【正文】 訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。為是其智弗若與？曰：非然也?！溲岳湔Z13．不說話，悶聲不響。比喻為了騙人而說得動聽的話?！匝宰哉Z。）不知所措（cu238。八、作文。她繼續(xù)和孩子說著話，轉(zhuǎn)身出了店門。我終于忍不住問道：?那么，你為什么要用嘴呢??她解釋道：?孩子失去雙手，他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳，來代替自己的雙手。我不好意思直接問，便低頭吃飯，偶爾抬眼觀察那母子倆。店里人挺多，我們看到一張桌旁坐著一個年輕的母親，她打扮得很利索，抱著孩子，身邊還有個包。寫的是______這一傳統(tǒng)節(jié)目。傣家竹樓十分寬敞，別致美觀。nɡ yě()()()()()二、把詞語補(bǔ)充完整。y249。）海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。（一起讀《煙臺的?！?。二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？)看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。分組讀兩個句子，比較兩句話寫法的不同。輕聲讀這一句，比較原文用詞和括號里的詞哪種寫法好，好在哪里。（二）通過討論喜歡的語句深入感悟：你最喜歡哪個畫面呢？再讀一讀描寫那個畫面的句子，把你的感受批注出來。現(xiàn)在我們來看看三亞的落日到底有什么特別之處？過渡：落日的景象真有這么美嗎？請同學(xué)們快速朗讀課文，把描寫落日的內(nèi)容找出來。收斂：(光線等)減弱或消失、3．指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?三亞在海南島的最南端。古詩與現(xiàn)代詩的異同。細(xì)讀第一段。六、作業(yè)：抄寫生字。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。二、范讀課文聽完后學(xué)生評議，明確標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確、流利、有感情。課文錄音及投影片。《長江之歌》一、教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。５、觀察第５頁的插圖。①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？②指名學(xué)生說一說。⑶觀察第三行的插圖。⑶觀察第三幅圖。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。明確練習(xí)要求指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后的變化（2）學(xué)生回答、討論，教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個音節(jié)的韻母的同時卷舌練習(xí)反饋三、教學(xué)第三題審題。認(rèn)識兒化音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了什么變化。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。全班匯報理解：“薩勒讓海倫摸清??怎樣發(fā)音?！保ɡ蠋焹A注了更多的愛）讀句子，體會老師對海倫期待、鼓勵、愛護(hù)。三、理清課文脈絡(luò)輕聲讀課文，想想課文可分為哪幾個部分，每個部分講的是什么。學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。??走到王輝身邊，和藹地問、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫。（交談前——交談中——交談后）三、學(xué)習(xí)課文第一段指名讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（時間、地點(diǎn)、人物、事情）從“涌動“一詞你看出了什么？為什么這么激動？指導(dǎo)有感情地朗讀。四、朗讀、背誦全詩暖流教學(xué)要求教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。（5）有感情地朗讀、背誦。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。（3）指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。理解由生字組成的詞語。給第二自然段后面的語句加上標(biāo)點(diǎn)；用“||”將文章分為三段。雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下，只好拉倒了。_____________________，_____________________。《春望》這首詩的作者是___________。我們不但要搞好學(xué)習(xí)。nzhe()()()chnqu225。如果我們做錯了事。表達(dá)了作者_(dá)________________________________的思想感情。_____________________，_____________________。九、閱讀短文，回答問題?！甭犞职值脑挘倚睦锵耄阂肋h(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。提出不理解的詞語。三、學(xué)習(xí)第一段齊讀。（4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。著重理解：醇美光潔絢麗天工巧奪第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。按事情發(fā)展順序給課文分段。平易近人：江主席來了，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。凱勒教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）查讀字音（2）讀詞語（3）指名分段讀課文（4）默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？在讀的過程中有哪些不懂的詞語？課文主要寫了海倫在老師的指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓(xùn)練自己的說話能力?！睆倪@里可以看出她是怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí)知識）“沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。第三課時一、復(fù)習(xí)用“喜悅”“如饑似渴”各說一句話海倫是怎樣學(xué)說話的呢？二、學(xué)習(xí)第三段指名讀第三段，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的，海倫是怎么練習(xí)的？同桌互讀并討論。凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。五、組織“寒假生活漫話會” 學(xué)生暢所欲言六、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料七、學(xué)生練習(xí)寫作，教師個別指導(dǎo)八、指名讀習(xí)作，評改練習(xí)一教學(xué)要求描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。指導(dǎo)練習(xí)反饋二、教學(xué)第二題審題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②討論：同學(xué)們應(yīng)怎樣才能揭開宇宙的奧秘呢？③教師小結(jié)。②討論：同學(xué)們游覽了這些名勝會說些什么？組織討論、交流。１、觀察第４、５頁第一行的兩幅插圖。①討論：圖是有誰在干什么，小報的質(zhì)量怎樣？②同學(xué)們對出好小報有什么建議？③交流、匯報。３、多參加語文課外活動。搜集有關(guān)長江的資料。好，我們一起來欣賞。（4）課文，指名讀并評議。學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。二、細(xì)讀課文根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。四、了解詩的特點(diǎn)：壓韻、整齊、精練。教學(xué)重難點(diǎn)：理解三、四自然段，體會作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。五、指導(dǎo)書寫第二課時一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們把自己想象成了一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個美麗的地方，感受到濃濃的熱帶風(fēng)情。自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過程。）B出示：興許是懸（?。┑锰玫木壒剩灰娝孟鲁粒洌?，剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。煙臺的海３、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。）大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。njiǎo zifěi cu236。ku224。傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡單。客家民居被譽(yù)為_________________________千門萬戶___________，總把_______________。中午的時候，我們來到一個山間小鎮(zhèn)，走進(jìn)一個小吃店吃飯。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動作，告訴我另有原因。她又喃喃地重復(fù)了一遍。?孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說：?拜拜?。讀用“——”在文中畫出母親為什么用嘴當(dāng)手的原因。i lu238。1．自己一個人低聲嘀咕?！鹧攒浾Z7．象蜜糖一樣甜的話。——尖言尖語12．帶譏諷的冷冰冰的話。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。3．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。世人苦被明日累，春去秋來老將至。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。（《傳習(xí)錄》）10．甘瓜苦蒂，天下物無全美。七、修改病句。大多數(shù)人都是出海打工的窮人，只有一個是雅典的富人。窮人們互相幫助著拼命游泳。④窮人勸富人的話是什么意思？答：窮人勸夫人的話意思是遇到危險不能光想著錢，指望別人的⑤從這篇寓言中你學(xué)到了什么？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________