【正文】 過境遷，琦君遠(yuǎn)在大洋彼岸，再釀春酒，卻終沒有那濃濃的“家鄉(xiāng)味”。琦君的散文《春酒》正是一篇優(yōu)美的游子思鄉(xiāng)的散文。父愛天高，母恩難報，最難忍受思鄉(xiāng)情。四、遷移擴展 思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的影響，就是因為它道出了許多游子的心聲?！保?）“吃會酒，得了兩條印花手帕，于是‘開心得要命’。``````全班齊讀，細(xì)細(xì)品賞，從細(xì)節(jié)描寫的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？明確：善良、大度、熱情、慈愛二組：鄉(xiāng)親（1）“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，??”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。同學(xué)們在課文里找出描寫母親、鄉(xiāng)親、“我”的句子。浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君的介紹———《春酒》，打開課文。教學(xué)設(shè)計思想：、本文是自讀課文，要求學(xué)生課前認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語句子?！甭犃藘鹤拥脑挘拔摇碑?dāng)時是怎樣想的呢？請你用一段文字寫出“我”當(dāng)時的心理。通過作者的細(xì)致描寫，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。那哪一位同學(xué)能自報奮勇地給大家朗讀一下呢？（８）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。其實母親是滴酒不沾唇的。“舔一舔”說明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過癮。其他的同學(xué)注意欣賞，聽他們讀得怎樣。原來我的小花貓也是個酒仙呢！生回答：“我”的可愛和情趣。生回答：“我”對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。我們就請這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀，注意讀出作者的情感來。（一）請同學(xué)自由地大聲朗讀課文，找出你所喜歡的句子。氣氛（fēn）兩頰(ji225?！贝蠹叶贾?，通過這首詩余光中先生想表達(dá)對故鄉(xiāng)對祖國的懷念。第二篇：《春酒》《春酒》教案2作者:加入日期：061016南京外國語學(xué)校蔣興超春酒琦君 教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。琦君的文字是經(jīng)過千錘百煉之后成就出的精粹與平和，她寫人物、抒情懷，就有鮮明的寬厚從容和溫柔蘊藉。有時，簡單的幾筆，人物就立起來?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴?”這些內(nèi)容使這篇散文凝練、濃烈，并以它思想的光輝而使讀者受到啟迪。春酒、會酒，醉母親，醉“我”，也醉無數(shù)讀者，“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。但這不是單純的回憶。這種酒有點兒酸，氣味噴香，在酒里加幾個雞蛋，再加些糖那就非常美味可口，可以補心、補血。家鄉(xiāng)的風(fēng)物無不魂牽夢縈著海外游子，成為他們追憶往昔情感之根。”“其實我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔多少個指甲縫的八寶酒。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對童年、家園的深情。《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生動展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的深深眷戀。語言是有情感的，支撐情緒的語句是文章精髓，“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。憶春酒，悵春酒，找春酒，在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望，是無盡的守望與等待，是永恒的思念與懷想！【篇二：《春酒》讀后感500字】琦君曾有感人肺腑的言語：“我們從大陸移植來此……生活上盡管早已能適應(yīng)，而心情上又何嘗能一日忘懷故鄉(xiāng)的一事一物呢？水果蔬菜是家鄉(xiāng)的甜，雞蛋鴨肉是家鄉(xiāng)的鮮……”。這是中國自釀的酒，具有中國民間的科學(xué)方法。【篇三：《春酒》讀后感作文】琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。故鄉(xiāng)的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷。文末那句從心底發(fā)出的深深的感嘆足以讓所有的游子動心動容：“究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。母親的諄諄教誨、關(guān)愛呵護、勞心勞力以及一言一行，都是琦君寫作的題材。她駕馭文字得心應(yīng)手，善于營造雋永溫馨的氛圍。琦君就是用這樣一種洗凈鉛華的筆調(diào)，絮絮地說著自己對童年、對故鄉(xiāng)的無限眷戀。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。其他同學(xué)在聽的時候，注意畫出你認(rèn)為比較重要的詞語，或不太熟悉的詞語，同時來想一想文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？指出生字詞。二、重點研讀。“還”捧一大包說明她吃飽了后竟然還拿，也正寫出了孩子的可愛。（３）、其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。請一個同學(xué)來給我們來示范朗讀。師提示：文中有哪些詞語能體現(xiàn)作者的感情？“靠”和“點”說明“我”年齡雖小但很機靈。（７）、母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。好！揣摩得很準(zhǔn)確。（母親、喝酒的事）這其實也是作者所說的家鄉(xiāng)味。