【正文】 ，所以大家要注意安全。態(tài)度：計(jì)算時(shí)，我們要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣二、鞏固深化，拓展提高計(jì)算53＋24＝ 66＋33＝ 56—24＝85—37＝ 19＋26＝ 86—59＝實(shí)踐活動——小小信息員教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，加減法及有關(guān)人民幣的認(rèn)識。（板書規(guī)律）那接下來我們就一起來找規(guī)律（板書找）問：誰能上來將小花重復(fù)的部分圈起來？（提醒從前往后，圈出紅黃）小結(jié)：小花的排列的規(guī)律是,將紅黃作為一組，再一組一組的往下排。使學(xué)生在教學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的39。第四、尊重學(xué)生，提高能力。想一想，在我們身邊你能用語言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎?生：我們班的小朋友有48人比老師的2人多得多。師：這位小朋友用的“少得多”這一詞非常好，“少得少”習(xí)慣上我們說“少一些”，誰再說一說。如，以5根為例；以20根為例……)三、多種情景，深化新知出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。生：有50根；有40根；有45根；有30根……師：這次小朋友猜的比較集中，大約在30～50根之間，到底這一把有多少根小棒呢?我們一起數(shù)一數(shù)。二、游戲?qū)耄鲂轮旅嫖覀冏鰝€(gè)“猜猜看”的游戲，好嗎?在老師手中有一些小棒，猜一猜大約有幾根?(出示小棒。教學(xué)內(nèi)容教科書第40頁。① 學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動作最快。（板書：一組，齊讀：一組）為了更好的看出誰和誰是一組，我們用圈把一組圈起來。學(xué)具：學(xué)生擺的學(xué)具若干等。關(guān)鍵：通過找一找、擺一擺、畫一畫等認(rèn)識簡單規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。一、教材分析此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。（板書：9的加減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算、搶答奪喜洋洋。最后，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動，用來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。我們在一分鐘，一小時(shí)里能做許多的事情，時(shí)間對于我們來說是寶貴的，我們要掌握時(shí)間，科學(xué)合理的安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們珍惜生命中的許許多多個(gè)一分鐘，讀好今日書，成為明日才。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格（動態(tài)演示：鐘面有60格小格）師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。師：同學(xué)們，請大家猜猜它是什么呢？ 生：鐘表師：對，你熱愛生命嗎？ 生：愛。第二篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，初步建立時(shí)間觀念。（老師又舉起右手）學(xué)生討論老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀教學(xué)過程：一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。師出示其中一個(gè)站牌，請學(xué)生說說站起來牌的意義。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師請5名學(xué)生上講臺排成隊(duì)列（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。三、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)擺一擺。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，才會得到正確的結(jié)果。一個(gè)小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。我們就說：小兔和磚頭同樣多?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。第二課時(shí)：比一比教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題。）。（），這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備：。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；課件教學(xué)過程：一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看，你的上面有什么？想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢？揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下”二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。誰在最上面？誰在最下面？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：前后(第2頁)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。四、家庭游戲、知識鞏固（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說說他們的前面順序（2）向家長說說，做課間操時(shí)，排在前面和后而的分別是誰？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：左右（第3頁）教學(xué)要求：在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說一說？（學(xué)生自由回答）小游戲聽口令做動作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左右）師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”字下邊是個(gè)“口”字。四、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識說一說：你相鄰的同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：12時(shí)，6：30 師：今天的數(shù)學(xué)課以同學(xué)們喜歡游戲的形式來完成，游戲馬上開始，集中注意力。師：時(shí)針從1走到2是一小時(shí)，從4走到幾是一小時(shí)呢？ 師：你還能說一說時(shí)針從幾走到幾是一小時(shí)呢？總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1小時(shí) 下面我們一起認(rèn)識分針 師：分針是用來表示“分”師：分針指著數(shù)字“1”是幾分？為什么？ 生：5分，一個(gè)大格有5個(gè)小格，所以是5分 師：分針從12到4是多少分？從12到6是多少分？從12到9是多少分？從12到11是多少分？從12又回到12是多少分？ 生：20分。第三關(guān)幾時(shí)幾分師：注意讀時(shí)間—時(shí)—分，寫時(shí)間：第4關(guān)撥時(shí)游戲，在鐘面上撥出6是25分 。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8和9，并且在7的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸了一幅圖有加法和減法兩種理解列式的思路，對本課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。2+4= 1+5= 61= 2+2= 3+2= 4+3= 63= 72=二、教學(xué)例題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．