【正文】 打哈欠可難受了，我們睡覺吧。幼兒園里，有哭有笑，笑容是真的，眼淚也是真的。第二天，童童天真的問我：“老師，昨天晚上我這了很多的小紙船，有的浮起來，有的全濕了沉到水底”？仔細一問，原來家里寫字紙不多，剛學會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。他就問：“老師，馨馨哪里去了？怎么還沒有來讀書?。俊碑敃r我看出了他此時的心情，他確實是真的想念馨馨小朋友了，這也是他關心小伙伴的一種真言真行。但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。每組孩子在玩的同時，還想出了新的玩法，并互相學習，最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，練習投籃，聽到他們哈哈大笑的聲音，就知道他們玩的很開心，很快樂?！睂殞毚舐曊f：“對不起，樂樂。我忙跑過去問：“怎么了，寶寶？”寶寶哭著說：“樂樂罵我還推我”“樂樂，怎么回事？”樂樂理直氣壯的說：“老師，你看寶寶把水都倒我衣服上了。起先這個措施還是有用的，可漸漸的，幼兒又恢復到了老樣子。其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公正處理，并不是要老師一定批評誰，而是希望老師能設身處地的站在自己的角度想想，引起老師的共情和關注。我知道后，沒有批評他，微笑的告訴他：“乖，你沒有手工紙可以給小朋友借，但是要別人同意后，并且讓小朋友給你拿，搶別人的東西別人會很傷心的。我的好幫手——備忘錄幼兒園老師的工作非常繁重，有時往往顧此失彼。”幼兒園的孩子正處在生理和心理成熟的關鍵期。不錯，樂樂衣服是濕了一大片。有一次,我發(fā)現(xiàn)孩子對于這種:“一二三”“坐端正”，“小朋友，請做好”“老師老師我坐好”，這種一問一答的句子說的很好，很整齊。也許有的老師會敷衍孩子，或者會很不以為然的告訴孩子這只是一件很小的事情，或者直接拉著犯錯的孩子去給另一位孩子道歉，這樣是很容易傷害孩子的自尊心的。我看他好像意思到自己錯了，微笑著問他：“那小朋友傷心了，我們應該怎么辦呢？”旁邊的其他小朋友都說：“道歉了，她就不生氣了。多鼓勵多表揚?！蔽易哌^去拿著他的手教他，很快有的小朋友涂完了，等到大部分做完的時候，我看到何奕涵還沒完成，我說：“老師看到你涂得顏色真漂亮，但是還沒有涂完，如果都涂上色金魚會變得更漂亮。曹逸涵平時做事情都十分著急，對于整理玩具，每次曹逸涵都會爭著搶著最先收完，這樣每次在區(qū)域活動結束后都會十分混亂。我們與他家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助朱宇陽較快地完成一件事?！庇^察筆記觀察教師：劉丹觀察時間：2016年4月23日 觀察地點：本班教室 觀察幼兒：朱宇陽觀察目的：幼兒吃飯較慢的原因并幫其改正。在總結活動時，我還是表揚了他，他顯得很高興的樣子。只有胡卓瑞袖手旁觀，一副旁觀者事不關己的樣子。那時的我，就一直憧憬著當一個孩子王。”我向小朋友說明我的觀點，一些小朋友表示贊同，劉文軒則仍然堅持自己的觀點：“它身上有毛、有尾巴，為什么不是真正的猴子呢?”我解釋：“孫悟空只有在電視里、動畫片里出現(xiàn)，真正的動物是真實存在的小動物，孫悟空其實并不存在。這時，我才恍然大悟，我用自己的生活經(jīng)驗去理解熊嘉程不愿意穿破褲子的原因，認為他是為了漂亮而不肯穿破褲子，卻完全沒有理解熊嘉程的真正的想法。我喜歡和孩子們聊天，喜歡傾聽孩子們充滿想象的表達，喜歡參與他們熱烈而有趣的討論??大家對愛迪生孵小雞的故事耳熟能詳，我很欣賞愛迪生的母親采用正面引導的方式來教育年幼的兒子，希望我也能成為一個有愛、有智慧的教師。”彤彤被嘲笑得手足無措，想了又想才鼓足勇氣走到我面前，兩個小手掌放在我的耳旁上下扇動起來，果然有風！其他孩子也學原原的動作用手扇風，“真的有風哦!”“原來彤彤說的沒錯!”孩子們開心地互相演示著交流著?！币粋€孩子搶先回答，然后得意洋洋地看著其他伙伴?！帮L在隧道里，我每次經(jīng)過隧道時都會聽到呼呼的風聲?！?“當我吸氣呼氣的時候，有風從我的嘴巴里跑出來?；氐交顒邮?，我發(fā)現(xiàn)熊嘉程沒有備用的褲子，就安慰浩浩：“別擔心，褲子雖然破了一個口子，但不太大，還是可以穿的，回去讓媽媽幫你縫起來就好了!” 熊嘉程有點不愿意，說：“老師，你還是給我媽媽打電話吧，讓她馬上給我送一條褲子過來。我想，今后我們要秉持一顆尊重幼兒的心，用一雙充滿愛意的慧眼去解讀幼兒的需求，去實踐富有內(nèi)涵的“愛與尊重”。”“他還會飛呢!”我借機補充：“對啊，孫悟空會飛，你們見過真的猴子會飛嗎?”小朋友好像明白了：“對啊，真的猴子是不會飛的!”“原來根本就沒有孫悟空啊?!”孩子們好像有點失落，有點沮喪。我曾經(jīng)為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔心得輾轉難眠，為了尋找美術特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書店??然而我仍然會一如既往地一路走下去。”過了一會我回頭一看，瑞瑞還是呆坐著。如此下去，對瑞瑞的成長及個性發(fā)展還是不利。“朱宇陽，加油呀，你看只有你一個人了，需要我?guī)兔幔俊敝煊铌柨戳宋乙谎?，終于說，我吃不下了。觀察筆記觀察教師：劉丹觀察時間：2016年5月20日 觀察地點：益智區(qū) 觀察幼兒：曹逸涵觀察目的：幼兒在區(qū)域游戲結束后是如何整理玩具的。建議家長在家時多給曹逸涵做一些安靜的活動?？赡苁怯捎谀懬樱€怕自己涂的不好而被責罰，因此遲遲不肯動手，動一下就希望的到老師的肯定和鼓勵，才敢繼續(xù)涂下去，因此涂的特別慢。