【正文】 大學生的合法權(quán)益。1．完善我國關(guān)于大學生維權(quán)方面的法律法規(guī)我國現(xiàn)行的關(guān)于維護大學生合法權(quán)益的法律法規(guī)很多，但隨著社會的發(fā)展和大學生權(quán)益的進一步明確化，還應進一步完善相關(guān)法律法規(guī)。大學生面對侵權(quán)大多選擇回避，而不是奮起抗爭，這就會有意無意地給不法分子提供可乘之機。對“當你受到侵害時或?qū)Ψ矫鲾[著坑你時，你如何反應”，選擇“算了，損失不大”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的31%，選擇“對方太蠻了，覺得斗不過”的占17%，選擇“維 護自己的合法權(quán)益，爭不過就投訴他”的只占52%。這說明，從大學生對法律與權(quán)力的認識上看，有64%的大學生對法律與權(quán)力的關(guān)系認識不清。也有一些學生求職時，需要先交報名費，培訓費等，有的單位甚至提出“要上崗先掏錢考證”、“掏錢培訓兩個月就給安排工作”等要求等，結(jié)果可能是工作沒找到，錢財也落空了。他說，當時他從網(wǎng)上獲悉一家動漫設計公司招募兼職人員，便去應招，雙方口頭約定周日全天工作，月結(jié)工資。下面我們由一協(xié)具體事例來看看例1：自1983年以來、國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”，各國消費者為自己的權(quán)益保障而奮斗著。您的性別？您所在年級？如果您在超市中購買的食物有變味或者變質(zhì)過期時，你會怎么辦？[多選題]，再買一份，但敢怒不敢言在超市購買商品時，當您發(fā)現(xiàn)小票上打出的價錢和貨物架上商品的價錢差兩元，你會怎么做？[多選題]，就算了，要求賠償您覺得維權(quán)意識重要嗎？[單選題]您是否熟知自己擁有什么權(quán)利？[單選題]從大一到現(xiàn)在您遇見過多少次侵權(quán)行為？[單選題]您曾經(jīng)采取過什么方式來維護自己的利益？[多選題]您知道學校為學生提供了哪些維權(quán)機構(gòu)嗎？[單選題]，但是沒有找過，且找他們反映過情況您覺得學校開展的法律基礎和一些普法活動對你有沒有幫助？[單選題]1您有沒有注意到學生手冊上關(guān)于學生權(quán)利的規(guī)定？[單選題]，但沒有在意，而且很重視1如果您被侵權(quán)后沒有維護自身權(quán)益的原因可能是什么？[多選題]，自認倒霉，您會怎么辦？[單選題]，權(quán)當沒看見，告訴其他人不要購買？[單選題]，你會做什么？[單選題]，宣傳有關(guān)如何維護消費者權(quán)益的知識，他們干什么，就干什么，高高掛起對于侵權(quán)和維權(quán)，是社會發(fā)展中難以避免的現(xiàn)象，也是在生活中接觸較為緊密的兩個現(xiàn)象，希望在全體師生的共同努力下，為我校青年學生樹立良好的維權(quán)意識，了解有效的維權(quán)途徑，掌握正確的維權(quán)方法提供幫助！謝謝您的參與！第三篇：大學生維權(quán)意識狀況調(diào)查思修作業(yè)大學生維權(quán)意識狀況調(diào)查班 姓名：我認為一個人之存在一條很重要的標準是有權(quán)可享，對我們來說有些權(quán)利是法律賦予我們公民的存在體現(xiàn)，然而就目前大學生在校維權(quán)情況卻不容樂觀??就此我們對部分在校大學生進行了具體的狀況調(diào)查。本次調(diào)查是匿名調(diào)查，不會透露任何調(diào)查者的信息，同時也不具有商業(yè)性質(zhì)?？傊?，大學生整體維權(quán)意識還較為淡薄，維權(quán)活動極不普遍。機械學院的大二學生小劉對上學期在校外兼職受騙的事記憶猶新?？蓻]料到的是，現(xiàn)已工作的她竟莫名其妙地成了一公司投資100萬元的“股東”，而且還被人告上法庭，并被法院一審判決對債務承擔連帶清償責任，未出校門卻先摔了“跟斗”。對“你認為我國目前權(quán)力和法律的關(guān)系是什么”，認為“權(quán)大于法”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的16%，認為“有時法大于權(quán)，有時權(quán)大于法”的占40%，認為“不清楚”的占8%，認為“法大于權(quán)”的占36%。在調(diào)查中，對“如你在商場購物時保安無理搜查你隨身攜帶的物品你會怎樣做”，選擇“拒絕，強烈抗議”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的51%，選擇“忍讓，不跟他一般見識，但以后絕不來這里買東西”的占12%，選擇“找商場領(lǐng)導或者消費者協(xié)會解決”的占37%。二是大學生自身造成的。建立和完善良好的法律維權(quán)體制和機制，應該從完善我國法律法規(guī)、激勵和懲戒機制、宣傳和教育機制等三個方面著手。一方面，對于侵權(quán)的機構(gòu)和個人，有關(guān)部門應按照其對大學生的侵害程度和造成的影響來衡量對其的懲戒，既可以進行行政處分或處罰，也可以追究民事責任、刑事責任。（1）注重改善法律基礎課的教學效果學生通過學習法律基礎課可以對法律知識有一定的了解，但目前很多學生只是把法律基礎課當做一門普通課程，學習之后考試過關(guān)拿到學分就萬事大吉了。還有三分之一的學生不知到何部門解決。大三163。希望通過本次調(diào)查給大家一個警示作用,希望大家拿起法律——這個有著國家強制力做保障的強大武器維護自身