激發(fā)興趣師：小朋友，你們想見喜洋洋嗎？今天啊，喜洋洋要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到喜洋洋，它還要送給你們禮物呢！2．采訪學(xué)生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物？（貓、狗、小白兔、小羊等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪）（二）教學(xué)例例2 1．闖第一關(guān)（電腦出示）（1）我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。小組合作，看哪個(gè)組涂得又快又好。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、試驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。在這一理念的指導(dǎo)下，我一學(xué)生喜歡的“做游戲”為引子，通過“找簡單的規(guī)律——擺規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——動手創(chuàng)造規(guī)律”等活動?？谀睿菏^剪刀布 石頭剪刀布 石頭剪刀布，接下來老師會說什么？為什么？動作：拍手、叉腰 拍手、叉腰 拍手、叉腰，接下來的動作是怎樣的？為什么？小結(jié)：對，剛才我們所做的動作和發(fā)出的聲音都是就有規(guī)律的。① 問：圖中的物體是按什么規(guī)律排列的？那按這樣的規(guī)律橫線上應(yīng)該出現(xiàn)什么圖形？② 星星的后面藏著什么圖形？為什么？如果后面再排一個(gè)圓是什么顏色？再排一個(gè)呢？③問號后面藏著什么圖形？為什么？（三）、動手操作，鞏固發(fā)展：動手操作，擺一擺規(guī)律師：同學(xué)們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望同學(xué)們課后能夠多仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的有規(guī)律的事物。b．7個(gè)十是( )。生3：我猜大約有100根。)生：第一次我們是亂猜的，第二次我們先看到了10根的多少，然后再猜的。師：對，說的很好。師：同位互相說一說。小結(jié)今天小朋友又學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時(shí)，我們不僅可以用“”“教學(xué)反思本課首先采用“猜猜看”的游戲活動切題，旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然的進(jìn)入課堂，便于教學(xué)的展開。不足之處：由于學(xué)生基礎(chǔ)較差在對比、分析方面做得不好，學(xué)生用語言來描述兩個(gè)數(shù)間的大小關(guān)系，由于是一年級的學(xué)生，文學(xué)功底并不豐厚，有用詞不當(dāng)之處，學(xué)生對回答問題不夠主動，課堂氣氛也不夠活躍。教學(xué)重點(diǎn)：從圖形中找出規(guī)律。問：你能說出這組小花的排列規(guī)律嗎？（紅黃黃為一組，一組一組往下排）問：這與前面擺的兩組小花的規(guī)律有何不同?（前面為兩個(gè)一組，這個(gè)是三個(gè)一組）小結(jié)：看來不僅可以兩個(gè)為一組，還可以三個(gè)為一組，當(dāng)然也可以4個(gè)、5個(gè)、甚至更多個(gè)為一組?；顒訙?zhǔn)備：以開展活動的方便為原則，讓學(xué)生根據(jù)家庭居住情況及興趣愛好自愿結(jié)成4——6組，選出組長。價(jià)格也不同，美格的價(jià)錢有35元、15元、……其他的數(shù)學(xué)信息如“鉛筆每支2角，彩筆每盒18元”等。剛才也有同學(xué)少到了前和后，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的39。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動：學(xué)生可能提出很多問題，需要把這些問題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時(shí)間自己去解決。……：對照上面的幾種算法，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說清楚。三、反饋練習(xí)與應(yīng)用：1．完成教材第79頁的第1題。如：沒有退一，數(shù)位沒對齊等。填寫出正確的結(jié)果對于學(xué)生并不困難，但怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，學(xué)生還缺乏語言支撐，所以本課教學(xué)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思維過程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握填數(shù)游戲的基本方法，學(xué)會合理的推理。你知道這個(gè)游戲規(guī)則是什么意思？下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。三、鞏固應(yīng)用搶答游戲（99）說說你填哪個(gè)空？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜，采取全班搶答的形式，提高興趣，降低難度。師：你是怎樣擺的？請把你的方法和小組里的同學(xué)說一說。（2）集體進(jìn)行“找朋友”的游戲，練習(xí)提高計(jì)算的速度。要注意訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。問題提出后，怎樣解決這類問題？讓學(xué)生自己去解決！如果你是售貨員，你怎樣把鉛筆賣給小白兔？一石激起千層浪，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動起來。在交流的過程中，對出現(xiàn)的每一種方法只要是正確的都給予充分的肯定。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。[從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。]（3）匯報(bào)交流教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意西紅柿的分法,及時(shí)糾正錯(cuò)誤.，練習(xí)六1—3題。(2)出示很多蔬菜和水果,.[補(bǔ)充練習(xí)是對所學(xué)知識的綜合練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)分類的技巧。在學(xué)生初步感知左、右后，從學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開展各種學(xué)習(xí)活動。(3)聽口令，做動作。老師真佩服你們，能分清左手和右手了，那離開身體這個(gè)參照點(diǎn)，我們是不是也一樣能分清左、右呢？(出示課堂活動卡)(1)請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，按鉛筆、文具盒、直尺、橡皮的順序擺放好。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生將左右與身體對應(yīng)起來，幫助學(xué)生真正建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行判斷。⊙綜合運(yùn)用，鞏固拓展請每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，看我們教室里的東西，用“左、右”來說出它們的位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用三種符號。由于等號表示的是兩邊的數(shù)量相等,所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個(gè)符號朋友。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個(gè)符號朋友。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個(gè)數(shù)中間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分類的結(jié)果，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，但結(jié)果一樣?！蓖瑢W(xué)們，如果你是