【正文】 調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。只有9%的調(diào)查者表示不愿意，%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導(dǎo)。關(guān)于就業(yè)的影響在就業(yè)決策時，%的調(diào)查者受父母的影響比較大，%的調(diào)查者表示會受老師的影響，%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”%。在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。清晰的定位和高效的運作從機制運營上確保ITMC成為一個權(quán)威、中立的第三方信息化認證培訓(xùn)，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了一個選擇。”職業(yè)教育將給畢業(yè)生提供多一些的就業(yè)出路。其實，就業(yè)教育和學(xué)校的教育應(yīng)該是分開的，學(xué)校當然要完成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率。在學(xué)校里，培養(yǎng)的是一種適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。畢竟，這是企業(yè)在招聘當中一個很“實用”的方法。所以，學(xué)生通過一些活動和比賽來找工作也是“迫不得已”。這個距離就是國內(nèi)高等教育所缺乏的職業(yè)教育。本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費觀。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費水平也日益提高。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。而XX年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強了就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時調(diào)整心態(tài)。為了進一步了解當代大學(xué)生的就業(yè)觀念清楚地反映當代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進行，我們對部分即將進入社會的本院學(xué)生之間進行了一次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查，將大學(xué)生就業(yè)觀方面存在的普遍性問題較全面的展現(xiàn)出來。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認為自己的`“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，%%。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報告1前言：我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。社會和政府要對大學(xué)生的 就業(yè)提供政策支持和保障，解除大學(xué)生就業(yè)的后顧之憂，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀及時 轉(zhuǎn)變。五、結(jié)語大學(xué)生就業(yè)觀的形成、變化、發(fā)展受到多方面因素的影響和制約。個體價值取 向是指在價值實現(xiàn)過程中的個人價值評價標準和選擇的傾向性，它直接影響著大 學(xué)生就業(yè)觀的形成與發(fā)展。高校的教育往往會給大學(xué)生價值觀 產(chǎn)生積極或消極的影響，進而影響大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成，其教育結(jié)果大都反 映在大學(xué)生具體的就業(yè)行為上。當前，“高校大學(xué)生生實行了國家宏觀調(diào)控、學(xué)校推薦、用人單位和用人單位雙向選擇的就業(yè)制度，就業(yè)過程中堅持公平公正丌、雙向選擇、自愿擇優(yōu)的原則。一個國家和地 區(qū)的行業(yè)地位和崗位需求狀況往往與相應(yīng)時期內(nèi)的社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境相關(guān)性很 強。很多大學(xué)生以“待遇福利水平”作為 其判斷職業(yè)好壞的依據(jù)，注重物質(zhì)生活上的滿足與享樂，希望到高收入、高福利 的單位去任職；還有一些大學(xué)生過于看重所謂職業(yè)的社會地位，憧憬著過上高人 一等的生活。一部分學(xué)生認為西部地區(qū)特別是落 后地區(qū)，社會發(fā)展相對落后，思想觀念保守，缺乏施展彳?能的環(huán)境和機遇，因而不愿前往西部和落后地區(qū)。??①雖然當前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐越來越多，但大多數(shù)學(xué)生迫于資金的壓 力和經(jīng)驗的缺乏，對自己創(chuàng)業(yè)積極性不高。這種趨勢從每年的公務(wù)員考試熱就能看出來，近幾年來，報考 公務(wù)員的高校大學(xué)生逐年遞增，“2010年中央國家機關(guān)公務(wù)員報考者數(shù)量超過146萬人，平均報考比例達到了93：1，最熱fJN位的競爭率超過4224比1。很多大學(xué)生畢業(yè)后面對激烈競爭的就業(yè)市場，找不到方向，迷惘中只好跟著感覺走，別人向哪我向哪。一些大學(xué)生對自己氣質(zhì)、性格和能力不能作出J下確的評價，過于自信，以致“高不成低不就”；一些大學(xué)生把不利于就業(yè)的因素考慮過多，對就業(yè)產(chǎn)生悲觀畏難的情緒，又過于自卑?？炭噙M取，平等競爭已成為大學(xué)生就業(yè)觀發(fā)展的重要特征和趨勢。到了90年代是最后一個學(xué)期逐漸開始關(guān)注工作就業(yè)問題。．就業(yè)認知是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中，對自身條件、職業(yè)前景、社會環(huán)境 以及與就業(yè)相關(guān)事物的認識、了解及選擇職業(yè)過程中的推理與決策等。加強對失業(yè)高校畢業(yè)生的管理和服務(wù)?，F(xiàn)代社會的重要特征是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化。由于社會上大多數(shù)人都是工作與專業(yè)對口且就業(yè)壓力大，這可能是造成這個現(xiàn)象的主要原因吧。這也可能是68%的人選擇再深造來提高自己的學(xué)歷的原因吧，希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風近年經(jīng)久不衰,：一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高。走出校園，我們面臨的第一個問題就是就業(yè)。走出校園，我們面臨的第一個問題就是就業(yè)。調(diào)查結(jié)果及其分析大多數(shù)畢業(yè)生顯的不太自信，大約25%的大學(xué)生對就業(yè)前景充滿自信，25%的人比較迷茫，45%的人對就業(yè)前景不樂觀，5%的人不知道。當然也有32%的一小部分人認為工作經(jīng)驗很重要，應(yīng)該通過不斷的工作來積累經(jīng)驗，提高自身的價值。而20%的人選擇工作時把工資排在第一位，他們認為工作的目的就是為了賺錢。所以，我們大學(xué)生要有積極的心態(tài)，正視社會，適應(yīng)社會，要明確并發(fā)展自己的潛能和特長，就業(yè)時對號入座，樹立正確的就業(yè)觀，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。通過見習(xí)，幫助青年學(xué)生增加工作經(jīng)驗，掌握職業(yè)技能，提高市場就業(yè)競爭能力。就業(yè)觀就是多種因素相互作用、相互影響而形成 的有機整體，它們共同對大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消極的影響。