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭意義的認(rèn)識(shí)，形成了人人重視學(xué)習(xí)并積極參加學(xué)習(xí)氛圍。一是信息網(wǎng)絡(luò)，將全社區(qū)居民按區(qū)域分成十個(gè)居民小組，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行分片包干，明確職責(zé)，責(zé)任到人，開(kāi)展工作，明確每個(gè)居民小組組長(zhǎng)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的信息員，并推選出一名在群眾中有一定威信和號(hào)召力、有一定文化素質(zhì)修養(yǎng)的年富力強(qiáng)的巾幗文明隊(duì)員為宣講員，入戶進(jìn)行組織宣傳創(chuàng)建活動(dòng)。以提高家庭成員的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，卓有成效的推進(jìn)了先進(jìn)文化和學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，有力引導(dǎo)社區(qū)家庭樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)理念，使家家自覺(jué)學(xué)習(xí)、人人主動(dòng)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)均得到明顯提高，在廣大家庭中牢固樹(shù)立崇尚科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的文明生活方式。社區(qū)提出五大保證：制度上，每年制訂工作計(jì)劃和實(shí)施方案；管理上，建立科學(xué)完善的制度和管理體系；人員上，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作；資金上，從公益金每年劃撥數(shù)萬(wàn)元作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)財(cái)政預(yù)算開(kāi)支；資源整合上，五隊(duì)中學(xué)、五隊(duì)中心小學(xué)、鄉(xiāng)成人中心校共駐共建、共享工作站平臺(tái)，共駐共建，協(xié)調(diào)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭社區(qū)的創(chuàng)建，豐富學(xué)習(xí)創(chuàng)建的內(nèi)容。二、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，務(wù)求創(chuàng)建實(shí)效，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭社區(qū)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、培育先進(jìn)典型，注重示范引導(dǎo)，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭社區(qū)的關(guān)鍵。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭示范小區(qū)是我社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、事業(yè)和黨的建設(shè)發(fā)展的重要工作，我們堅(jiān)持在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中不斷提高和完善，推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭示范社區(qū)活動(dòng)，提高科學(xué)發(fā)展知識(shí)化，構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)。我們認(rèn)識(shí)后互相借書，交流也便多了起來(lái)。她每天睡前還有必做的功課，就是思考一下一天中干了些什么，白天工作中遇到了哪些問(wèn)題。所以，為了促成我理想的家的出現(xiàn)，我會(huì)盡量以一些詼諧幽默的語(yǔ)言說(shuō)話，同時(shí)渴望兩口子共同的參與日常的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)恩愛(ài)的感覺(jué)。應(yīng)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，為祖國(guó)培養(yǎng)人才而努力。學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)型家庭有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，譬如說(shuō)，有書房、書桌、有一定數(shù)量的書報(bào)，有電腦。學(xué)習(xí)型家庭的主要目標(biāo)是為了提高每一位家庭成員的人文素養(yǎng)，其中也包括：社會(huì)公德、職業(yè)道德與家庭美德。今天的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。成為學(xué)習(xí)型家庭有什么好處？◇有利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展◇有利于父母的自我改變和自我發(fā)展◇有利建立和諧的家庭人際關(guān)系◇有利于家庭生活質(zhì)量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)誰(shuí)可以加入家庭學(xué)習(xí)的行列？家庭學(xué)習(xí)是一種多元的有彈性方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓家庭中的每一個(gè)成員得到最圓滿的發(fā)展。尤其是終身學(xué)習(xí)將成為全人類的共同理念。個(gè)性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開(kāi)發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過(guò)學(xué)習(xí)才能達(dá)到。三是以理育情。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母不是子女學(xué)習(xí)的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰(zhàn)友，只有共同學(xué)習(xí)，才有交流的基礎(chǔ)，溝通的可能。表現(xiàn)在具體行動(dòng)上，就是父母在不知道孩子的氣質(zhì)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)時(shí)，最好不要固執(zhí)一種不變的期望，而要注重孩子的適應(yīng)能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導(dǎo)。父母的“無(wú)私奉獻(xiàn)”會(huì)養(yǎng)成孩子的自私習(xí)慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。比如我是教師，她爸爸是機(jī)關(guān)干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經(jīng)常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對(duì)孩子的直接干預(yù)相對(duì)較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我加壓，我家女孩大各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。合理配置學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在。由于家長(zhǎng)職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個(gè)截然無(wú)關(guān)的個(gè)體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)