“我”如法炮制，自釀了八寶酒，但兒子挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀。、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。由學(xué)生漫談過年的風(fēng)俗導(dǎo)入。人情美喝酒的時候，重點寫了哪些人？明確：母親、鄉(xiāng)親、“我”（并板書）琦君寫人的散文都是小說化的，她非常擅長在她的散文里采用細(xì)節(jié)描寫，把人物刻畫的生動形象，形神畢肖?！保?）“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃??她做什么事，都有個尺度在心中的。（3）“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。也就是說，寫春酒，就是寫她自己的思鄉(xiāng)之情。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。離開故鄉(xiāng)越久，故鄉(xiāng)的一切反而越加親切和清晰。琦君兒時的春酒是甘甜的，因為是在故鄉(xiāng)，有母親，有玩伴，有鄉(xiāng)鄰。學(xué)習(xí)重點：品味語言，體會細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出的情趣。代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。如：依照。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。（先小組交流，再全班交流）我們家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些習(xí)俗？想一想和同學(xué)交流交流。我的家鄉(xiāng)在黃甲村。人們隨劇情或喜或悲，放映結(jié)束了還遲遲不走，非聽到那一句“明晚再見”不可。人們也用粽子傳情義，你拿幾個給我品，我送幾個叫你嘗。大家在哈哈聲中得到的最大獎勵是主人的“后生仔，辛苦了”的道謝和當(dāng)即捏制的一塊大糯米粑。平日里，有人家婚娶時，全村都轟動。第五篇：《春酒》說課稿《春酒》說課稿1各位評委、各位專家：我今天說課的內(nèi)容是八年級下冊第四單元《春酒》。通過解讀語句，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。本文的人物善良、親和，閃耀著人性的光輝；本文的情境，氤氳著淳樸厚道的人情之美；語言真摯、平易、典雅、蘊藉，可謂語語動人，字字珠璣，耐人尋味，值得細(xì)細(xì)品味。近年來中招現(xiàn)代文閱讀試題突出對文本的理解，而理解文本首先要理解語言。比如，在品味語言時教師舉例：“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！薄耙获R當(dāng)先，不請自到”寫出了“我”對喝春酒的急切與熱情，“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可愛，很像當(dāng)時的“我”，同時，這句話和后面“手里還捧一大包回家”體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們的淳樸與盛情，短短的幾句話，饞嘴的、可愛的“我”躍然紙上，形神畢肖，而淳樸的鄉(xiāng)情正像“我”這個形象的背景氣氛，氤氳開來。（課標(biāo)強調(diào)閱讀過程中對語文知識的整合，從而形成閱讀能力。思考： ①本文記敘了作者童年的那幾件事？表達(dá)了怎樣的情感？②課文題目是“春酒”,作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？學(xué)生思考，小組交流，教師引導(dǎo)明確：①本文記敘了作者兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒的幾件事，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的民風(fēng)贊美、故鄉(xiāng)親友的懷念、對母親的追思和對故鄉(xiāng)的思念之情（這個環(huán)節(jié)主要是通過朗讀，整體把握文章內(nèi)容，理清行文思路，初步體會作者的思想感情，初步完成目標(biāo)2）我們在整體感知課文，把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本文的細(xì)節(jié)進(jìn)行研讀賞析，這是本文的難點三、研讀賞析請同學(xué)們朗讀課文，找出你認(rèn)為寫得最有趣的細(xì)節(jié)描寫，讀一讀，說說你喜歡的理由先在小組內(nèi)與同學(xué)合作交流，再全班交流請各組同學(xué)派代表將他們認(rèn)為最好的語句賞析，先朗讀再品析老師就語氣、語速、輕重等對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生的分析做及時的評價點撥針對賞析語句進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1語句特點、修辭手法2重點詞語3句子的意思4 表達(dá)的感情比如賞析：其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了“偷偷”表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道“好幾回”是指多次，足以看出母親的八寶酒對“我”充滿了誘惑，也寫出孩童的“我”的天真可愛、調(diào)皮活潑，表達(dá)了“我”對母親的八寶酒很喜愛、懷念之情，充滿童真童趣表現(xiàn)母親——能干好客 慷慨大方 鄉(xiāng)親——淳樸厚道、熱情大方通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀賞析，可以引導(dǎo)學(xué)生深入解讀培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和賞析能力，學(xué)會閱讀欣賞四、課堂小結(jié)：小結(jié)：通過剛才的品讀，我們分明感受到作者懷念的，不僅僅是春酒的味道，更是濃濃的人情美和風(fēng)俗美這些細(xì)致描寫，透露出“我”的天真可愛、母親的善良能干、鄉(xiāng)人的淳樸厚道，喝春酒會酒的風(fēng)俗，這樣的春酒豈不醉人？這樣的思鄉(xiāng)之情豈不動人？作者在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細(xì)致，其實是對故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的懷念通過其中的甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣。只有這樣才能在學(xué)習(xí)時對課文有更深入的學(xué)習(xí)）（2）探究、小組合作交流的方式（因為語文課的性質(zhì)特殊，它需要學(xué)生去研讀、去理解、去體會；這樣可以讓學(xué)生將自己的意見互相交流，達(dá)到知識的互補和提高，有助于帶動學(xué)生的積極性與課堂氣氛）情感態(tài)度、價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣能用自己的視角看世界，觀察事物，形成良好的價值觀（語文課標(biāo)中提到，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類文化的營養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個性，豐富自己的精神世界）二、說教材的重點、難點我將本課的重點設(shè)計為：朗讀和理解課文（本單元要求課文要反復(fù)誦讀，本課是又一篇詩化的散文，需要學(xué)生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）難點是：研讀，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。七、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入首先播放音樂，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學(xué)們身邊關(guān)于民俗的例子，導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生瀏覽課文，再加以引導(dǎo)，使學(xué)生從中找出除了寫春酒的其他事物，分析用意，延伸出答案。此題的設(shè)計實質(zhì)上是精讀和研討課文，讓學(xué)生選擇喜歡的語句，將學(xué)習(xí)主動性放在學(xué)生的身上，由他們自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行探討。其中的教育、教學(xué)理念是把教師分析為主變?yōu)閷W(xué)生感悟為主。（2）通過朗讀、探究和合作交流，解讀語句，來理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。因此我選用了以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主、獨立地預(yù)習(xí)，并收集有關(guān)民風(fēng)民俗的資料，訓(xùn)練收集信息的能力，為上課作好準(zhǔn)備。學(xué)生自由朗讀，并借助工具書掃清文字障礙。本文的人物善良、親和，閃耀著人性的光輝；本文的情境，蘊含著淳樸厚道的人情之美；語言真摯、平易，值得細(xì)細(xì)品味。第六環(huán)節(jié)布置作業(yè)（一分鐘）對故鄉(xiāng)的眷戀就是一壇春酒，時間愈久，對故鄉(xiāng)的思念則愈濃愈烈結(jié)合現(xiàn)實．如今的海狹兩岸春暖花開，對許多海外飄泊的游子，故鄉(xiāng)不再遙遠(yuǎn)。而這種詩意化的呈現(xiàn)，其典雅的古意與中國過大年形式吻合，與文章淡雅質(zhì)樸的格調(diào)一致。【第二、說教學(xué)設(shè)想】首先，在這一課的教學(xué)中，我想體現(xiàn)出自己的一種教學(xué)理念：新課程下的語言課堂應(yīng)該呈現(xiàn)出什么樣的氣象?我的理解和做法是三個詞六個字——喚醒、激發(fā)、碰撞。就本課而言，既體現(xiàn)出“情”的豐富：即文中的人情、鄉(xiāng)情、親情、情趣。(在師生、生生交流中，達(dá)到知識互補和提高，有助于營造民主和諧課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性)情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，感受文中的風(fēng)俗美，人情美，豐富精神世界，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用自己的視角看世界，觀察和體驗生活，培養(yǎng)健康的情趣(語文課標(biāo)中提到，要認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類文化的營養(yǎng)，受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個性，豐富自己的精神世界)【第四、說教學(xué)過程】一、導(dǎo)入喚醒：短片導(dǎo)入激趣：⑴ 播放張藝謀拍攝的申奧短片，讓學(xué)生欣賞感知其中的中國文化元素，激發(fā)興趣，為后面的環(huán)節(jié)預(yù)作鋪墊。學(xué)生可能會說到思鄉(xiāng)的詩句、說到自己的親情、說到自己的童年……，這樣就大大豐富了作品內(nèi)容，提升了對作品的鑒賞層面，使學(xué)生到文中去，又從文中來，回到生活中，豐富的不僅是知識，更是心靈和情感，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。春酒、會酒、醉了童年、醉了鄉(xiāng)親、醉了母親，也醉了無數(shù)讀者。在學(xué)過的課文中有一些表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩句，學(xué)生有一定的積累。難點：領(lǐng)悟文章的意蘊。教師過渡，揭示課題：今天我們共同學(xué)習(xí)琦君的《春酒》，看看琦君在美國回憶起兒時春酒會有怎樣的一番滋味（多媒體出示課題）淺吟低唱，朗讀《春酒》學(xué)生自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。如今，他們可以回家了。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）、知識和能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，領(lǐng)悟文章的意蘊。（三）、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，初讀、聽讀、研讀，每一次讀，都提出不同要求，使學(xué)生對文本的理解由淺入深。今天，我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州，嘗嘗那里的“春酒”.而后板書課題