(2)就業(yè)競爭意識不斷提高。在當前形勢下，更多大學(xué)生在就業(yè)時把個人利益與社會利益、國家利益統(tǒng)一起來；有些大學(xué)生考慮更多的是能否發(fā)揮自己的價值，自己從事的職業(yè)是否有很好的前景；還有一部分大學(xué)生在就業(yè)時沒有考慮職業(yè)地位的高低和尊卑，而更多的是考慮經(jīng)濟收入、福利待遇和生活條件等問題。一些大學(xué)生在其他同學(xué)找到理想工作的時候產(chǎn)生盲目攀比心理，陷自己于無盡的煩惱之中。 ②他們對職業(yè)的選擇，往往不是依靠自身的思考和決斷，而是過分看重父母、老師和學(xué)長的意見；很多同學(xué)把希望寄托于家長的社會背景，夢想通過親戚朋友的關(guān)系，找一份好工作。甚至個別大學(xué)生存在排外思想，欠缺適應(yīng)能力。(3)就業(yè)期望值居高不下當前不少大學(xué)生在就業(yè)過程中往往不能擺正自己的位置，不能客觀正確地認 識自己，常常不考慮社會需要與個人實際情況，盲目追求超越個人能力的職業(yè)?！痹谖覈斍暗慕?jīng)濟形勢下，大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求的矛盾同益突出，結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象同益加劇，勞動力的整體素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不適應(yīng)的矛盾同益增多。就業(yè)價值取向的功利化使大學(xué)生難以履行對國家、對社會的責任，會導(dǎo)致大 學(xué)生偏離J下確的政治方向，最終失去教育的意義。在市場經(jīng)濟條件下，區(qū)域發(fā)展不平衡和貧富不均也會影響大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成。媒體輿論宣揚的價值觀 對大學(xué)生價值觀的形成具有非常重要的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的報道立場 深刻影響大學(xué)生的價值取向。而在當前高等教育大眾化階段，高等教育已經(jīng)從培養(yǎng)滿足國家需要的少數(shù)精 英轉(zhuǎn)化為滿足更廣泛的社會需求和個人要求的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民。”①在不同的就業(yè)價值取向影響下，大學(xué)生會對不同的職業(yè)產(chǎn)生不同的評價和選擇，從而形成不同的就業(yè)觀。最后，學(xué)生個性特征、價值取向也對其就業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，%。二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個重要原因。(2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。另外方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。在調(diào)查中，學(xué)生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(%)。法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強法治意識、引導(dǎo)誠信意識。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選。調(diào)查表明，%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市沿海發(fā)達地區(qū)。農(nóng)村廢棄物資源化開發(fā)利用技術(shù):圍繞我國規(guī)模化養(yǎng)殖的難點,將養(yǎng)殖場,沼氣工程與無公害農(nóng)業(yè)作為一個整體,實現(xiàn)協(xié)調(diào),循環(huán)和再生,是農(nóng)村廢棄物資源化處理的必由之路.作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。最后建立健康的社會消費大環(huán)境。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。正在大學(xué)生消費領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。有一些高薪崗位雖然對學(xué)歷要求不高，但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度。“從某種意義上講，這也許可以看作是傳統(tǒng)教育在崗位需求面前暴露出的一個‘瓶頸’。好的方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習(xí)中游刃有余。畢竟，高等院校是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個人的基本能力。同時，俱樂部還會召開企業(yè)供需見面會，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障。有效把握市場和最終客戶的需求，也許才是讓學(xué)生、高校、企業(yè)、職業(yè)教育機構(gòu)都滿意的一個好辦法。20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。%認真考慮過，%的調(diào)查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，%的調(diào)查者很少再考慮，%的調(diào)查者想“到時候再考慮”。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。結(jié)尾：這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。大學(xué)生就業(yè)問題，既是一項民生問題，又是一項關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國家戰(zhàn)略問題。（二）調(diào)查方法。二、調(diào)查統(tǒng)計與分析（一）畢業(yè)后的選擇。這表明學(xué)生能開拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開始為學(xué)生所接受。在專業(yè)與工作性質(zhì)的問題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專業(yè)對口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會根據(jù)自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專業(yè)無關(guān)的工作。在選擇工作時大學(xué)生考慮最多的兩個因素是經(jīng)濟收入與個人發(fā)展機會，它們分別占到37%和32%的比重。 而且大學(xué)生對薪酬標準的考慮是主要是根據(jù)以下三個因素確定的.：第一，對自身價值的評價（占45%）；第二，用人單位的實力（占29%）；第三，人才市場的行情(占26%)。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學(xué)生應(yīng)樹立起正確的就業(yè)觀。到社會最需要的地方去，從短期來說，自身的效用可能沒有達到最大，但是從長期來看，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開發(fā)，邊際效用也會不斷增加，實現(xiàn)學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長，實現(xiàn)自身價值。洽談會和招聘會不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進畢業(yè)生充分就業(yè)等。第三，政府也應(yīng)該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。通過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。第三，正確就業(yè)定位