今天美術活動時，我示范講解了今天的繪畫內(nèi)容，就請小朋友自己操作畫畫，我告訴他們用水彩筆和油畫棒涂色都可以，隨便自己選擇，如果沒帶水彩筆，那就用油畫棒，因為油畫棒每個小朋友都有，而水彩筆有部分幼兒沒帶，沒過多久，就有一個小女孩氣呼呼地來告狀：“老師，他搶我的水彩筆?！毙∨⒄f著將水彩筆放在小男孩面前，他們還商量要比賽誰畫的畫最漂亮呢。換一種方法會更好每次上課我提問問題時，孩子們非常踴躍，總是站起來把手舉得高高的喊：“我！”“我！”“我！”有的孩子怕我不提問他，舉著手跑到我跟前喊“我！”“我！”“我！”這樣一來課堂秩序非常亂，這讓我非常的苦惱。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個方法越來越有用了，課堂秩序比以前好多了。”樂樂點點頭。還給孩子自由活動時間幼兒園日?；顒又校驗楹⒆幽挲g小，為了孩子的安全，每時每刻都有老師陪在身邊，不管是室內(nèi)活動還是室外活動，都由老師帶領，統(tǒng)一安排，老師時刻都陪伴孩子們的左右，總怕出現(xiàn)什么意外情況，孩子們自由活動的時間就少了，總感覺這樣有秩序的活動才能培養(yǎng)孩子的紀律性，對孩子的發(fā)展有利，然而一次的戶外活動使我的看法有了改變。備忘錄幫我更細致的做好保教工作，使我更注重個別教育，他是我工作的好幫手。”他看看那個似乎不太生氣的女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不該搶你的手工紙。也許還有其他的處置方式，我真心的希望，作為一名幼兒園的老師，要時刻記得維護孩子幼小的自尊心，讓孩子自己認識到自己的錯誤，是引導孩子認識錯誤而非說教。于是我就想，在提問問題時也可以試試看?！拔也皇枪室獾摹睂殞氄f。對于這個時期的孩子，我們必須給以灌輸“正能量”。為了避免這個問題，更好的做好保教工作，我準備了一本備忘錄，把那些需要處理卻未能及時處理的事情記錄在本子上，然后再有時間的情況下，根據(jù)記錄逐一處理。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子很固執(zhí)，老師不嚴厲一點，他是不會聽你的。記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發(fā)展。由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上游的最長，但也有的幼兒猜想是報紙。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺?！袄蠋?，讓它和我們玩兒一會兒吧？”李嘉怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它?！蔽航痍徊磺樵傅卣f：“我不喜歡吃?！薄罢娴膯?？老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰。其實，細細一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關系。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。”我一愣，皺了皺眉?！冻鲥e的孩子也可愛》玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當，形成了孩子自以為是的性格，經(jīng)常和小朋友鬧事，之后還要來個“惡人先告狀”。當我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我著急沒有管他，可是當我回來時，鄭振東不知道在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時我也不太注意她，幾乎沒批評過她，表揚更沒有幾次，所以，我也常認為這樣的孩子沒什么問題。”說完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)現(xiàn)大家都能夠按照我之前說的游戲規(guī)則去玩，不錯。新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫助他。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個適齡的孩子都應該上幼兒園接受教育，集體生活是可以鍛煉孩子各方面能力的，家長不能對孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。頓時，教室里安靜了。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下?？粗d奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯老師，你是不是要講故事了？我一愣，馬上反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。“怎么這么亂？”我問?！斑@是招待客人的。在孩子不同的區(qū)域游戲活動中，教師首先要關注孩子對活動的興趣，了解每個孩子對活動的興趣和愛好，不同的發(fā)展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒?！庇袀€小朋友便叫：“大班的先別去。每次我們看到孩子的進步，哪怕是很小很小的一點，我們都會給孩子表揚和鼓勵，孩子昂起頭笑嘻嘻的看著我們，有時候我就會把孩子抱起來，告訴孩子真的長大了特別懂事?，F(xiàn)在孩子能吃一些蔬菜，雖然不是很喜歡但比以前有進步了，老師真希望寶貝能夠多吃蔬菜身體棒！中大班 宋曉萌2012 12 27中班教育筆記五：多講故事給孩子聽幼兒園的孩子們，年齡多在46歲間，正是孩子語言表達的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我們當老師的又何樂而不為呢？